【学海导航】湖南高考政治第二轮复习 第11课时 中华文化与民族精神课件

1第11课时中华文化与民族精神第三部分文化生活22010届高中总复习·第一轮（语文）

热点看台弘扬徽文化精髓，彰显徽文化独特魅力

国家旅游局将2011年确定为“中华文化游”主题旅游年，安徽省结合实际，提出了“徽文化、让旅游更精彩”的口号，借助主题年的契机，进一步弘扬徽文化，推动安徽省文化、旅游产业融合发展。3安徽省山川秀美，风光旖旎，更因历代文人墨客的足迹而灵动而闪光。黄山作为世界文化与自然双遗产，是中华民族山水文化当之无愧的代表作，被誉为中国山水画灵感的源泉。唐代诗仙李白游历安徽十余次，写下140多篇诗作。宋代文豪欧阳修在滁州琅琊山写下的《醉翁亭记》，成为中国散文的典范和士大夫们的楷模。国人耳熟能详的许多成语典故也都出自这里，如十面埋伏、望梅止渴、卷土重来、打草惊蛇、班门弄斧等。4江淮大地，传统戏剧、民间音乐、传统手工艺、民间舞蹈和民间美术灿若星河，许多艺术门类和成果享誉海内外。戏剧中的黄梅戏、徽剧、泗州戏、庐剧；传统美术中的新安画派、阜阳剪纸、徽州四雕、徽派篆刻；传统手工技艺中的文房四宝、芜湖铁画、万安罗盘；传统舞蹈中的花鼓灯、傩舞等，无不特色鲜明，别具韵味。文化是旅游的灵魂，旅游是文化的载体。安徽丰富的文化资源和鲜明的文化特色是旅游业发展的宝贵财富，为旅游强省建设构筑起重要的资源支撑。51．说明安徽丰富的文化资源蕴涵的中华文化特征。历代文人墨客的足迹、许多成语典故的出现、悠久的传统艺术等，说明中华文化历史悠久、一脉相承，体现了中华文化源远流长的特征。独特的徽派文化，多样的民间艺术等，说明中华文化内容丰富、形式多样，体现了中华文化博大精深的特征。各种文化精彩纷呈，成果享誉国内外并进一步发扬光大，体现了中华文化的包容性。6

2．说明如何弘扬徽文化精髓，彰显徽文化独特魅力。(1)尊重文化的多样性，既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化，相互借鉴，求同存异。与其他民族文化相互交流借鉴，实现共同繁荣。(2)充分调动人民群众的积极性、主动性和创造性，挖掘文化资源，利用商业贸易、教育等方式传播安徽文化。(3)对待源远流长、博大精深的徽文化，要取其精华，去其糟粕，批判继承，推陈出新，使徽文化的发展与社会相适应，与现代文明相协调，既保持民族性，又体现时代性。

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1.黄梅戏是安徽主要的地方戏曲剧种和全国知名的大剧种。清道光前后，由产生和流传于皖、鄂、赣三省间的黄梅采茶调、江西调、桐城调、凤阳歌，受戏曲青阳腔、徽调的影响，与莲湘、高跷、旱船等民间艺术相结合逐渐形成。又在吸收“罗汉桩”、青阳腔、徽调的演出内容和表演形式的基础上发展。黄梅戏的形成与发展体现了()A．各具特色的文化艺术异彩缤纷B．中华文化薪火相传和一脉相承C．中华传统文化所具有的包容性D．不同文化都能够实现融会贯通8解析：选C。黄梅戏是在吸收和借鉴民间艺术、一些地方曲调的基础上形成和发展起来的，体现了求同存异、兼收并蓄，即包容性。A、B两项没有体现，D项说法太绝对。9

2.近年来安徽省委省政府提出，要充分利用徽文化优势，大力实施文化“走出去”战略，打造一批在国内外有重大影响、有安徽特色的文化品牌，推动徽文化走向世界。如果你参与“实施徽文化走出去战略”研讨会，需要拟定一份发言提纲，你认为最恰当的一组是()A．抓住机遇，加速融合，全面占领国外文化市场B．继承传统，推陈出新，全面改造提升徽文化C．面向世界，博采众长，全面满足国际市场需要D．立足特色，相互尊重，全面加强中外文化交流10解析：选D。文化走出出去既不是是占领国外外文化市场场，也不是是全面满足足国际市场场需要，而而是借鉴交交流、融合合，促进文文化发展，，排除A、C两项。对徽徽文化要继继承发展和和创新，不不是全面改改造，故不不选B项。D项符合题意意。11例1：(2011·广东·31)““一个国家、、一个民族族或一个地地区的经济济强弱是动动态的、可可以浮动的的，但是民民族的文化化却是自己己国家永远远的一张王王牌，尤其其是拥有五五千年历史史的中国。。”这段话话的合理内内涵有①中华文化化源远流长长②②文化有有顽强的生生命力③传统文化化不因时而而变④④文化与经经济相互促促进A．①②B．①④C．②③D．②④12【解析】本题考查学学生对中华华文化的认认识。①反反映了中华华文化的特特征，符合合题意；②②反映了中中华文化的的力量，符符合题意；；③表述错错误；④不不符合题意意。故选A。13例2：(2011·海南·15)北京的““四合院院”、上上海的““石库门门”、广广东的““围村””、陕西西的“窑窑洞”、、福建的的“土楼楼”等民民居建筑筑都与当当地的自自然环境境息息相相关，具具有鲜明明的地域域文化特特色，是是中华民民族共有有的文化化财富。。各具特特色的地地域文化化①决定于于各地千千差万别别的自然然条件②蕴涵着着中华文文化的共共性③深受地地理环境境的影响响和制约约④长期相相互借鉴鉴而日趋趋同一A．①②B．①④C．②③D．③④14【解析】本题考查查学生对对中华文文化区域域性的认认识。②②反映了了各具特特色的地地域文化化与中华华文化的的关系，，③反映映了各具具特色的的地域文文化形成成的原因因，符合合题意；；①④表表述错误误。故选C。15例3：(2011·福建·39)郑和七下下西洋，，祈“和和顺万方方，共享享太平之之福”，，同时进进行不以以盈利为为目的的的朝贡贸贸易；林林则徐冷冷眼向洋洋看世界界，魏源源主张““师夷长长技以制制夷”；；孙中山山考察各各国兴衰衰，指出出“国力力之盛衰衰强弱，，常在海海而不在在陆”。。早期西方方海上列列强通过过殖民扩扩张和掠掠夺性贸贸易争夺夺海外市市场和资资源，大大力开发发和经营营海洋。。美国海海权论创创始人马马汉指出出：“所所有帝国国的兴衰衰，决定定性因素素在于是是否控制制了海洋洋。”21世纪是海海洋的世世纪，中中国以博博大的胸胸襟面向向世界，，主张推推动建设设持久和和平、共共同繁荣荣的和谐谐世界。。根据材料料所给的的信息，，请你运运用中华华文化包包容性的的知识，，就树立立正确的的海洋意意识提出出建议。。16【解析】本题以树树立海洋洋意识为为背景，，考查关关于中华华文化的的包容性性的知识识，属于于分析型型主观题题。首先先要掌握握中华文文化的包包容性相相关知识识；然后后依据此此问所赋赋分值分分两个方方面作答答，一是是求同存存异，二二是兼收收并蓄；；最后结结合材料料与教材材原理分分析论述述。若学学生没有有掌握中中华文化化包容性性的知识识，就不不会从求求同存异异、兼收收并蓄两两个方面面分点作作答，从从而导致致失分。。17答案：①中华文文化的包包容性即即求同存存异和