初中历史总复习全套课件岳麓版

初中历史总复习全套课件岳麓版隋唐时期对外交往民族融合制度创新治世局面贞观之治开元盛世科举制度三省六部制文成公主入藏金城公主入藏玄奘西游天竺鉴真东渡日本繁荣与开放民族政权并立民族融合的发展宋元时期经济重心南移社会风貌气象万千民经族济关重系心发南展移本单元讲述了隋唐到宋元时期的历史，复习本单元注意以下三条线索：

1.繁荣与开放的隋唐。589年，隋朝结束了二百多年的分裂局面，中国又一次走向统一，迎来了一个繁荣与开放的时代。隋唐时期，制度的创新与继承、完善，封建君主的励精图治，经济发展，中央与边疆少数民族地区的联系更为密切，与世界上许多国家的交往更加频繁，中国进入封建社会的繁荣时期。2.民族关系的发展。10—13世纪，我国先后出现了北宋与辽、西夏、金政权的并立和南宋与西夏、金、元政权的并立局面。在民族政权并立状态下，通过战争和友好往来，民族融合进一步发展，形成了一个新的民族——回族。

3.经济重心南移。魏晋以来，南方相对安定的社会环境，使许多北方人口南迁，促进了南方经济的发展。两宋时，经济重心从黄河流域转移到长江流域。随着商品经济的发展，市民阶层兴起，宋代的都市生活变得丰富多彩。复习本单元时应注意以下几点：

1.两个治世局面(贞观之治、开元盛世)出现的原因。

2.两对人物(文成公主和金城公主、玄奘和鉴真)对唐朝民族关系和对外交往的发展所作出的突出贡献。

3.辨析蒙古族历史上的两个杰出人物(成吉思汗、忽必烈)的功绩。

4.两项创新的制度：隋朝的科举制度，元朝的行省制度。一、选择题1.(2012·苏州中考)学者徐中约在《中国近代史》中说：“在当时(隋唐时期)的条件下，这是一大发明。这种制度提供了布衣(平民)可以做宰相，可以为公卿，可以参政的机会。于是有政治上社会对流的可能性。由此，官僚政治获得了非常大的弹性。”该“制度”指的是()A.察举制B.九品中正制C.科举制D.内阁制【解析】选C。本题考查学生的理解分析和知识迁移能力。仔细识读题干中的材料，提取有效信息。题干中的关键信息：“布衣可以做宰相，可以为公卿，可以参政”，由此可以看出材料与科举制度有关，故选C。2.(2011·嘉兴中考)唐太宗吸取“隋炀帝暴虐，臣下钳口(闭口不说话)，卒令不闻其过，遂至灭亡”的教训，注重()A.虚心纳谏B.轻徭薄赋C.科举选才D.微服私访【解析】选A。本题主要考查学生的理解分析能力。从材料中的“隋炀帝暴虐，臣下钳口(闭口不说话)”导致的结局是“不闻其过，遂至灭亡”，可以看出由于隋炀帝的暴虐，臣下闭口不说话，因此不注重采纳臣下的意见是隋朝灭亡的原因之一，因此唐太宗虚心纳谏。3.(2011·鸡西学业考)唐太宗统治时期，政治比较清明，经济发展较快，国力逐步增强。历史上称当时的统治为()A.贞观之治B.文景之治C.开元盛世D.康乾盛世【解析】选A。本题考查学生的辨析能力。我国历史上曾经出现过多个盛世局面，对应关系如下：唐太宗——贞观之治；汉文帝、汉景帝——文景之治；唐玄宗——开元盛世；康熙帝、雍正帝、乾隆帝——康乾盛世。4.(2011·成都中考)中国历史上有一位著名的皇帝，他统治期间民族关系和睦，被少数民族首领拥戴为“天可汗”，他是()A.汉武帝B.隋文帝C.唐太宗D.唐玄宗【解析】选C。本题考查学生的识记能力。唐太宗时期，采取开明的民族政策而受到少数民族的尊敬，被尊称为“天可汗”。5.(2011·肇庆学业考)观察下列在中国出土的唐代文物——货币，这些出土文物说明了()A.唐代没有统一的货币B.中国古代金币、银币流通时间长范围广C.唐代中外贸易十分繁盛D.证明唐代日本、新罗与中国交往密切【解析】选C。本题考查学生的分析能力。在中国出土了大食金币、波斯萨珊银币、东罗马金币，说明唐朝与大食、波斯、东罗马有频繁的贸易往来。故选C。6.(2012·连云港中考)“遣唐使”“玄奘西行”“鉴真东渡”等客观史实，反映出唐朝的时代特征是()A.对外开放B.经济繁荣C.政治清明D.交通发达【解析】选A。本题考查学生综合概括能力。“遣唐使”“玄奘西行”“鉴真东渡”均属于唐朝对外友好交往的事件，从而反映了唐朝对外开放的时代特征，B、C、D三项均不符合题意，故选A。7.(2011·六盘水中考)“分久必合，合久必分。”中国古代史上实现国家统一的几个王朝的历史不能进行类比的是()A.秦朝B.唐朝C.北宋D.元朝【解析】选C。本题考查学生的辨析能力。960年，赵匡胤建立北宋，陆续灭掉割据政权，结束了黄河以南的分裂局面，并未统一全国。【误区警示】北宋统一了黄河流域以南的地区，并未统一全国，北宋统治时期，曾与契丹族建立的辽、党项族建立的西夏、女真族建立的金并立。8.(2011·深圳学业考)金庸武侠小说《射雕英雄传》讲述的是发生在南宋时期的故事，其中有这样一个情节：全真七子之一的丘处机给两个未出世的孩子分别取名郭靖和杨康，并各赠一把匕首。丘处机此举是让孩子们勿忘国耻——靖康之耻。根据所学知识推断当时的国耻是指()A.金灭北宋B.辽灭北宋C.西夏灭北宋D.蒙古灭南宋【解析】选A。本题考查学生理解题干、运用所学知识解决问题的能力。1126年金军南下攻破北宋都城东京。第二年，金军俘虏北宋皇帝，北宋灭亡，此事件称“靖康之变”。9.(2011·海南中考)归纳阶段特征是历史学习的重要方法之一。辽、宋、夏、金时期的阶段特征是()A.国家统一B.政权并立C.三国鼎立D.和平共处【解析】选B。本题考查学生的综合归纳能力。辽、宋、夏、金时期，少数民族政权与两宋对峙，民族之间有战有和，农耕文化与游牧文化在碰撞中逐渐融合，故本题选B。三国鼎立是指魏、蜀、吴的对立。10.(2011·沈阳中考)唐朝以前，黄河流域粟和小麦广泛种植，粮食产量超过南方。从唐朝中晚期至宋代，长江流域的农业发展较快，粮食产量逐渐超过北方，出现了“苏湖熟，天下足”的民谚。上述材料说明()A.粮食产量的增多促进人口的增长B.统治者调整统治政策促进经济发展C.农业经济重心南移D.灌溉技术的改进使粮食产量增多【解析】选C。本题考查学生的知识迁移能力。“苏湖熟，天下足”，太湖流域成为全国重要的粮仓，说明农业经济重心转移到长江流域。故选C。11.(2011·连云港中考)《东京梦华录》记载：“瓦中多有货药、卖卦……饮食、剃剪、纸画、令曲之类。终日居此，不觉抵暮。”这一材料反映了宋代()A.社会分工完成B.市民生活丰富C.民间艺术精湛D.边境贸易繁荣【解析】选B。本题考查学生的分析能力。从材料中可以看出，瓦子里有许多摊位，卖药材、饮食的，相面算卦的，剃头、剪头的，卖字画的，唱曲的等，十分热闹。瓦子的出现，反映了宋代市民生活的丰富多彩。12.(2011·聊城学业考)被誉为“一代天骄”的成吉思汗，其历史功绩是()A.统一蒙古B.建立元朝C.设立行省D.打退沙俄【解析】选A。本题考查学生的识记能力。成吉思汗统一蒙古，建立蒙古政权，创制蒙古文字；忽必烈建立元朝、创立行省制度；康熙帝组织了两次雅克萨之战，打退了沙俄的入侵。13.(2011·桂林中考)元朝是蒙古族建立的一个统一的国家政权。元朝为加强对全国的统治采取了一系列措施，其中它建立的地方行政制度一直沿用至今。这一制度是()A.行省制B.科举制C.郡县制D.厂卫制【解析】选A。本题考查学生的识记能力。元朝建立的地方行政制度是行省制度。科举制是隋朝创立的选拔人才的考试制度。郡县制是秦朝创立的管理地方的行政制度。厂卫制度是明朝创立的特务机构。故答案选A。【辨析错误】郡县制是秦朝以来以郡统县的两级地方行政制度，确保中央政令直达郡县，有利于多民族国家的统一。形象地表示：中央→郡→县，直线行政。行省制度设立于元朝。行省意为行中书省，即中书省的派出机构。行省之下，设路、府、州、县。实行分区统治，不是直线统治。县作为行政区划始于战国，省级行政区划始于元朝。二、非选择题14.(2011·襄阳中考)【梦回盛世大唐】唐朝在世界上享有很高声望，至今令人神往。让我们穿越时空，梦回唐朝。贞观之风太宗谓侍臣曰：“为政之要，唯在得人。……今所任用，必以德行、学识为本。”(1)唐太宗为体现上述思想采取了哪些措施？盛世经济(2)唐朝经济繁荣，农业发达。唐朝对农业生产工具进行了哪些革新？(至少举出两例)海内知己唐朝是中国封建社会发展的高峰。伴随着对外交往的活跃，繁荣的唐朝文化传遍世界，影响着世界，至今各国仍称中国人为“唐人”。(3)请你举出唐朝对世界影响的史实。(至少举出三件史实)【解析】本题考查学生理解材料和运用所学知识解答问题的能力。唐太宗话的中心意思是“重用人才，选拔人才的标准是德行和才学”，据此回答第(1)题。第(2)题依据所学知识回答。第(3)题运用唐朝的外交史实回答问题。答案：(1)虚心纳谏；(答出重用敢于直言的魏征；重用富于谋略的房玄龄；重用善断大事的杜如晦等具体事例也可)完善科举制。(2)曲辕犁，筒车。(3)日本派遣唐使到中国，遣唐使、高僧、留学生把唐朝先进的政治、经济制度和科技文化带回日本，推动了日本的社会改革；鉴真东渡；玄奘西游。15.(2011·岳阳学业考)“五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。五十六族语言汇成一句话——爱我中华……”。每当这优美的旋律响起时，我们总能感受到中华民族大家庭的团结和兴盛。请放松紧张的心情，运用所学知识，轻松作答：(1)中华民族共同尊奉的“人文初祖”是谁？(2)和亲是古代史上汉族与少数民族友好交往的重要形式。唐朝曾与哪个少数民族和亲？请举出两个典型事例。(3)中国历史上第一个由少数民族建立的统一王朝是哪个？在这个王朝的统治下，我国的民族关系有何发展？(4)综观中华民族的发展史，你认为我国民族关系的主流是什么？【解析】本题考查学生的识记能力。黄帝被尊为“人文初祖”。唐