部编版九年级语文下册第三单元复习课件

9鱼我所欲也1．给下列加点字注音。(1)一豆羹(

)(2)蹴尔而与之(

)(3)人之所恶(

)(4)乞人不屑(

)(5)故不为苟得也(

)gēng•••••cùwùxièɡǒu2．解释下列句中的加点词。(1)故患有所不辟也患：_________________________________(2)蹴尔而与之蹴：_____________________________________(3)故不为苟得也苟得：_________________________________(4)如使人之所欲莫甚于生如使：_________________________(5)万钟于我何加焉何加：_______________________________(6)妻妾之奉奉：_______________________________________祸患，灾难。踩踏。•••••••••苟且取得。这里是苟且偷生的意思。假如，假使。有什么益处。侍奉。3．下列语句中没有通假字的一项是(

)A．故患有所不辟也。B．万钟则不辩礼义而受之。C．乡为身死而不受。D．贤者能勿丧耳。D【点拨】A项“辟”同“避”，躲避；B项“辩”同“辨”，辨别；C项“乡”同“向”，从前，先前。【点拨】A项两个“生”分别为“生命”“生存”；B项两个“为”分别为“为了”“做”；C项两个“于”分别为“对”“比”；D项两个“而”都是连词，表修饰。4．下列句中加点的词意义相同的一项是(

)A．舍生而取义者也由是则生而有不用也B．今为所识穷乏者得我而为之则凡可以辟患者何不为也C．万钟于我何加焉所欲有甚于生者D．蹴尔而与之窥镜而自视D••••••••5．用“/”标出下列句子的朗读停顿。(每句标两处)(1)如使人之所欲莫甚于生(2)今为所识穷乏者得我而为之如使/人之所欲/莫甚于生今为/所识穷乏者得我/而为之6．翻译下列句子。(1)所恶有甚于死者，故患有所不辟也。(2)如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？然而我所厌恶的还有比死亡更厉害的，所以，祸患也有我所不躲避的。假使人们追求的东西没有比生命更宝贵的，那么一切能够用来求得生存的手段，有什么不可用呢？7．《鱼我所欲也》选自《________________》。这是《孟子》中的名篇之一，有两个常用的成语与本文有关，它们分别是______________________、________________________。本文体现中心论点的句子是：______________________________________________________________________________________。孟子•告子上舍生取义嗟来之食生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也8．名句默写。(1)孔子认为志士仁人应有杀身成仁的勇气，与此相应，孟子在《鱼我所欲也》中提出了“__________________________”的主张，这些都是中华民族宝贵的精神财富。(2)《鱼我所欲也》体现“性本善”思想的句子是：__________________________________________。舍生而取义者也非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳阅读课文，回答以下问题。9．解释下列句中的加点词。(1)舍生而取义者也义：____________________________(2)万钟则不辩礼义而受之万钟：__________________________(3)所恶有甚于死者恶：_________________________(4)乡为身死而不受乡：__________________________一、课文研读正义或仁义。•••••优厚的俸禄。讨厌，憎恨。同“向”，先前、从前。10．翻译下列句子。(1)非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧尔。(2)万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！不单是有道德的人有这种心，人人都有，只是有道德的人能不丧失罢了。优厚的俸禄如果不辨别是否合乎礼义就接受它，优厚的俸禄对我有什么益处呢？11．“失其本心”中的“本心”指的是什么？“本心”指人生下来所固有的善的本性，就是“羞恶之心”，就是“义”。12．在现实生活中许多人用自己的青春热血和宝贵的生命谱写了一曲曲“舍生取义”的正气歌，请举一个这样的例子。示例：文天祥面对元朝高官厚禄的诱惑，不为所动。抗洪英雄李向群为保一方群众生命财产安全誓斗洪魔，以身殉国。刘胡兰面对敌人屠刀毫不畏惧，宁死也不出卖党组织，最后英勇牺牲。朱自清病危之际拒绝吃美国救济粮等。13．本文主要阐述了“舍生取义”的道理。作为21世纪的中学生，你怎样理解这个“义”字？示例：万事莫贵于义，“义”是正义，是有利于国家、民族、人民的大义。任何时候，我们都应该坚持人民(国家)的利益高于一切的原则。当个人利益与国家利益发生冲突的时候，要大公无私，坚持正义。14．解释下列句中的加点词。(1)呼尔而与之与：_________________________________(2)所识穷乏者得我与得：___________________________(3)是亦不可以已乎已：_____________________________(4)以待饿者而食之食：_____________________________(5)以至于斯斯：___________________________________请同学们看《点拨训练》第32页第14-17题。给。•••••【点拨】本题考查文言词语含义的能力。同“德”，感恩、感激。停止。拿东西给人吃。这样。15．翻译下列句子。这就是所谓的失去他原有的羞恶之心。【点拨】本题考查翻译语句，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。(1)此之谓失其本心。(2)黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟！来食。”黔敖左手捧着食物，右手拿着喝的，说：“喂！过来吃吧。”16．【甲】文中有一句话与【乙】文所述故事相对应，这句话是“________________________________________”。【点拨】本题考查主旨对应。呼尔而与之，行道之人弗受17．阅读【甲】文，用自己的语言概括，什么是“失其本心”的行为？为了住宅的华丽、妻妾的侍奉、所认识的穷人感激自己，就去接受高位厚禄。【点拨】本题考查学生的概括能力。18．解释下列句中的加点词。(1)与俱入厓山俱：__________________________________________(2)索之固固：______________________________________________(3)乃书所过零丁洋诗书：____________________________________(4)天祥泫然出涕涕：________________________________________一起。请同学们看《点拨训练》第32-33页第18-20题。••••【点拨】本题考查文言词语含义的能力。坚决，坚定。写。眼泪。19．翻译画线句子。(1)弘范遂以客礼见之。

(2)吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？【点拨】本题考查翻译语句，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。弘范于是用接待宾客的礼节来会见文天祥。我不能保护父母，却教别人背叛父母，难道可以这样吗？20．请从文中分别找出最能体现文天祥“富贵不能淫”“威武不能屈”的句子。(1)富贵不能淫：____________________________________________________________(2)威武不能屈：_____________________________________国亡不能救，为人臣者死有余罪，【点拨】理解文章，查找对应。况敢逃其死而二其心乎！见弘范，左右命之拜，不拜。21．为继承和弘扬中华优秀传统文化，学校开展“学家规树新风”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。(1)九年级(2)班为本次活动办了一期黑板报，下面是同学们收集的关于家规的三则材料，请分别概括其主要内容。(每条不超过10个字)材料1西周时期，周公以《无逸》告诫后辈子孙不要因贪图享乐而荒废政务；春秋时期，孔子以“不学礼，无以立”训诫儿子。这两个事例历来被人们认为是我国家规文化的源头。材料2古代家规虽然来自不同作者的生活经验和文化追求，但内容都以家庭伦理为主体，重视齐家善邻和修身养德，如司马光在《温公家范》中强调“以义方训其子，以礼法齐其家”，陆九韶在《陆氏家制》中主张“人之爱子，但当教之以孝悌忠信”。材料3

“一时之语，可以守之百世；一家之语，可以共之天下。”我国历史上流传下来的家规，除对其家族的繁衍发展起到了重要保障作用外，还是社会教育的一种独特形式，为社会提供家庭教育的范本和楷模。①我国家规历史悠久；②古代家规内容相近；③古代家规影响深远。(2)学校开展“中国好家规”评选活动，下面两条家规深受师生好评。你更喜欢哪一条？请谈谈你的理解并说明理由。①一生之成败，皆关乎朋友之贤否，不可不慎也。——《曾国藩家书》②宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。——《朱子家训》21．为继承和弘扬中华优秀传统文化，学校开展“学家规树新风”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。示例一：我更喜欢第①条。理解：人一生的成败与所交朋友是否贤德有关，所以不能不谨慎。理由：它告诫我们对朋友要甄别筛选，谨慎交往。示例二：我更喜欢第②条。理解：在没下雨时就应做好准备，不要等到口渴时再去挖井。理由：它告诫我们做事应早做准备，避免被动。(3)右图是学校为配合本次活动设计的“‘不剩饭，不剩菜’——文明餐桌行动”宣传画，请用简洁的语言介绍画面内容并写出其寓意。21．为继承和弘扬中华优秀传统文化，学校开展“学家规树新风”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。内容：画面由一双筷子和一个盘子组成；盘中“约”字的一点是一粒米。寓意：文明餐桌行动是我们共同的“约定”，节约应从我做起，从节约一粒米开始。10唐雎不辱使命1．下列加点字的注音完全正确的一项是(

)A．色挠(ráo)弗敢易(fú)天下缟素(gǎo)B．唐雎(jū)庸夫(yōng)以头抢地(qiǎng)C．休祲(jìn)韩傀(guī)免冠徒跣(xiǎn)D．怫然(fú)夫专诸(fū)寡人谕矣(yù)C••••••••••••【点拨】A项“挠”应读náo；B项“抢”应读qiāng；D项“夫”应读fú。2．解释下列句中的加点词。(1)唐雎不辱使命辱：___________________________________(2)弗敢易易：______________________________________(3)以头抢地尔抢：_____________________________________(4)休祲降于天休祲：___________________________________(5)岂直五百里哉直：___________________________________(6)秦王色挠挠：_______________________________辱没、辜负。交换。•••••••碰，撞。吉凶的征兆。文中偏指凶兆。只是。屈服。3．下列句子中没有通假字的一项是(

)A．故不错意也B．乡为身死而不受C．以头抢地尔

D．仓鹰击于殿上C【点拨】A项“错”同“措”；B项“乡”同“向”，先前、从前；D项“仓”同“苍”。【点拨】B项“轻”形容词用作动词，轻视；C项“广”形容词用作动词，增广、扩充；D项“缟素”名词用作动词，穿白色丧服。4．下列加点词没有词类活用现象的一项是(

)A．长跪而谢之B．轻寡人与C．请广于君D．天下缟素A•••••派。裸露。……的人。句首发语词，无实义。疑问语气助词，相当于“吗”。和，加上。出使。只，仅仅。6．下列句子分别揭示了秦王的什么态度？将备选答案的字母填在句后的括号里。(1)寡人欲以五百里之地易安陵。(

)(2)公亦尝闻天子之怒乎？(

)(3)而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。(

)A．恭敬屈服B．恐吓威胁C．虚伪狡诈CBA7．翻译下列句子。(1)寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！(2)虽千里不敢易也，岂直五百里哉？(3)秦王色挠，长跪而谢之。我要用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君一定要答应我！即使是方圆千里的土地也不敢交换，哪里只是用五百里的土地(交换)呢？秦王面露胆怯之色，直身跪着，向唐雎道歉。8．请你分别用一个词语概括文中人物的某一特点。(1)安陵君：____________________________________(2)秦王：________________________________________(3)唐雎：________________________________________知人善任恃强凌弱(色厉内荏、阴险狡诈)有胆有识(智勇双全)阅读课文，回答问题。9．解释下面句中的加点词。(1)大王加惠加惠：___________________________________(2)故不错意也错：___________________________________(3)寡人谕矣谕：_____________________________________(4)徒以有先生也徒：_________________________________一、课文研读施予恩惠。••••同“措”，放置。明白，懂得。只，仅仅。•10．翻译下列句子。(1)今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？(2)布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。现在我用十倍的土地，让安陵君扩大领土，但是他违背我的意愿，是轻视我吗？平民发怒，也不过是摘下帽子，光着脚，用头撞地罢了。11．唐雎为什么要说到专诸、聂政、要离三人行刺的故事？请简要分析。面对恐吓，唐雎毫不示弱，以“士之怒”来反击秦王的“天子之怒”；唐雎表示要效法这三位有才能有胆识的人，不惜拼命与秦王斗争到底。12．“若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”这句话的言外之意是什么？有什么表达效果？言外之意：唐雎表达以死相拼的决心和勇气，将以布衣侠士为榜样，杀掉秦王。表达效果：在对比中突出唐雎大义凛然的鲜明形象；强化冲突，精心营造戏剧性的惊心动魄的场面。13．解释下列句中的加点词。(1)秦王怫然怒怫然：_____________________________________(2)何坐坐：________________________________________(3)圣人非所与熙也熙：___________________________________(4)公亦尝闻天子之怒乎尝：______________________________请同学们看《点拨训练》第35页第13-17题。愤怒的样子。•••••【点拨】本题考查文言词语含义的能力。犯罪。同“嬉”，开玩笑。曾经。14．下列加点词的意思和用法相同的一项是(

)A．公亦尝闻天子之怒乎吾欲辱之B．挺剑而起而安陵以五十里之地存者C．徒以有先生也吾欲辱之，何以也？D．于土墙凹凸处生于淮北则为枳D••••••••【点拨】A项中的“之”前一个作结构助词，译为“的”；后一个作代词，代“他”。B项中的“而”前一个是连词，表修饰；后一个是连词，表示转折。C项中的“以”前一个是介词，“因为”的意思；后一个是介词，“用”的意思。D项中的“于”都是介词，“在”的意思。15．翻译下面句子。【点拨】本题考查翻译语句，回到语境中，直译为主，意译为辅。莫非楚国的水土使老百姓善于偷东西吗？得无楚之水土使民善盗耶？16．【乙】文中晏子绵里藏针的回敬是因为楚王的轻慢无礼，那么【甲】文中唐雎“挺剑而起”是因为秦王的什么言行呢？请从【甲】文中找出所对应的语句进行回答。言是秦王说的“天子之怒，伏尸百万，流血千里”；行是“秦王怫然怒”。【点拨】本题考查对文本内容的理解与掌握。17．晏子和唐雎同为外交使者，同样不辱使命，他们各靠什么维护了国家的利益？【点拨】本题考查比较阅读，实际是考查文言文主旨的对比理解。解答本题时要理解两篇文言文的意思，抓住关键语句来理解他们如何维护了国家的利益即可。唐雎靠他的有勇有谋，临危不惧，不畏强暴，有胆有识和凛然正气；而晏子则主要靠他敏锐的洞察力，敏捷的思维和其高超的口才及应变能力。11送东阳马生序1．给下列加点的字注音。同舍(

)生叱咄(

)皲(

)裂

烨(

)然嗜(

)学逾(

)约负箧(

)曳屣(

)

媵(

)人缊(

)袍敝(

)衣容臭(

)shè••••••••••••duōjūnyèshìyúqièxǐyìng

yùnbìxiù2．解释下列句中的加点词。(1)无从致书以观致：______________________________(2)以是人多以书假余是：______________________________(3)既加冠既：__________________________________(4)又患无硕师名人与游游：_____________________________(5)门人弟子填其室填：________________________________(6)礼愈至至：__________________________________(7)俟其欣悦俟：___________________________________(8)日再食再：____________________________________(9)生以乡人子谒余谒：________________________________得到。此，这样。•••••••已经。交往，外出求学。挤满。周到。••等待。两次。拜见。3．下列句子中加点词古今意义相同的一项是(

)A．无从致书以观B．录毕，走送之C．媵人持汤沃灌D．以是人多以书假余A【点拨】A项“观”古今义都是“看”。••••4．翻译下列句子。(1)余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。(2)当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。我却穿着破旧的衣服，置身于他们当中，但没有一点儿羡慕他们的意思。当我从师求学的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。示例：①凿壁偷光②悬梁刺股5．请从你的积累中找出古人“好学”的两个成语写下来。6．根据要求，用课文原句完成问题。(1)揭示作者从小就爱学习的句子：(2)最能表现作者抄书之苦的句子：(3)同舍生“烨然若神人”，作者却“略无慕艳意”的原因：余幼时即嗜学。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。7．填空。《送东阳马生序》选自《______________》，作者_________，____________(朝代)文学家，字________，浦江(今属浙江)人。生，对晚辈读书人的称呼；序，是一种文体，有________和________之分。宋濂全集宋濂元末明初景濂书序赠序[2018•合肥庐阳区期末]阅读“余幼时即嗜学……盖余之勤且艰若此”，回答问题。8．解释下列加点词在文中的意思。(1)尝趋百里外尝：_____________________________________(2)从乡之先达执经叩问叩问：___________________________(3)右备容臭臭：_____________________________________(4)同舍生皆被绮绣被：_________________________________一、课文研读曾经。••••请教。香气。同“披”，这里是“穿”的意思•9．翻译下列句子。(1)以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。(2)俟其欣悦，则又请焉。因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。等到他高兴时，(我)就又向他请教。10．选文中作者的求学艰难表现在哪些方面？请简要概括。抄书之艰、叩问之难、旅途之艰、生活之苦。11．宋濂对先达的态度对你有何启示？对师长要尊敬、有礼貌。12．解释下列句中加点的词语。(1)录毕，走送之走：________________________________(2)以是人多以书假余以是：_______________________________(3)色愈恭，礼愈至至：_____________________________(4)士大夫造门乞文者造：______________________________(5)数问宋先生起居无恙否数：____________________________请同学们看《点拨训练》第39页第12-15题。跑。•••••【点拨】本题考查文言词语含义的能力。因此。周到。到，往。•多次。13．翻译下列句子。(1)先达德隆望尊，门人弟子填其室。(2)自少至老，未尝一日去书卷。(有道德有学问的)前辈道德声望高，向他求教的学生挤满了屋子。【点拨】本题考查翻译语句，回到语境中，直译为主，意译为辅。从年少到年老，不曾有一天离开书卷。14．培根说，读书“补天然之不足”“足以长才”。两段选文中，各有一句话通过宋濂的读书经历证明了这两句名言。这两句话分别是【甲】文中的“_____________________________”和【乙】文中的“________________”。【点拨】本题考查理解句意，理解这两句话的意思，在原文中找出表达这样意思的句子。(故余虽愚，)卒获有所闻于学无所不通15．结合【甲】【乙】两文，论述宋濂在读书上的哪些品质值得借鉴。勤奋刻苦：在恶劣的环境下为了读书，每天抄书，准时送还；不辞辛苦去请教前辈。【点拨】本题考查品析人物形象。16．解释下列句中加点的词语。(1)王生益愠愠：______________________(2)莫逾自厌厌：_______________________(3)迨年事蹉跎迨：___________________(4)余不敏敏：________________________【点拨】本题考查文言词语含义的能力。生气。请同学们看《点拨训练》第39-40页第16-18题。••••满足。到，等到。聪明。17．翻译下列句子。(1)夫善学者不耻下问，择善而从之。(2)凡师之所言，吾悉能识之，是不亦善学乎？【点拨】本题考查翻译语句。善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，选择优秀的人而跟随他。凡是老师所说的，我全都能记下来，这难道不是善于学习吗？18．结合选段内容，谈谈你在学习态度和学习方法上获得了怎样的启示。【点拨】本题考查对文章内容的理解与分析。在学习中，要勤思好问，虚心接受别人的意见。(意思接近即可)19．“最是书香能致远，青春读书好时节。”近日，青竹湖湘一外国语学校举办了第四届读书节系列活动，请你参与，并完成以下各题。(1)以下是学生收集的两则有关读书的材料，请从中提取两条主要信息。材料一：读书多了，容颜自然改变，许多时候，自己可能以为许多看过的书籍都成了过眼云烟，不复记忆，其实它们仍是潜在的。在气质里，在谈吐上，在胸襟的无涯，当然也可能显露在生活和文字中。——三毛材料二：我自十余岁起，就开始读书，读到现在，将满六十年了，中间除大病或其他特别原因外，几乎没有一日不读点书的，然而我也没有什么成就，这是读书不得法的缘故……特地写出来，望读者鉴于我的短处，第一能专心，第二能动笔，这一定有许多成效。——蔡元培①读书能改变人的容貌，有益于人的气质、谈吐、胸襟；②读书需坚持，还要专心和动笔(或读书要得法)。(2)下面是某同学为“名人读书方法”主题演讲搜集的一组材料，请找出不符合这一主题的一则材料。材料一：西汉的匡衡，年轻时非常喜欢读书，但家穷点不起灯烛，见邻居家灯烛明亮，便在墙上凿一孔洞，在洞前映着光刻苦学习。材料二：宋代文学家苏东坡学识渊博，他认为一本书每读一遍只要理解和消化一个问题就行了，一遍又一遍地读，就能读透全书。材料三：数学家华罗庚读书不是从头至尾一字一句读，而是先对着书名思考片刻，然后闭目静思，想完后再打开书，如果作者写的和他的思路一样，他就不再读了。不符合主题的材料：__________________。材料一12词四首1．为下列加点字注音。(1)人不寐(

)

(2)右擎(

)苍(3)锦帽貂裘(

)(4)鬓(

)微霜(5)麾(

)下炙(6)殊未屑(

)mèi••••••qíngqiúbìnhuīxiè2．下列句子朗读节奏划分正确的一项是(

)A．四面歌残/终破楚，八年风味/徒思浙。B．了却君王天/下事，赢得生前/身后名。C．持节/云中，何日遣/冯唐？D．浊酒/一杯/家万/里，燕然/未勒/归无/计。A3．下列分析不正确的一项是(

)A．虽不在“男儿列”，但心比“男儿烈”，表现出秋瑾有巾帼不让须眉的英雄气概。B．“浊酒一杯家万里”形象地写出了戍守边关的将士们的思乡之情。C．“持节云中，何日遣冯唐”，作者借用典故，以冯唐自比。D．“了却君王天下事，赢得生前身后名”表达了作者抗敌报国、建功立业的壮志。C【点拨】作者借用典故，以魏尚自许。4．从传统文化的角度来看，下列选项正确的一项是(

)A．李老师，前几天我垂询了您一些关于写作的问题，受益颇多，昨天我刚完成一篇大作，还请您斧正。B．公历5月5日，小龙对妈妈说：“妈妈，今天是端午节，你怎么不包粽子吃呀？吃完粽子，我还要去浏阳河边看赛龙舟呢。”C．小龙请教小强二十四节气的传统含义，小强解释道：“立春表示春季的开始；惊蛰意味着春雷惊醒了冬眠的动物；夏至表示夏天到来，是一年中昼最长、夜最短的一天；冬至表示冬天到来，昼最短、夜最长。”D．小龙的姐姐生肖是羊，小龙比姐姐小8岁，因此，小龙生肖是兔。D【点拨】A.“垂询”“昨天我刚完成一篇大作”不得体。B.端午节为农历五月初五，不是公历。C.“夏至表示夏天到来”是常识错误，立夏表示夏天到来。“冬至表示冬天到来”是常识错误，立冬表示冬天到来。5．文学常识填空。(1)苏轼，与其父__________、其弟____________并称为“三苏”。苏词境界开阔，意象雄伟。他是________词派的代表，与____________并称为“苏辛”。(2)辛弃疾，字________，号________，______(朝代)词人。其词多数抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤。苏洵苏辙豪放辛弃疾幼安稼轩南宋6．按要求默写。(1)自古以来，诗歌总是与酒有着千丝万缕的联系。范仲淹《渔家傲•秋思》中写思家难归时，将士们借酒浇愁的词句是：____________________，______________________。(2)苏轼在《江城子•密州出猎》中借用典故表达自己希望得到朝廷重用的词句是：__________________，____________________？(3)《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中，用马快弦急说明战斗激烈的词句是：________________，____________________。(4)女词人秋瑾在《满江红》中慨叹自己命运的词句是：____________________？____________________！浊酒一杯家万里持节云中马作的卢飞快燕然未勒归无计何日遣冯唐弓如霹雳弦惊莽红尘何处觅知音青衫湿(一)[2018•怀化]阅读《渔家傲•秋思》，回答问题。7．下面对这首词的理解，不恰当的一项是(

)A．词的上片中“长烟落日孤城闭”，与“大漠孤烟直，长河落日圆”的意境相似。B．词的下片中“羌管悠悠霜满地”，写出了边关虽寒冷，但有羌管鸣奏，生活并不艰苦。C．“塞下秋来风景异”中的“异”字，写出了边塞秋天的景物与江南一带不同。D．“千嶂里”中的“千嶂”是指崇山峻岭。 一、课文研读B8．这首词的上下片有什么不同？全词表达了作者怎样的思想感情？上片侧重描写；下片侧重抒情。表达了词人思念家乡、功业难成(壮志难酬)的哀伤，有凄清悲凉之感，也含蓄地表达了他对朝廷腐朽、软弱，不修武备、不重边功的愤懑之情。(二)阅读《江城子•密州出猎》，回答问题。9．请从炼字的角度赏析“千骑卷平冈”的“卷”字妙在何处。一个“卷”字，写出了打猎队伍行走之快，人数之多，出猎场面之壮观，表现了出猎者高昂的情绪和抖擞的精神。10．下片运用了哪些修辞手法？抒发了作者怎样的思想感情？引用典故和比喻的修辞手法。抒发了作者要报效国家、关心国家命运的爱国情感。(三)阅读《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》，回答问题。11．“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”两句用了什么修辞手法？有什么表达效果？用了比喻的修辞手法。形象生动地描写出惊险激烈的战斗场面。12．请结合词句“了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生”来分析这首词表达了作者怎样的思想感情？“了却君王天下事，赢得生前身后名”这两句表现了作者想要收复国土、建功立业的雄心壮志；“可怜白发生”一句表现了作者壮志难酬的悲愤之情。(四)阅读《满江红》，回答问题。13．词的上片表达了作者怎样的思想感情？上片表达了作者不愿过平庸的贵妇人生活，意欲突破家庭束缚、追求自由、投身革命的思想感情。14．简要赏析“莽红尘何处觅知音？青衫湿！”。这两句引用典故，抒发了作者知音难觅，不禁潸然泪下的苦闷心情。(或：这两句引用唐白居易《琵琶行》中“江州司马青衫湿”，抒发了作者对自己前途的担心和忧虑。)15．有人评价秋瑾这首词“基调高昂，语言刚健清新”，试联系诗歌内容加以分析。“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”运用短句，格调高昂，豪迈雄健，将身不能为男儿，心却不让须眉的情感表达得淋漓尽致。“平生肝胆”“英雄末路”等词句脱口而出，不加雕饰，显得清新自然，却又刚健质朴。而结语真实地表达了词人难觅知音，不禁潸然泪下的苦闷。(一)阅读下面这首词，回答问题。鹊桥仙•一竿风月陆游一竿风月，一蓑烟雨，家在钓台①西住。卖鱼生怕近城门，况肯到红尘深处？潮生理棹，潮平系缆，潮落浩歌归去。时人错把比严光，我自是无名渔父。【注释】①钓台：位于浙江省的富春山麓，相传东汉严光曾隐居于此耕读垂钓。16．这首词词牌名是“____________”，与____________的民间传说有关。【点拨】本题是对词的文学常识以及有关内容的考查。鹊桥仙牛郎织女17．词中“我”的身份是什么？生活状况怎样？【点拨】本题是对词中人物形象的理解。“我”是一名渔父。披星戴月，栉风沐雨，潮涨便驾舟出发，潮停就撒网捕鱼，潮落即放歌回家。贫穷自在，远离红尘。18．对渔父这个形象，你怎么看？【点拨】“一竿风月，一蓑烟雨”，是渔父的生活环境。“家在钓台西住”，这里借用了严光不应汉光武帝的征召，独自披羊裘钓于浙江的富春江上的典故，以此来说明渔父的心情近似严光。穷则独善其身。人生既然不得志，那就抛却红尘，独守淡泊，亲近自然，静度余生。(二)[2018•德州]阅读下面文字，完成下列小题。陇西行[唐]陈陶誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。19．本诗从题材上属于____________，这一题材的唐代代表诗人还有______________。【点拨】本题是对诗歌题材的考查。边塞诗高适(岑参)20．“貂锦”在句中指战士，运用了什么修辞手法？前两句表现了他们怎样的精神风貌？借代。表现了他们英勇无畏、视死如归的精神风貌。【点拨】本题考查赏析诗句表达效果的能力。21．末两句采用虚实结合的手法，请简要分析。【点拨】本题考查赏析诗句写作手法的能力。“河边骨”是实写，“梦里人”是虚写，强烈的对比，表达了诗人对人民的同情，对和平的渴望。借助想象，扩大意境，深化主题。(三)[2018•南充]阅读下面文字，完成下列小题。浣溪沙苏轼游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。22．上阕描写_____________(季节)的景色，表现该季节特征的景物有____________________。春天(春季)【点拨】上阕写清泉寺幽雅的风光和环境，由此判断描写的季节。兰芽、子规23．下阕表现了作者怎样的人生态度？请结合具体词句分析。【点拨】下阕抒写了作者老当益壮，要奋发进取的看法。借溪水西流，表现作者老当益壮、积极乐观的人生态度。24．我市将举办诗歌节，作为九年级(5)班的学生，请你积极地参加此次活动，并完成以下任务。(1)【报道诗歌节】请为下面的新闻稿拟一个标题。(不超过20字)5月16日，由我市文化界著名人士组成的诗歌节开幕式策划组，与诗歌节执委会相关工作人员就开幕式整体方案进行商讨。据悉，诗歌节开幕式将于7月15日在市大剧院举行，主题为“重访诗仙故里，腾飞诗国大梦”。按照目前暂定的方案内容：开幕式演出前，将特邀本地大学生扮演部分著名诗人，在主会场、分会场、市区主要景点，进行大型现场行为秀——《风流人物》表演，营造出古今诗人重访“诗歌故乡”的气氛，为诗歌节开幕宣传造势；开幕式现场将通过优秀作品汇演、观众实时互动等活动，积极调动市民的参与热情，营造出“全民诗歌”的诗歌节氛围。诗歌节开幕式整体方案首次曝光(2)【主持诗歌节】学校的“诗歌朗诵比赛”由你主持，杜甫的《石壕吏》朗诵在先，白居易的《琵琶行》朗诵在后。请你写一段串词，把这两首诗串联起来。(100字左右)

杜甫用他悲悯的目光抚摸过石壕村的每一个灰蒙蒙的角落，耳边是“吏呼一何怒”的喧嚷，是“妇啼一何苦”的哀叹。而在白居易的笔端是“大珠小珠落玉盘”的袅袅清音，是琵琶女漂泊流落的吟唱。下面请欣赏叙事长诗朗诵《琵琶行》。(3)【每日读诗歌】为使诗歌成为日常生活的一部分，学校特倡导“读睡”活动，即“读一首诗再睡觉”。下面是某同学为“读睡”活动推荐的一首诗，请你用斜线(∕)为诗歌正文标出朗读节奏。寻李白(节选)余光中酒入豪肠，七分酿成了月光余下的三分啸成剑气绣口一吐就半个盛唐酒/入豪肠，/七分/酿成了月光余下的/三分/啸成/剑气绣口/一吐/就/半个/盛唐巩固训练三1．默写古诗文中的名句。(1)[2018•襄阳]了却君王天下事，__________________。(辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》)(2)[2018•河南]宋濂在《送东阳马生序》中，用“______________________，______________________”解释了自己对同舍生的豪华生活毫不艳羡的原因。(3)[2018•孝感]塞下秋来风景异，________________________。(范仲淹《渔家傲•秋思》)(4)[2018•安顺]苏轼在《江城子•密州出猎》中借用典故表达自己希望得到朝廷重用的词句是：“____________________，____________________？”赢得生前身后名以中有足乐者不知口体之奉不若人也衡阳雁去无留意持节云中何日遣冯唐2．[2019•合肥瑶海模拟]漫漫旅程，因为真情相伴，而充满快乐。下面是晓东同学利用小假期进行的一次说走就走的旅行，现请你参与其中并完成下面的习题。(1)如果你是车站播音员，请通知乘客携带好身份证等有效证件到一楼2候车室检票上车(注：晓东的车票与下图他捡到的类似)。【点拨】解答此题，首先要注意有称呼，然后说清楚班次，最后说清楚候车地点、发车时间。2．[2019•合肥瑶海模拟]漫漫旅程，因为真情相伴，而充满快乐。下面是晓东同学利用小假期进行的一次说走就走的旅行，现请你参与其中并完成下面的习题。(1)如果你是车站播音员，请通知乘客携带好身份证等有效证件到一楼2候车室检票上车(注：晓东的车票与下图他捡到的类似)。各位旅客，由合肥开往淮北的K8422次列车即将发车，请乘坐此次列车的乘客携带好身份证等有效证件到一楼2候车室等候检票上车，本次列车将于8点34分由合肥站出发。(2)晓东在车站捡到一张车票(见上图)，现在晓东写了一个启事，寻找失主，但是启事中有两处错误，请你帮忙修改。寻物启事本人在车站捡到由合肥开往淮北的车票一张，车票中列车的开车时间是5月18日上午八点三十四分。请失主速来认领。

晓东2018年5月17日①在格式上有一处错误，应将“________________________”改为“__________________________”。②内容上缺少重要信息，应________________________________________________。【点拨】本题考查招领启事的书写，注意要有领取地点和联系方式。(2)晓东在车站捡到一张车票(见上图)，现在晓东写了一个启事，寻找失主，但是启事中有两处错误，请你帮忙修改。寻物启事本人在车站捡到由合肥开往淮北的车票一张，车票中列车的开车时间是5月18日上午八点三十四分。请失主速来认领。

晓东2018年5月17日①在格式上有一处错误，应将“________________________”改为“__________________________”。②内容上缺少重要信息，应________________________________________________。寻物启事招领启事(或：失物招领)交代清楚认领的地点和认领的联系方式(3)旅游归来，晓东写了一则感悟，感悟中有几处语病，请你帮忙修改。①本次出游，让我感到人性的美和社会的和谐。②当别人需要我帮助时，我会鼎力相助。③当我处于困境时，我会向乘客和乘警们求助，他们的无私奉献精神，让我万分感动。④上下火车时，乘客们有秩序地排队，让我感到国民的高素质和社会的和谐。⑤我对国人的信心增长了一半。A．语段中“________________”运用不得体，可以改为“____