板书设计的重要性教学文案

精品文档板书设计的重要性板书设计，是教学设中的画龙点睛之笔。其基本任务就是围绕学目标、遵循教学规律，将教材知识结构、学生的认知结构、教师的导学构有机地结合起来；将抽象的知识象化、繁杂的知识条理化，对教学内容起提纲挈领、突出重点、加深印象的用，有利于学生掌握知识。板书设计是提高数学堂教学质量的有力措施之一。它根据教学求，力求以尽可能简约精当的字、符号、线条和图表反映尽可能丰富的容，在尽可能大的程度上，增强课教学的吸引力、启发性和感染作用；并通板书培养学生的分析能力、概括能，帮助学生把握重点，理清思路。优秀的书设计还可以提高学生的审美能力激发学生的学习兴趣，从而提高课堂教学果。精准（一）板书反映出教内容的系统、重点和层次有经验的教师认为，书应有明确的目的，主次分明，重点突出一般说来板书的内容要紧紧围绕教目的，教学上的重点就是板书的重点，板内容要为教学内容服务。经验告诉们：只有那些有条理、有系统、重点突出材料才利于学生的记忆，板书内容须条理清晰，层次分明，重点突出才能便学生记忆。（二）板书内容少而板书与讲解一样，贵“少而精古人说：少则得，多则惑板书要做到“少书书在点子上，书在关键处，起到“画龙点睛领”的作用。（三）板书有计划性板书之前，对板书内有一个大致的安排，通盘考虑。书写时把板分成三部分，重要内容写在黑板中。书写时先上后下，先左后右，先标题、内容，再小结。精品文档精品文档不横七竖八，杂乱无。书写时字迹书写正确注意笔画顺序，间架结构，不写不规范的化字，更要杜“自造字的出现更能多一笔少一笔不能在写字“倒笔言之，书写要规范。（四）板书简洁、扼，便于归纳、总结、概括在一堂课中，板书的用是不可忽视的，它是一堂课内容的汇总是教师引导学生理解记忆课文的一很好的依据。王蔷教授曾说过大意如下的句话：板书的过程，就是让学生观、思考、分析、理解、内化教学内容，这是一个认知的发展过程。这简单明地告诉了我们板书不仅是必要的，而且是要的一个教学环节，其存在是有一的理论依据的。教师设计优美，形象生动板书让学生记忆深刻，若是教师随写来，或是字迹潦草、书写不规范的板书会起反作用。因此，作为教师，应把你最好的一面展现给你的学生们，让他更全面的了解你，认识你；同时在洋洋洒洒的板书中，也让我们的学生学会仿，学会观察，在模仿中体验语言的畅美吧！板书设计的要求：板书要从教材内容出，根据教学目的和教学对象的特点来确定书设计的主题和结构。教学目的规定着板书设计的主题和结构，甚至影响板书的语言。只有将这几方面有机联系起来，并以此为出发点来设计板书，能发挥其在完成教学任务中有力的助工具的作用。板书设计的结构布局合理。结构是指板书的内容安排，包括标的设计，板书类型的选择，板书容出现的先后次序以及各部分之间的呼应联系，文字的精品文档精品文档详略大小和去留，符的运用等。布局是指各部分板书在黑板上空间排列，以及与教学挂图，投影幕的合理安排书的旧够布局要与讲授内容大体一致，要做到主次分明、突重点和关键，并有利于分散难点。这样才使板书真正起到便于学生理解教学容，促进学生思维和记忆的作用。板设计要具有概括性。板书不要求面面俱到要扣紧教学内容的中心，突出重点和关键，力求以驭繁，以少剩多，切不可不分主次。过多板书费时间，教师长时间板书时，生的注意力和课堂秩序可能受影响。板设计要美观。爱美是人的天性尔基说是艺术家他无论在什么地方，总是希望把‘’带到他的生活中去”一幅新颖别致，富美感的板书往往可以给学生留下难磨灭的印象。教师在设计板书的过程中，但要考虑借助板书使学生理解、掌、深化教学内容，而且要考虑板书的美观和艺术性。而美观、艺术性强的板，能使学生在欣赏、享受优美直观形象的时，进一步理解、掌握和深化教学容。如何提高板书艺术尽管现代科技手段已泛地渗透到教育领域板书仍课堂教学的重要环节之一,是教学直接最基本的助手段。一个好的板书设计是教师创造性动的结晶教师对教材知识的高度炼和集中当地运用板书能充老师语言表达的不足加强内容的直观性,帮助学理解和记忆新学的知识,还可以激学生的学习兴趣,集精品文档精品文档中学生的注意力别起到“提纲挈领的作用书运用得当是有利于提高教学质量的。那么确的板书是怎样的?因教材而异,因课类型而异学生而异。板书的设计是备课内容中一项。自己从几年教学实践中摸索到遵循二原则要求。一、板书的设计应是容与艺术的和谐统一板书存在的价值在于的功能性—辅助地完成教学任务是最基本的功能。一切板书的设计都必须对教材内容和教学要求,设计出板书内容必须与原教材的内容相吻合便更好地突出课文的重,理清课文的脉络现课文的思想而收到较为理想的效果。板书不是文字、符号与色彩的简单组合而是教中的深刻内容通过教师有目的创造,并按照一的艺术构图规律勾画出的直观图形,一个科学而美观的板书,从视觉上要给学生以清晰、顺畅、洁、明快的美终使学生保持清醒的头脑,饱满情绪厚的兴趣从而促进忆、发展思维,因在设计板书时贯彻内容与术的统一。二、板书设计要遵循术构图的规律科学而优美的板书是原文内容的艺术再创造,板书设的基本要素有符号如→({eq\o\ac(○,))有文字、有色彩这些基本要素如果运用得,板书设计就会具无穷的变化。艺术构图的规律就色彩、符号、文字组合的规律。板书设计般讲究整齐、对称、均衡、变化、比、节奏、和谐。整齐、对称、均衡是板的最基本的法则一板书都能做到用得过多则呆板,果构图时进行有组织的化则可打破单调和沉闷人感到轻松愉快;均衡是对称的变体给人以动感比给人以鲜明、醒目的感觉学的记忆和思维有促进的作用;节奏现在板书上是有程序的连续果这种连续能赋予一定的情调精品文档精品文档便形成了韵律韵更能给人以情趣;谐是板书设计整体上所求的一种境界,能达到统一而不单调、富而不杂乱、单纯中见丰富、变化中求统的综合效果。要体现上述两条原则需板书设计中做到七要:板书的局要合理。板书布局是指如何利板面问题常见的板布局有:中心板黑板中心为主板,两侧留有少许板面,以供助板书用②两分板:板面一分为二,左为主板侧供辅助板书用;③三板:黑板左侧为主体,中间部为副板,右侧则机动④分或五分板。板书的式要多样。相应内容多样化。①纲:简明扼要地概括出教学内容的重点书的字、词、句是章节、段落内容的括有表性,起画龙点睛的作用,且必须正按学顺序依次书写②表解式所授内容归属关系大、中、小括号应囊,使其层层展开;③图示:采边讲边书的形式外延特别是自然科学课程生物课绘图讲解形象直易于学生掌握;④表格式把应比较的项目列一侧较内容由学生填答。如复习则可用此类,较系统、有联系。板书的容要精炼。内容应包括课题名称教学内容的简要提纲要的结以及讲述中出现的术语、名词概念等。板书内应力求提纲挈领,条理清楚,层次分避免“板书“意板书或“满板书”,我们前面所举例若所授知识属重点点,板书多点解详细能出知识点若属非重点、难点,则可从略因此教材内容决板书的形式与多少。板书的机要恰当。精品文档精品文档板书的时机一般分为先讲后书:分析、归纳前述内容,提结论后再板书;先书后讲:对一些抽象懂的概念先书后讲,字逐句分析以达到消化解的目的;③边讲边书:利用师生双边活动系并合其他教具的使用,以调动学生的极性,拓展学生的思维体的内容及学生的知识水平,选择不同的时机,以学生掌握为准。板书的度要适宜。板书是课堂的艺术,但在实践中特别是经验不的教师往往出现两种倾向①书写过快:字迹潦草、边书边擦,学生来不及思考;书写过慢:给学生想开小差创造了机会因此,板书速应略快,以增加课堂教学的密度和节奏感。板书的体要适当。板书字体大小,根据教室大小、听课人多少来定以最后排学生看清为目的。如遇特殊要求为起学生注意和强化记忆,可大特书,可用不同颜色的粉笔表示像绘图不同颜色表示不同部分学生一目了然应力求规范化,力求整不要生创简化字若草书保证学生能认字,写得正音,读得准,使学生从一个教师身上就能获多方面的知识。板书的迹要清晰。粉笔和黑板质量的好以及书写用力程度接影响板书的着色清晰度所以从客观上讲,校购买粉笔和黑板应注意质问题。诚然学有法,教无定法书的方式也无定型。综上所述,作为教师,课时应做到备教材、备学生、备法、备板书。教材是教学的基础,学生是教学的对,教法是具体的设板书好坏是能反映出教学效果的。板书精炼、概括科学、图文并,学生似在欣赏一幅美术作品在欣赏中轻松精品文档精品文档地接受了知识内容是课堂教学中十分重要的教学手段之一为教师,我们更应注重这方面能力的养,在实践中充分挥板书特有的作用给学生更多的性认识使学生种感官运用,视、听并联努力达到松、活泼、高效的教学。是，书不过的如更效课堂学板设应意的个题教学的精彩，板书占有重要一席，它是微型的教案，它是生成性课堂的优美点缀。板书，是直观感性的教学内容，是教学内容的又一次艺术性创作。因此在科学课板书设计中应注意以下几个问题：时段性：①课前板书（预设性）：板书是微型的教案，因此在备课时就要在教案中体现出来。在教案的后面应增设板书设计一环节，板书内容力求把握重点和难点，设计时应遵循教材的逻辑顺序。②课中板书（生成性）：在上课过程中，师生的思维碰撞会产生一些生成性的东西，教师最好能在板书上留下印迹。③课后板书（修正性）：根据上课的情况，教师在进行二次备课的时候，最好在板书设计上进行修改。板书的二次设计能使上课教师明确自己的“败笔”之处，在没有处理好的关键点上进行再设计，能使二次备课更高效。简洁性：板书设计过于复杂，结果重点不突出，反而不利于学生学习。板书是写给学生看的，目的是为了通过板书帮助学生更好地实现教学目标。有时为做到文字的简洁，节省上课时间，对科学书上有的内容可以书写关键词的方法。简洁的板书是需要教者深挖教材，用心绘制的。完整性：在板书内容上应该全面系统，不能