《自制布偶》案例

《自制布偶》教学案例【教学内容】《科学与技术》四年级第一学期第6单元《木偶》第二课时Ⅰ：教案一、【教学目标】通过实验探究，了解玩布袋木偶的方法。感受玩布偶带来的乐趣。通过改进创新，利用日常生活中的袜子手套等物品，设计制作一个布偶玩具，合作完成1个简单的木偶剧。提高设计、制作的能力。通过制作活动，学会使用针线对布料进行简单的缝制。二、【教学重点与难点】【教学重点】学会使用针线对布料进行简单的缝制。【教学难点】利用日常生活中的袜子手套等材料制作布偶。三、【教学准备】活动名称教具学具活动一实验交流：观布偶短剧，玩布袋木偶。布袋木偶实物幕布等相关演出背景物品等。布袋木偶活动三观察尝试：针线的使用各种针、线完成的布偶各种针、线碎布若干活动三改进创新：利用日常生活中的袜子手套等材料制作布偶。各种袜子、手套、纽扣等装饰物四、【教学过程】活动一实验交流：观布偶短剧，玩布袋木偶。学生活动指导要点情景观察：布偶短剧表演实验：玩布袋木偶，演一演剧中片断，记录让布袋木偶做出剧中某一个动作的方法。交流：布袋木偶的操作方法主要靠手掌和手指灵活的来操纵。不同的木偶造型可以创编不同的故事剧情。指导学生观察认识布偶剧，了解布偶的基本使用方法。学生在玩布袋木偶时，要引导学生思考布偶灵活运动的原因，从而尝试用手来灵活地操纵它，并且可以模仿操纵布偶完成不同的动作。活动二针线的使用学生活动指导要点观察：布偶的制作过程。交流：制作布偶过程中所需要学习的技巧——用针线缝合布偶的方法。观察：教师准备的各种各样的针。不同的针的不同用途。观察：直线法。（录像）用针缝合布料有许多方法，其中直线法是比较常见和简单的方法。缝合的时候针要从上向下，再从下向上等距离扎2、3针，这样布料的表里都有相同的针脚。观察：打结。（录像）布料缝合完毕的时候，在露出半截的针上用线绕2周，然后用拇指压住线，拔出针剪断线。尝试：利用学到的缝合技能，缝制一个布袋。展示互评：改进针线使用的方法。指导学生认识缝合是制作布偶中的重要环节，激发学生学习缝合技术的需求。为了更好指导大多数学生掌握最基本的缝合法，教师可事先摄制一段缝制视频，在课堂上播放，给学生直观的体验，观察效果也更好。另外，针线缝合的方法还有很多种，教师可以适当拓展。打结也是一个技术要点，同样可以以录像来指导学生。同时用碎布让学生反复练习巩固，使大多数学生能够掌握打好结的方法。制作布袋的要求不要过高，目的在于指导学生掌握基本缝合的方法，为缝制布偶奠定基础。活动三利用日常生活中的袜子、手套等材料制作布偶。学生活动指导要点观察、设计：利用日常生活中的袜子、手套等物品设计布偶。观察：教师提供的部分范作。交流：改进设计，提出制作时需要注意的问题，如缝合时的顺序，外部装饰品的创意设计，安全使用针等。制作：利用带来的袜子或者手套等物品里面塞满棉花或其他填充物，通过缝制，再加上一些装饰，制作出各种卡通造型的布偶。拓展、表演：利用自制布偶合作表演一出布偶短剧。引导学生发现生活中的许多物品经过再创造，就可以制作成有趣的布偶，给我们增添乐趣。老师可以先出示一些范作，让学生感觉到制作其实并不难，只要发挥想象力和创造力，就能够制作出好的作品。并且发现制作时可以利用一些纽扣，彩色纸张、粘贴纸等来装饰布偶，使自制的布偶更可爱更形象。在学生制作时，教师需要巡视指导学生，提醒用针安全，并不断鼓励学生制作的信心，及时表扬鼓励做得比较快、比较好的学生，展示相关作品。激发学生的创造力和想象力，以自己制作的布偶为基础，小组合作或伙伴合作编演布偶剧，应用布偶玩具，感受到玩布偶玩具带来的乐趣。Ⅱ：教案设计说明本课是新教材《科学与技术》四年级第一学期第六单元《木偶》中的第二课时。本课的主要教学目标概而言之，就是学生在第一课时了解多种多样的木偶并制作提线布偶的基础上，学习制作布偶玩具，并可以实践应用表演。因此，在设计本课时，努力通过体验激趣——探究实践——拓展应用三个环节来让学生体验一个比较完整的技术探究过程。首先，观察布偶剧作为引新环节，旨在激发学生学习兴趣。经过自主探究布偶的制作发现学习缝合技术的必要性，从而学习一些简单基础的缝合方法。并努力通过活动设计“自制布偶”来鼓励学生应用缝合技术，同时利用身边废旧物品来制作布偶，既巩固了缝合技术的应用，更拓展了学生的创造思维，使技术为需求服务，进一步激发学生做布偶，玩布偶的兴趣。在活动二“针线使用”环节中，考虑到四年级学生对于针线使用的水平有较大差异（因个人生活经验而不同），因此提倡教师先用录像录制缝合过程让学生观察，并给予学生一定的空间和时间来练习，以提高观察应用的实效性。在制作布偶的环节设计中，教师也有意让学生明确制作顺序，方法，缝合技术的应用，培养学生的技术应用能力和意识，提高完成作品的可能性，获得成功的体验。自制布偶一课的设计意图主要还是让学生体验玩布偶玩具带来的快乐，体验实践付诸于应用的快乐，体验合作的快乐，在整个教学设计中，快乐的情感体验也是教学设计的一个重要意图。快乐的情感体验给拓展部分奠定基础，并有利于最大程度地激发学生的想象力和创造力，使布偶制作更富有实际意义。Ⅲ：教学反思自制布偶一课有比较明确的技术目标，掌握制作布偶的方法，运用针线等工具缝合布偶既是教学重点也是教学难点。立足于学生前期技能掌握的基础，在教学中，教师通过“直线法”，“打结”等制作过程的录像，范作观察、设计交流等多种形式来帮助学生突破教学重点，难点，使大多数同学可以完成一个简单的布偶，体验制作布偶成功后的快乐。在整个教学过程中，能够给予学生更多的讨论，交流，设计，制作的空间与时间，时刻注重激发学生的学习兴趣，制作需求，以学生的发展需求为本来指导学生由易到难掌握缝合技术，制作完成布偶。自编布偶短剧的使用也给学生创作布偶剧带来一定启发，让学生有了模仿创作的对象，并通过合作，来创造新的剧本进行表演，充分调动