初中化学人教版九年级上册第一单元走进化学世界化学是一门以实验为基础的科学（市一等奖）

人教版化学九年级上册第一单元走进化学世界课题2化学是一门以实验为基础的科学同步练习题1．我们学习、研究和发展化学学科的最基本的手段是()A．逻辑推理B．大气探测C．化学实验D．精确运算2．在实验过程中多次重复实验的主要原因是()A．避免偶然现象，使结果更可靠B．得到较多的数据C．实验失败后重新实验D．得出不同的结论3．对于蜡烛在空气中燃烧的现象，描述错误的是()A．蜡烛在空气中燃烧产生黄白色光亮火焰B．蜡烛的火焰分层，外焰最为明亮C．蜡烛燃烧时，部分蜡烛受热熔化D．蜡烛燃烧时生成二氧化碳和水4．通过观察蜡烛的燃烧以及对燃烧产物的实验探究，得出的正确结论是()①火焰的温度最高处是外焰②蜡烛燃烧能生成CO2③燃烧能发光发热④燃烧时发生了化学变化A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④5．从冰箱中取出瓶装的饮料放在空气中，不久瓶的外壁出现水珠，这说明空气中含有()A．氧气B．氮气C．二氧化碳D．水蒸气6．用排水法收集一瓶呼出的气体，从水槽中取出集气瓶的方法是()A．从水中直接拿出集气瓶，正放在桌面上B．从水中直接拿出集气瓶，盖上玻璃片后放在桌面上C．在水中盖上玻璃片，拿出水面正放在桌面上D．在水中盖上玻璃片，拿出水面倒放在桌面上7．打开“雪碧”饮料的瓶子，发现有大量气泡产生。根据这一现象，对产生的气体是什么，张强作出了如下猜想，其中明显不合理的是()A．可能是二氧化碳B．可能是水蒸气C．可能是对人体有害的气体D．可能是对人体无害的气体8．将燃着的火柴分别放入如图所示的两个集气瓶中，两根火柴出现的现象是()A．a熄灭，b变旺B．a变旺，b熄灭C．a、b都变旺D．a、b都熄灭9．小红同学在化学实验课上建议，用碘水可将淀粉溶液与食盐溶液区别开来，这个环节属于科学探究中的()A．提出假设B．交流评价C．设计实验D．作出结论10．对科学探究认识错误的是()A．化学实验是科学探究的重要途径B．科学探究是独立完成的操作，不需要合作C．实验方案的设计是实验探究的重要环节D．科学探究包括提出问题、建立假设、收集证据、获得结论、交流评价等环节11.在下列气体中滴入数滴澄清石灰水，不能使澄清石灰水变浑浊的气体是()①空气②人体呼出的气体③蜡烛燃烧后生成的气体④氧气A．①④B．②③C．③④D．①②12．小明在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑。他的以下做法中你认为不合适的是()A．反复实验，并观察是否有相同的现象B．查资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色物质是什么C．因与本次实验目的无关，故不予理睬D．询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因13.下面是一学习小组采用下列装置进行科学探究提出的几个问题，请将下列问题补充完整。(1)“呼出的气体是什么？”属于科学探究中的环节；(2)“呼出的气体中一定有水蒸气。”属于科学探究中的环节；(3)“呼出的气体中可能有水蒸气。”属于科学探究中的环节；(4)将呼出的气体对着干冷的玻璃片，发现玻璃片上出现水雾，属于科学探究中的环节；(5)“这个实验既简单，现象又明显。”某同学的这句话属于科学探究中的环节；(6)上述环节正确的先后顺序为(填序号)。14.蜡烛是由石蜡和棉线组成的。(1)石蜡放入水中，浮在水面上，说明石蜡的密度比水的密度(填“大”或“小”)。(2)点燃蜡烛，在其燃烧过程中，属于物理变化的是。(3)取一火柴棒，拿住一端迅速平放入火焰中约1s后取出，可观察到两端变黑，中间无明显变化。说明火焰的(填“外焰”“内焰”或“焰心”)部分温度最高。(4)在吹灭蜡烛后的瞬间，能看到蜡烛上方产生一缕，用火柴去点白烟，可观察到_________结论：。15.图甲为人体吸入空气和呼出气体成分对比图。CO2含量变化真有这么大？(1)利用图乙所示排水法收集一瓶呼出的气体，标上A；取一个同样装有空气的集气瓶，标上B。将两根同样的小木条点燃后同时伸入A瓶和B瓶，A瓶中的木条先熄灭。这个实验现象(填“能”或“不能”)说明呼出的气体中二氧化碳更多。(2)用大针筒将100mL人体呼出气体压入20mL澄清石灰水中(如图丙)，澄清石灰水变浑浊；用同样的方法将100mL空气压入另一瓶20mL澄清石灰水中，请说出澄清石灰水是否变浑浊并解释原因。答案：1---12CADDDCCBCBAC13.(1)提出问题(2)得出结论(3)猜想与假设(4)进行实验(5)反思与评价(6)(1)(3)(4)(2)(5)14.(1)小