《月亮的圆缺变化》案例

《月亮的圆缺变化》教学案例Ⅰ：教案一、教学目标：1.通过记录“观察到的月亮的形状”，培养学生初步养成记录结果的习惯。2.通过观察、讨论，初步了解月亮的形状变化及其规律。3.通过讲关于月亮的民间故事，让学生了解中国的民俗，了解农历。4.小组活动中，培养合作意识。二、教学活动：活动一：交流月亮形状变化的记录。活动目标：1.交流五周月亮形状变化的记录，初步了解月亮的圆缺变化。2.交流时，学生自己表述。活动器材：事先记录的观察结果、实物投影。活动二：探究月亮变化的规律。活动目标：1.小组观察、讨论，并给月亮排队，了解月亮每天都在变化。2.媒体演示月亮的圆缺变化，让学生进一步了解月亮的变化。3.做“给月亮找邻居”的游戏，激发学生的兴趣，并且知道月亮变化的规律。活动器材：不同形状月亮的图片、多媒体课件。活动三：了解月球的表面。活动目标：1.讲有关月亮的传说，激发学生了解月球表面的兴趣。2.观看月球表面图片，初步了解月球。活动器材：有关月亮传说的图片、月球表面的图片。三、教学过程：（一）交流月亮形状变化的记录。学生活动指导要点谜语：有关月亮的谜语。交流：事先观察的月亮形状的记录。在课前，教师要提前五周时间让学生观察月亮的形状变化，并做简单的图示记录。交流时，让学生自己表述记录的结果。（二）探究月亮变化的规律。学生活动指导要点观察：以小组为单位，将观察到的月亮排队。交流：交流排队后的发现。观察：观察教师多媒体演示月亮的变化。游戏：给月亮找邻居，知道月亮变化的规律。观察：观察科学家拍摄的变化不同的月亮。给月亮排队时，教师让学生以小组合作形式完成，集体尝试寻找月亮形状变化的规律。交流时，教师的多媒体课件要清楚地演示出月亮变化的过程。“给月亮找邻居”的游戏，给学生出示一部分月亮的图片，让学生可以从找的过程中知道月亮变化的规律。（三）了解月球的表面。学生活动指导要点交流：交流想了解有关月亮的一些问题。观察：从月球表面的图片中，初步了解月球表面的山脉等地形特征。引导学生交流自己想了解的问题，可以进行适当的知识拓展。学生观察月球表面时，教师要选择一些比较清楚的图片，可以让学生更清楚地观察到月球表面的山脉等地形特征。Ⅱ：教学设计说明《看月亮》这一单元主要是通过活动，让学生了解月亮的圆缺变化和掌握使用剪刀剪圆的方法。第一课时的教学目标是：1.通过记录“观察到的月亮的形状”，培养学生初步养成记录结果的习惯。2.通过观察、讨论，初步了解月亮的形状变化及其规律。3.通过讲关于月亮的民间故事，让学生了解中国的民俗，了解农历。4.小组活动中，培养合作意识。针对二年级学生的年龄特点，设计了这样三个活动：活动一，交流月亮形状变化的记录；活动二，探究月亮变化的规律；活动三，了月球的表面。活动一，交流月亮形状变化的记录。在课前的5-6周，教师先布置学生进行课前准备，每周记录一次月亮的形状，并记录下每次的日期。首先，先让学生交流各自的记录情况，交流中让学生注意比较自己和其他同学的记录结果，同时在这个活动中，让学生自己表述，逐步培养他们的表达能力，由于记录是学生自己完成的，这个环节也可培养他们的记录观察结果的能力。活动二，探究月亮变化的规律。在活动一的基础上，教师让学生以小组为单位观察各自的记录结果，将观察到的月亮的形状排队。在这个活动中，可以培养学生的组内合作意识，并且让学生学会倾听别人的意见或建议，从而完善自己的观察结果。之后的交流活动可以让学生各抒己见，可能在交流中会出现不一样的结果，教师可以多让学生交流，在学生交流后初步确定交流的结果，然后教师用多媒体给学生展示月亮的变化过程。不过，教师的展示不能牵涉到太深奥的天文知识，这样对二年级的学生来说不容易接受。而之后的“给月亮找邻居”的游戏，可以让学生在玩中掌握月亮的变化规律，既能够激发他们的学习兴趣，又能达到活动的效果。最后的观察科学性比较强，要让学生从科学家拍摄到的各种月亮的形状变化中了解到月亮其实每天都在变化着。活动三，了解月球的表面。在之前的活动中，学生已经对月亮产生了浓厚的兴趣，一定有很多问题想要了解。这个活动环节，先让学生提出自己想了解的问题，然后教师再利用多媒体课件出示一些有关月球表面的图片，图片要比较清楚地显示出月球表面的地形，在这里教师可以告诉学生月球的表面也有很多不同的地形，如：有高原、山脉等。在教师的介绍中，相信在课后有很多学生会自己翻阅一些有关月球的资料，引发学生对月球知识的渴望。Ⅲ：教学反思在第一课时“月亮的圆缺变化”中，我设计了三个教学活动：活动一，交流月亮形状变化的记录；活动二，探究月亮变化的规律；活动三，了解月球的表面。这些活动都针对了二年级学生的年龄特点，因为他们比较喜欢做游戏，而让学生在游戏中锻炼各种能力效果是最明显的。活动一是将学生的记录结果进行交流，这需要教师事先布置给学生观察并记录的课前准备，这样既可以让学生对探究的对象有个初步的了解，又能在他们的记录观察结果的同时培养初步记录现象的能力。这个活动大多数的孩子都能够做到，而且按照教师的要求，用图示记录并写好观察的日期。说明学生在没有探究之前就已经对对象产生了兴趣。活动二是这节课的关键，是月亮变化的规律。在这个活动中，教师让学生以小组为单位，学生在组内活动时有时会出现以自我为中心的现象，教师在活动时要求学生要有合作精神，要在组内发表自己的看法，然后大家一起商量得出结论。可以看出，学生在活动中的合作意识得到培养。这个活动中的“给月亮找邻居”的游戏让学生很感兴趣，他们在游戏中，小组合作，找出给出月亮的邻居，从活动中学生了解了月亮在不断发生变化。但是，学生很难自己找出月亮变化的规律，这需要教师进行引导，在引导之下学生可以很清楚地明白月亮在变化时的规律。最后给学生观察的科学家所拍摄到的月亮形状变化的照片，可以让学生从很科学的角度去了解月亮形状变化的规律。活动三是让学生了解月球的表面。经过之前的活动，学生已经对月亮产生了很浓厚的兴趣，因此，在