《做什么事最快乐》设计

《做什么事最快乐》教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文，读出对话时的不同语气。2、能简要复述课文内容，培养学生的语言表达能力。3、能认识到做对别人有用的事最快乐，学会关心别人。教学重难点：引导学生结合啄木鸟、水牛、蜜蜂的话来理解妈妈说的话：“做对别人有用的事，你就会觉得最快乐。”教学准备：头饰、图片、课件。课时安排：1课时教学过程：一、激趣导入，创设情境。1、同学们，你们看，这几只小青蛙找不到家了，急得呱呱乱叫，谁能读出它身上的词语，就能把它送回家。谁想帮助他们?(指名读词卡)2、咦，这只青蛙不想回家……他在想什么呢?(课件)今天我们继续学习：做什么事最快乐。二、自主合作，学习课文。(一)自由读课文，整体感知师：小青蛙想明白了吗?没想明白应该用什么样的的语气读?谁来试试?(疑问)同学们在日常生活中有过快乐的体验吗?(生答)小青蛙为了弄清楚做什么事最快乐，去问了很多动物朋友，让我们打开书自读课文，看看小青蛙都去问谁了。并把这句话说完整。(为了弄清楚做什么事最快乐，小青蛙问了______、______、______和______。)(二)教师指导下学习第二自然段。(师边贴四种小动物的图片边说)小青蛙多想找到答案啊，它首先去问的谁呢?哪个自然段是小青蛙和啄木鸟的对话。指名读第二自然段。谁愿意当小青蛙来问问啄木鸟(生举手读)师及时表扬(真是有礼貌的小青蛙)你也试试。师:生再读(师你真是一只既可爱又有礼貌的小青蛙)。师：啄木鸟看到一只这么有礼貌的小青蛙很快乐，它是怎么回答的呢?(给树木捉虫子最快乐。生答师板书)学生读。师：同学们，你们想知道啄木鸟除了给树捉虫子，还有哪些事让它感到快乐吗?他每天和小伙伴们一起在天空自由自在地飞翔很快乐，和伙伴们一起做游戏很快乐，但啄木鸟为什么说给树木捉虫子最快乐呢?(学生说，师出示课件给树治病)让学生明白“最”的意思，(没有其它的事情能比得上)同时感受到帮助别人最快乐。师：谁愿意来当一只快乐的啄木鸟?读一读啄木鸟的话。能再加点表情吗。师：那你们都来当快乐的啄木鸟，我来当有礼貌的小青蛙。(师生分角色读师：我想当快乐的啄木鸟，我们换换好吗?(师生互换角色，)师：现在你们来当快乐的啄木鸟又来当有礼貌的小青蛙把这段读读。读的时候可以加上动作。(三)小组合作学习第三、四自然段。1、老师想请小组长带着自己的小组来学习第三、四自然段。这是小组学习的任务：(小黑板出示)①自由读第三、四自然段。②小青蛙接着又问了谁?它们是怎样回答的?用“”画出它们回答的话。③有不懂的向伙伴请教或问老师。④以小组为单位，用喜欢的方式有感情地朗读第三、四自然段。2、小组学习，教师巡视指导。3、学习情况汇报。(1)小青蛙又去问了谁?水牛、蜜蜂，他们是怎么回答的呢?(生答师板书)(媒体出示牛耕地的画面)，让学生说说看到了什么，然后教师相机提问：利用牛耕地有什么好处呢?引导学生发现：牛耕地代替人力，节省时间、节省体力，给人们带来了快乐。怎样把忠厚肯干的水牛读得活灵活现呢?谁愿意来试试?为画面配音(出示课件)2)嗡嗡嗡的小蜜蜂是花丛中的仙子，谁愿意做小蜜蜂回答小青蛙的问题?蜜蜂不仅为花儿传粉，还为人们酿出了香甜的蜂蜜。辛辛苦苦地工作从不喊累，却把采蜜当成他最快乐的事，真是值得我们学习啊。同学们都是优秀的配音演员，让我们一起来给蜜蜂和小青蛙配音吧。(3)齐读课文。读课文第三、四自然段。再去感受水牛和蜜蜂的快乐吧。三、比较归纳，揭示主题。1、过渡：同学们，小青蛙问了啄木鸟叔叔、水牛爷爷、蜜蜂妹妹，知道了做什么事最快乐吗?小青蛙发现了什么问题?(回答不一样)2、小青蛙带着这么多不同的答案，它又去问了谁呢?(出示课件)让我们和小青蛙一起回家吧。他是怎么问妈妈的呢?一起读读第五自然段。3、归纳：是啊，为什么他们的回答都不一样呢?其实，如果你们仔细想一想，这些回答里面也有相同的地方，让我们一起来看看青蛙妈妈是怎么回答的吧?齐读第六自然段。师：他们回答的话都不一样，谁的回答最令你满意.师小结：说得真好!啄木鸟叔叔、水牛爷爷、蜜蜂妹妹都有自己感到最快乐的事，这些事虽然不同，但都有一个共同的特点，谁发现了?师：都是为别人做自己能做的事!对别人有好处的事!而这个特点，就是青蛙妈妈说的话中的意思!一起读一读青蛙妈妈说的话，并把这句话印在自己的脑海里。4、想像练习：同学们可以把自己当作一个你喜欢的动物、植物或事物都行，想一想：当小青蛙问你“做什么事最快乐”的时候，你该怎样回答呢?师：你是谁?生：我是大花猫，替主人捉老鼠最快乐。5、说话练习。听了妈妈的话后，小青蛙明白了吗?做什么事最快乐?他会怎么想、怎么做呢?6、师：同学们，你们觉得做什么事最快乐?生：为班级扫地最快乐!生：帮妈妈洗碗最快乐!师：因为，你帮助了别人，使别人感到了快乐，你就会快乐!四、选择角色，朗读表演。1、同学们，故事学完了，你们喜欢这个故事吗?大家想不想分分角色，读读这个故事呢?2、同学们读得真好，我们好像听见这些小动物在对话一样。老师和同学们都非常喜欢听故事，谁能把这个故事讲给大家听一听。3、同学讲得也不错，但老师有点不太过瘾，如果能亲眼看看他们当时的情景就更好了。你们能满足老师这个愿望吗?那谁来扮演故事中的角色，将故事表演给大家。五、小结。这个故事我们学完了，小青蛙的收获可多了，你们的收获一定比小青蛙还多吧?那你们都学到了什么?快告诉老师和同学们吧!