《陶瓷焕发“新生命”》案例

《陶瓷焕发“新生命”》教学案例【教案内容】科学与技术四年级第一学期第八单元《材料的发展》第二课时Ⅰ：教案一、【教学目标】1．通过实验和比较陶瓷制品，发现普通陶瓷的一些特点。2．通过观察和阅读，知道新陶瓷的新用途，从而感受到新材料的发现能对社会的进步起到促进作用。3．探究陶瓷特点和了解新陶瓷性能过程中，养成实事求是的科学态度和一丝不苟的探究精神。二、【教学重点与难点】【教学重点】实验和比较陶瓷制品，发现普通陶瓷的一些特点。【教学难点】实验和比较陶瓷制品，发现普通陶瓷的一些特点。三、【活动设计】活动一：探究普通陶瓷特点。活动目标：1、通过实验和比较陶瓷制品，发现普通陶瓷的一些特点。2、探究陶瓷特点过程中，养成实事求是的科学态度和一丝不苟的探究精神。活动准备：电脑幻灯，电路，烧杯，酒精灯，镊子，陶瓷片等。活动二：新陶瓷在生活中的运用。活动目标：1、通过观察和阅读，知道新陶瓷的新用途，从而感受到新材料的发现能对社会的进步起到促进作用。2、在了解新陶瓷特点过程中，对学习科学技术产生浓厚兴趣。活动准备：电脑幻灯，水龙头阀芯，报警器，打火机等。四、【教学过程】活动一探究普通陶瓷特点学生活动指导要点观察：不同的陶瓷物品实物或图片。交流：交流各种陶瓷的特点。实验：根据各自交流的特点，开展实验，探究陶瓷的特点（易碎、导电、加热冷却后易裂。）交流：交流各组队实验记录。小结：普通陶瓷的优缺点。出示陶瓷制品，指导学生从外观、颜色、质地、软硬等方面进行观察。引导学生进行总结归纳。指导学生预测陶瓷有哪些特点。引导学生通过设计实验，开展实验，自行讨论，归纳实验结论。活动二新陶瓷在生活中的运用学生活动指导要点观察：各种新型陶瓷的应用图片。探讨：思考、讨论这些新兴陶瓷的好处。交流：这些新型陶瓷与普通陶瓷的不同点，并归纳。讨论：新型陶瓷的运用。总结：新型陶瓷的特点。教师课前要准备好各种新型陶瓷的图片，启发学生的思路，同时可以提示学生回忆家中有哪些物品上用到的新型陶瓷。种讨论、交流的基础上鼓励学生自行归纳各种新型陶瓷的特点。引导学生感悟到技术发展给我们生活带来的巨大变化。Ⅱ：教案设计说明本课是新教材《科学与技术》四年级上学期《材料的发展》单元中的第二课时。本课的设计意图是：通过学生自主设计实验，探究身边的普通陶瓷，了解普通陶瓷的一些基本特点和功能，使学生经历科学探究的基本过程，培养学生的探究意识和创新精神。在此基础上，教师指导学生通过阅读和观看电脑幻灯了解当代陶瓷材料的进步，以及人们在不同方面的对陶瓷的利用。本课，教师希望通过指导学生观察新旧陶瓷的对比，体会新材料对人们生活的带来的方便和进步，激发学生学习科学技术的兴趣和动力。本课时是《材料的发展》单元的第二课时，由于在第一课时中，学生对材料科学的发展有了初步的认知，同时，对于四年级的学生而言也有一定的实验动手能力和设计能力。为此，从学生的实际出发，结合本课教学的具体内容，我把本课教学内容分为两个活动进行。第一个教学活动：探究普通陶瓷特点；第二个教学活动：新陶瓷在生活中的运用。其中第一个教学活动的开展以实验、设计、讨论等形式为主，体现学生的探究意识。第二个教学活动的开展以交流、观察、讨论为主要形式，体现学生的创新精神。希望通过这两个教学活动的开展让学生更好的感受到陶瓷焕发的“新生命”，并且在感受陶瓷焕发“新生命”的过程中，培养学生的科学精神、技术意识、以及互助互动、合作探究、耐心倾听的良好学习习惯和实践能力。Ⅲ：教学反思从本课的教学目标来看，本课的教学目标为：1．通过实验和比较陶瓷制品，发现普通陶瓷的一些特点。2．通过观察和阅读，知道新陶瓷的新用途，从而感受到新材料的发现能对社会的进步起到促进作用。3．探究陶瓷特点和了解新陶瓷性能过程中，养成实事求是的科学态度和一丝不苟的探究精神。纵观本课，可以发现，教学设计中第二个教学目标和第一个教学目标之间存在着递进的关系。学生只有比较立体的了解了普通陶瓷的一些特点之后，或者说其局限性之后，才会对新陶瓷的一些新特点有着更为深刻的体悟。为此，在达成第一个教学目标的时候，如何让学生通过实验探究普通陶瓷的特点就摆在我们的眼前。为了帮助学生更好的探究普通陶瓷的特点，教师需要给孩子准备好一些必要的实验物品，比如说陶瓷片，小锤子，一套电路，酒精灯等等。此外，教师也需要指导孩子们通过自行设计实验来了解陶瓷的特点。比如说，陶瓷是不是导电，我们可以利用什么方法来判断；陶瓷冷热变化之后会有什么变化，我们可以做什么实验等等。由于，四年级学生有一定的科学技术学习基础，基本上都能设计出相对合理的实验。需要注意的是在实验过程中，教师要做好一些安全教育，防止学生实验中发生意外。第二个活动中，学生们找新陶瓷的特点的时候，教师最好不要直接告诉他们新陶瓷具有怎