基于MOOC整合军校教育资源的发展前景,军事教育论文

基于MOOC整合军校教育资源的发展前景,军事教育论文2018年秋天,全球掀起了一股MOOC风暴,其标志性事件是来自190多个国家的16万人注册收看了斯坦福大学一门(人工智能导论〕的免费课程,这后来发展成为MOOC三大平台之一的Udacity。同年11月,由斯坦福大学教授开创办理的另一个重要平台Coursera成立。紧接着麻省理工学院启动了MITx项目,后来哈fo大学与麻省理工学院以此为基础,合作组建了edX平台。仅在2020年,三大平台就推出了近百门课程,注册用户到达数百万,MOOC成为引导教育发展潮流的领头羊而轰动全球。微软前总裁比尔盖茨这样评价MOOC:在线教育对高等教育的冲击是宏大而深远的,而大学还远远没有清楚意识到这种冲击。第十六次院校会议提出:必须坚持院校教育优先发展战略,以世界目光和前瞻思维,推动院校建设快速发展、人才培养水平整体跃升。当下,军事教育正在向信息化转型,但军校教育资源紧缺成为了制约转型的瓶颈,亟需对现有教育资源进行有效整合,以实现教育资源合理优化配置的目的。而MOOC作为信息化时代高等教育的发展趋势,其独有的特点和优势为我们加强军校教育信息资源建设,以实现军校教育资源的有效整合与不断创新,进而攻克转型的瓶颈难题提供了有效的解决办法。一、MOOC的内涵与特点1.MOOC的内涵MOOC是massiveopenonlinecourse(大规模在线开放课程)的缩写,它是由很多愿意共享和协作以便加强知识传播的学习者所发布的、分布于互联网上的、开放的、大规模的课程。MOOC这个名称最早是由加拿大学者DaveCormier和BryanAlexander在2008年提出的。同年9月,加拿大学者GeorgeSiemens和Ste-phenDownes应用这个概念开设了第一门真正的MOOC课程:ConnectivismandConnectiveKnowl-edgeOnlineCourse(CCK08)。MOOC的兴起并非偶尔,它与网络技术的进步、传统教育形式的滞后、教育成本的大幅攀升等因素息息相关。与传统的在线教育相比,MOOC不再是单纯的老师讲课,而是借助网络技术,将课堂教学、学习进程、学生体验、师生互动经过等环节系统完好地在线实现,进而构成一种在做中学的形式。学生能和上课的教授在线沟通,也能进入学习社区和成千上万的同学进行讨论,课程有着完好的学习和管理系统。因而,它既区别于传统的远程教育,也不完全等同于近年来兴起的网络公开课。MOOC的出现,有利于构建起一个完好的学习网络,有利于知识的创造和共享,对推动院校的教育资源整合和教育的进一步开放都会产生深远影响。2.MOOC的特点MOOC作为一种新课程形式,主要具有下面特点:一是极强的开放性。MOOC的所有资源和信息都是开放的,且全部通过网络传播。对于学习者而言,只要拥有一部联网的电脑,就能够按自个的需求和兴趣进行自主学习,时空对学习者的限制降到极小。二是极大地降低了教育成本。MOOC的学习人数没有限制,学生规模不再局限于教室的大小,同时课程资源通过网络平台实现高度分享,有效降低了人力、物力和财力的消耗。三是史无前例的透明性。课程的设置完全公开透明,学习者能够根据自个的习惯和偏好来使用多种工具介入学习,这也非常符合信息时代的学习特点。四是优质教育资源的易获得性。对于学习者而言,MOOC能让他们轻易获得著名院校优秀课程的学习时机,进而享遭到与在校学生同样的学习待遇,弥补了失去的学习时机。二、军校教育资源整合是一项紧迫而重要的任务教育资源是在教育经过中投入的一切积极要素和条件的总称,既包括有形的人力资源(老师、管理人员、技术人员、科研人员等)、物质资源(校舍、设备、专业、课程等)、财力资源和信息资源,也包括教育思想、办学理念、办学特色以及教育品牌等无形的资源。军校作为军事人才培养的主渠道和主阵地,经过长期的建设和发展,当前已积累了相当丰富的军事教育资源。但建设发展经过中存在的很多问题,还在严重制约着教育资源的有效整合。1.军校教育经费短缺。有统计表示清楚,我们国家军校教育经常性投入支出占军费的比重多年彷徨在2%~3%之间,远低于同期世界发达国家5%~6%的水平。仅参军校培养费用来看,我军院校培训费仅占军费开支的1.4%(美、法等发达国家占6%~8%,日本高达13%)。我军多数院校的教育经费只能知足基本教学需求的60%,人均占有经费量更低。离开了充足的经费支持,军校教育资源的整合效果将大打折扣。2.军校教育资源分布不平衡。军校体系相对独立,既有军委总部直属院校,也有各军种和军区下辖的院校。各院校在建设中不可避免地出现学科建设、师资建设和设备建设重复的情况,同时教育资源建设又受院校个体实力制约,导致发展极不平衡。固然第十五次、第十六次院校会议已经对部分院校进行了合并重组,同时院校本身也在积极探寻求索教育资源整合的途径,以便实现有限资源的分享和利用,但教育资源分布不平衡的现象还是比拟严重。3.军校教育资源的区域分享程度偏低。部分院校受自给自足型的内部资源传统配置观念所局限,导致地处同一区域的不同军校之间鸡犬之声相闻而老死不相往来的现象还较为普遍,院校协作中心的作用没有能充分发挥出来,各院校互相协调、互相合作的区域联合机制还不完善,使得教育资源的分享程度还比拟低,区域优势资源得不到充分挖掘利用,教育资源处于低效运行状态。4．军校教育资源的整合技术相对落后。网络和信息技术的高速发展对教育资源的获取和利用方式产生了宏大影响,课程、文献等军校教育资源通过数字化改造后,转化成为信息资源,使得通过专用网络获取数字化教育信息变得特别便利。但资源零散无序、数据庞大的缺陷,同样使得用户在面对海量信息资源时变得不知所措,亟需利用当代信息技术对此进行整合。而当前军校教育资源的整合技术还比拟落后,信息化程度还不够,缺乏有效的资源整合平台与媒介,技术层面成为制约军校教育资源实现分享和整合的重要因素。三、基于MOOC整合军校教育资源具有广阔的发展前景著名科学家钱学森早在20世纪80年代就提出运用信息技术对军事资源进行整合。把投入到院校教育领域的各类资源,既包括异地分布的用于院校教育的实体教育资源,还包括分散异构的信息化教育资源等,利用系统集成、综合集成等方式方法,尤其是通过当代信息技术途径,使其得到最优配置和最充分利用,进而发挥出最佳使用效益。因而,整合军校教育资源,就是要把军校教育资源视为一个系统,通过对系统各要素的加工与重组,使之密切协调而构成合理的构造,到达1+12的整体优化效果,实现整体效益的最大化。固然MOOC起步不久且远未成熟,但其对高等教育尤其军校教育的信息化发展必将产生变革性的影响,十分是可为当下迫切需要进行的军校教育资源整合提供先进的技术支持。MOOC的特点和功能恰好为解决军校教育资源整合中所面临的窘境和障碍提供了有利条件。一方面,MOOC能够大大减少院校在教育资源软硬件方面的资金投入。某一院校开发设计出在专用网络上提供服务的课程平台,便可将课程视频上传至该平台进行共享,并通过网络为用户提供服务,其他院校则均可免费学习到这门课程。由于对用户终端要求不高,只需要一台一般配置的计算机接入网络平台系统中,即可实现低配置设备享受高性能的服务,进而极大地减少课程建设的资金投入和人力成本,实现课程资源的信息化分享。另一方面,MOOC能缩小各院校教育资源发展不平衡的差异。通过使用MOOC服务,不同院校都可获得和一流大学同样配置的教育教学环境。学员能够轻而易举地克制时间和空间的限制,去学习其他院校的知名课程、领略大家风采,真正实现教育资源的共建分享,避免资源的重复建设。鉴于MOOC的突出优势,军校能够利用专用网络来建设MOOC,进而到达教育资源整合的目的,其大致设想如下:在MOOC平台开发上,由总部机关牵头,提供专项资金保障,选取IT技术气力雄厚、科研能力突出的的某一院校来详细负责。该平台要能知足大规模用户同时在线使用,并由该院校负责平台的日常维护管理,提供专业技术服务。在课程资源建设方面,由各院校优势学科的知名教授授课,同时用课程视频录制的标准软件将其录制成视频,控制好视频时间,确保将每堂课分割成3~5个紧扣主题的短视频。课程内容要做到交互且互联,重点处应嵌入交互式问题,以便学员及时检查学习效果。先期试点的课程不宜过多,待各项技术成熟后再逐步推广。在课程考评上,由教员通过平台每周定时发布视频教学材料,提供该课程的作业和习题集并组织网上讨论,以进行评估和测验。学员根据时间节点,自主选择时间完成视频课程的学习和作业,并参加讨论。最后参加结业考试,通过考试者获得由军校互通互认的电子修课证书并给予学分,以作为学员修课的证明。由上能够看出,推行MOOC能真正实现教育资源的共建分享,提高教育资源使用效能,降低资源建设投入成本,避免各类资源的重复建设和低层次彷徨。四、基于MOOC的军校教育资源整合要重点把握两个方面1.要转变思想观念,给予高度关注,积极应对。MOOC的出现,对传统的教育教学理念、资源整合形式等都构成了宏大的冲击,要在短时间内获得所有人员的认同不太现实。尽管当下对MOOC还存在褒贬不一的看法,但从发展趋势来看,必将成为今后的一种重要潮流。当前一流大学都在积极倡导MOOC,并且是推广MOOC的主力军和领路人,如国外的哈fo大学、麻省理工学院,国内的清华大学、北京大学等。国内外一流大学所占有的优质教育资源,借助MOOC进行了有效的整合,进而打破了时空限制,充分发挥出教育潜力。作为院校,面对教育方式的大发展和资源整合手段的大变革,绝不能充耳不闻、闭门造车,而是要转变思想观念,努力捉住机遇,立足本身特点,积极迎接挑战。要充分借鉴和参考国内外地方大学整合教育资源的一些成熟做法和成功经历体验,结合军校教育资源整合的实际情况,坚持有所为有所不为,努力构成军事特色鲜明的资源整合形式。2.要加强技术研究,坚持试点先行,稳步推进。基于MOOC整合军校教育资源,头等大事就是把MOOC的运行技术开发好,有