《民族的摇篮》案例

《民族的摇篮》教学案例(1)【教案内容】上教版艺术八年级第二学期第三单元【教学目标】欣赏交响诗《沃尔塔瓦河》，领略作品富有诗意、荡气回肠的风格特征，感悟作品中的民族气质，从而使学生知道音乐与艺术在激发人的民族情感与反映社会生活中的作用。在聆听、歌唱、表演、创造的过程中，想象作品所描写的山水美景，以及作品中激荡的民族精神；并且通过创造性的活动，进一步领略世界各国各地区的民俗风格，拓宽音乐视野。感受《沃尔塔瓦河》等作品中所具有的民族性，知道音乐的民族性往往体现出一个民族的音乐特点，是音乐的灵魂。【教学重点】感受《沃尔塔瓦河》音乐特点。体验音乐作品中流淌着的民族气息。【教学难点】感受音乐作品中的民族性。【教学准备】电子琴、多媒体设备【教学过程】导入：欣赏歌曲《我的祖国》。朗诵歌词，引入课的主题——母亲河。《沃尔塔瓦河》：欣赏作品的主题部分，想象音乐所描绘的情景。对比欣赏主题旋律及其变奏。完整欣赏作品。吹奏主题旋律，体验6/8拍节奏的特点。学唱歌曲《沃尔塔瓦河》。各国各地区的母亲河：1、教师介绍一些根据河流所创作的艺术作品。2、说一说、听一听各国各地区歌颂母亲河的音乐、艺术作品。课堂小结：今天我们以母亲河为主题出发，欣赏了《沃尔塔瓦河》，演唱了《长江之歌》，欣赏和了解了不少以母亲河为主题创作的艺术作品，在这些作品中，我们感受到了作者对于自己祖国河山的热爱之情，他们的音乐中蕴含着本民族独有的音乐风格与特色，流淌着民族的气息。这节课后，大家可以通过网络去寻找一下其它一些以母亲河为主题创作的音乐、艺术作品，去感受一下其中蕴含着的对祖国的热爱。【教学设计说明】本课是上教版艺术教材八年级第二学期第三单元的第一教时，通过欣赏《沃尔塔瓦河》等艺术作品，使学生能初步体会到音乐与艺术在激发人的民族情感与反映社会生活中的作用。本课以《我的祖国》这首耳熟能详的歌曲作为导入，以歌词引入本课课题“母亲河”，同时引出本课的重点——交响诗《我的祖国》之《沃尔塔瓦河》。然后通过聆听、对比、哼唱、吹奏等方法，使学生领略和感受作品富有诗意、荡气回肠的风格特征，感悟作品中的民族气质。最后通过欣赏与母亲河有关的艺术作品，带领学生领略世界各国各地区的民俗风格，拓宽音乐视野。【教学反思】在备课、试讲、修改这一节课的过程中，我得到的最大体会就是“在音乐教学中，要用音乐的手段来解决音乐的问题”。在备课过程中，我就提醒自己不要为了追求新颖而使用一些与音乐毫不相干的教学手段，因为上个学期到徐汇中学听了市音乐学科的教学比赛，专家们在评课的时候就指出：“教学手段不是凭空想出来的，而是根据教学内容自然而生的。手段不是非新颖不可，而是要恰到好处。非音乐的手段不是不可用，而是要考虑用了之后是否能起到锦上添花的作用，很多情况下恐怕是稍有不慎便偏离了音乐的轨道，适得其反。”这段话给我的印象很深刻，所以在设计《沃尔塔瓦河》这课时，我反复使用的教学手段都是希望是“音乐的”，比如“哼唱旋律”、“对比聆听”“吹奏”等，我觉得这种简单、直接、纯朴的教学手段，可能不太花哨，可能不引人注意，但是却能有效地帮助学生仔细地聆听音乐、关注音乐，真正沉浸在音乐之中。要上好现在的音乐课很难，尤其是现在的