《我是快乐小苗苗》案例

《我是快乐小苗苗》教学案例【教学内容】二师附小后学习准备期自主拓展综合活动课程《快乐新苗》科目一年级第一学期Ⅰ：教案一、【教学目标】1、能说出苗苗儿童团的名称、绿领巾的意义。会佩戴绿领巾。2、高兴地、自信地参加苗苗儿童团入团仪式，为能成为一名儿童团员感到幸福和光荣。3、每天整齐地带好绿领巾，保持领巾的干净、整洁；知道升降国旗时敬苗苗儿童团团礼。二、【教学重点与难点】【教学重点】说出苗苗儿童团的名称、绿领巾的意义【教学难点】会佩戴绿领巾三、【教学准备】录像、多媒体课件、音乐、资料收集、团史介绍ppt、绿领巾四、【教学过程】1、故事引入1）媒体出示小萝卜头——宋振中烈士的图片播放媒体：小萝卜头哥哥的故事2）小萝卜头哥哥的故事虽然牺牲了，但他的事迹永远鼓舞我们好好学习，天天向上。我们要继承小萝卜头哥哥的遗志，准备参加到光荣的少年儿童的组织中去下面就请大家和小萝卜头哥哥说句心里话，说说你自己目前最想取得哪一方面的进步，先和你的好朋友进行交流。然后在全班进行汇报（行为观测点：能通过“小萝卜头”的故事引入，让孩子们主动学习英雄事迹，感到参加儿童团组织是一件十分光荣的事，向往参加儿童团组织。）2、认识儿童团1）认识名称①介绍“小红星儿童团”红星代表中国共产党，“小红星”表示儿童团员从小听党的话，是党的孩子。红星也是进步和荣誉的象征，它将激励儿童团员不断进取、奋发向上。我们都知道二年级以上的大哥哥大姐姐他们带的是红领巾，他们参加的是少先队，而我们年龄小，我们还没有到入队的年龄，我们参加的是少先队的预备队。②游戏：拷贝不走样。要求分成几个小组，每组设计一个造型，造型要能表现出小红星儿童团的特点。（请每组最后一名完成游戏的学生，说说你们小组设计的“拷贝不走样”表达了怎样的意思和情感。）2）认识绿领巾①介绍绿领巾的含义绿领巾是儿童团员的标志。每一个儿童团员都要佩戴绿领巾，带上绿领巾，要求儿童团员“勤劳、勇敢、向上、为大家”。②比赛名称：小能手大比拼要求：看谁在1分钟内能端正地佩戴好绿领巾。按照要求做到的小能手们都能获得一枚“苗苗章”。③小朋友，带上领巾真神气，真光荣。加入儿童团之后，我们要每天整齐地带好绿领巾，保持领巾的干净、整洁。升降国旗时要敬苗苗儿童团团礼。（学习敬团礼）3）听《绿领巾之歌》（媒体播放录音）师：你们从这首歌中听到了什么内容？你是怎么想的？4）儿歌点亮心愿：小朋友们，今天我们是稚嫩天真的小雏鹰，明天要做搏击长空的雄鹰。让我们一起学习一首儿歌（儿歌诵读）边拍手边诵读。“党是太阳天空照，雏鹰迎着太阳笑，今天带上绿领巾，要做雄鹰飞得高。”5）知道目标、认识团旗我们的团旗：绿旗上一颗红星。表示一颗红星永向党。（媒体出示）最后，让我们一起来画画儿童团团旗，好吗？学生试画，全班展示。（时间不够的话，带回家画，下一节课再展示。）（行为观测点：通过积极参与各种游戏和活动，体会到参加儿童团的意义，并且学会作为一个儿童团员的应该掌握的本领，孩子们此刻的心情是兴奋的、向往的。）Ⅱ：教案设计说明【教材分析】自07年开始，我校应市教委要求，积极开发入学一年级学生学习准备期的校本拓展综合实践课程。并于去年10月开始建设后学习准备期课程。一年级刚入学的儿童刚刚从幼儿园大班进入一个新的环境,这一变化很难让孩子们在心理上有充分准备,难以完成角色的转变。所以苗苗儿童团入团前教育对孩子们的成长显得十分重要。红星儿童团是少先队的预备队，一年级的小朋友们从踏入小学校门就在老师和小辅导员的指导下，学习各种常规，开展一些丰富多彩的活动，并在课堂内学习儿童团的章程，掌握儿童团的知识。在老师和小辅导员的帮助下，小朋友们通过努力终于能戴上绿领巾是一件多么幸福和快乐的事情。《我是快乐小苗苗》是《快乐新苗》课程的第三课。旨在通过上课让孩子们了解苗苗儿童团的知识，愿意和小伙伴、老师分享成为儿童团员的快乐，掌握儿童团的知识。在活动中感受到成为一名苗苗儿童团员的快乐和自豪。【学情分析】学习《快乐新苗》这一课程的学生，是从幼儿园刚刚踏入小学的一年级的新生。对于他们来说，学习准备期是个特殊时期，此时他们首先要完成从幼儿园小朋友转变为小学生的角色，并且在心理品质、行为规范等方面逐渐成长、日趋规范，符合小学生的标准。虽然他们年纪小，但是他们看见大哥哥大姐姐胸前的红领巾心里都是十分向往的，他们也想早点戴上领巾，成为一名光荣的少先队员。而儿童团是少先队的预备队，能参加到儿童团组织中，戴上绿领巾一样会使他们感到光荣和自豪，因此，《我是快乐小苗苗》课程的学习就能很好得帮助他们成长。【教学目标的制定】在单元目标的基础上，本课的教学目标是本着明确、适切的原则而制定的。我们依据杨浦区学习准备期综合活动指导方案的目标和要求，制定我校《快乐新苗》的教学目标。本节课从认知、能力、情感几个不同的角度制定了学习目标。“让学生能说出苗苗儿童团的名称、绿领巾的意义。会佩戴绿领巾；高兴地、自信地参加苗苗儿童团入团仪式，为能成为一名儿童团员感到幸福和光荣。”这些教目标切合学生年龄特点，符合一年级学生心理状况，也是入团前必须要掌握的知识与情感上的一些升华。【教学过程的实施】这节课的设计体现了综合活动课的特性，结合了学生特点，我们的教学过程分了二个版块：第一版块：通过故事引入，让孩子们了解儿童团的来历，心中有学习小英雄、参加儿童团的向往。第二版块：通过积极参与各种游戏和活动，体会到参加儿童团的意义，并且学会作为一个儿童团员的应该掌握的本领，孩子们此刻的心情是兴奋的、向往的。【教学方法的选择】一年级学生的活泼好动，注意力集中时间不长，但同时又是极具可塑性的，对他们进行入团前的教育如果只是一味的说教，势必让孩子们感到枯燥无味，因此本课主要采用了故事、游戏为主、交流、辅导为主的教学方法。一年级的小学生特别喜欢做游戏，因此，采用这个方法，学生参与学习的积极性高，学习效果好。通过生动有趣的游戏，孩子们的童心得以激发，情感的体验得以实现；又通过活动后交流感受，帮助孩子们进一步感悟加入儿童团的光荣，升华了他们的情感。这堂课的学习通过故事引入、媒体演示、学生动手操作、师生互动等教学方法，使学生在轻松愉悦的环境中学习知识技能，并能很快地融入到儿童团的生活中去。Ⅲ：教后反思这堂课的亮点是故事引入和学戴领巾。故事引入使孩子们一下子沉浸在感人的故事之中，使他们幼小的心灵受到洗涤；而学戴领巾让孩子们动手操作，是他们有了体验的机会，增强了孩子们的自豪感。教师在上这节课之前，自己一定要充分了解儿童团知识，才能给予学生正确、直观的教授。利用观看媒体和儿歌诵读等形式，让学生尽可能在严肃而又活泼的气氛中了解儿童团知识，憧憬和向往早日加入小红星儿童团。儿童团是少先队的预备队，参加儿童团、戴上绿领巾也是孩子们在人生旅途上的一次重要经历，通过这次的经历，他们会感到自己长大了，有了组织、有了目标，有了成长的动力和方向。因此老