《南宋和金的和战》设计

《南宋与金的和战》教学设计【教学目标】知识与技能了解女真族的兴起与发展过程；认识南宋与金疆域版图的变化；知道女真与汉族的交往事例；理解中华文明是多元文化的融合。过程与方法通过读图思考、角色扮演、合作探究等方式，提高学生学习历史与社会课的课堂效率和学习积极性。情感态度和价值观通过南宋与金的和战的探究学习，感受中华文化的多元融合，增强国家、民族的认同感，学会欣赏不同民族的人文特色。认识统一的多民族国家是中国各族人民共同缔造的。【教学重点】南宋与金的和战【教学难点】女真与汉族的文化融合【课时安排】1课时。【教学过程】一、导入新课：通过杭州岳庙中岳飞像引入，提问：这是谁？你知道的关于他的主要事迹有哪些？（岳飞，抗金，岳母刺字等）设计意图：图片、故事引入，激发学生探究兴趣，调动课堂气氛。二、讲授新课：（一）金兴篇1.女真族的概况出示有关女真族的一组图片，你从中对女真族有了哪些方面的了解？自主探究：阅读书本P103第一、二、三段，回答：女真族兴起的时间、地点、特产及他们的生产生活特点。教师出示《北宋与辽、西夏分立形势图》和女真人的图像，了解女真族的生活区域和生产生活特点。2.金的建立与初步扩张教师出示完颜阿骨打的图像，了解金的建立。教师出示《金、辽、北宋的形势图》，提问：假设你是女真族的最高统治者，面对当时生活艰苦又遭受辽的欺压，你会如何应对？（远交近攻，起兵抗辽，顺势称帝，一鼓作气，南下灭宋）设计意图：通过多张图片的阅读，较为直观的展示历史信息，激发学生的兴趣，提高学生的读图能力和分析解决问题的能力。（二）和战篇——金与南宋的和战1127年金灭北宋，南宋建立。出示《南宋、金对峙形势图》和《北宋与辽、西夏分立形势图》，了解的金与南宋的疆域范围，并与北宋疆域进行简单对，知道金的扩展范围。提问：假设你是当时经历了靖康之耻的南宋官员，面对来势汹汹的金人入侵，你会如何应对？教师出示图片资料和文字资料，小组合作探究：结合材料分析：“战”与“和”究竟谁是更好的选择？设计意图：试图以情境创设和角色扮演的方式，引导学生去了解当时南宋朝廷中的主战派与主和派，从而理解岳飞抗金和宋金议和出现的原因。主战派代表：岳飞主要抗金事迹：率领岳家军，收复北方部分失地，郾城大捷主和派代表：宋高宗、秦桧主要事迹：杀害岳飞，宋金议和（三）融合篇——女真族与汉族的文化融合虽然在战场上女真族取得了胜利，但在之后与汉族的文化交往中，深受汉文化的影响。自主探究，阅读课本P104、105，举例说明女真族受汉族文化影响的事例。（从政治、经济、社会生活等角度进行）在长期的交往过程中，女真文化是否也会影响汉文化呢？分析书本P105资料1—4，解决课本问题。三、课堂小结：从东北兴起的游牧民族女真族在首领完颜阿骨打的带领下，反抗契丹人建立的辽国侵略并建立了自己的政权——金。金在灭辽之后，继续南下，于1127年出现靖康之耻，北宋灭亡。同年，赵构在临安定都，建立南宋，与金开战，岳飞是当时最有名的抗金将领，取得了一系列的胜利，但由于以宋高宗、秦桧为首主和派的胆怯与软弱，导致抗金成果毁于一旦，宋金议和，损害了汉族人民的利益与尊严，也使历史进入了相对和平的宋金对峙时期。金人入侵到汉族居住地，与汉人长期杂居，文化相互交融、相互影响，为中华文明的形成做出来了贡献。【板书设计】南宋与金的和战女真族的兴起政治↓金的建立↓女真与汉的交融经济 灭辽、灭北宋（靖康之耻）