《做诚实的人》设计

《做诚实的人》教学设计教学目标:1、养成对人守信、对事负责的好习惯，培养诚实守信的良好品质，努力做诚实的人。2、培养对诚实的复杂性的正确认识能力。3、懂得对人守信，对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任。教学重难点：努力做一个诚实的人。正确认识诚实的复杂表现。课时安排：1课时教学过程：导入:湖北的某市12岁学生王飞，蹲在很浅的水中，假装不会游泳，大喊救命。铁道部武昌段工人方俊明见状不知是谎，跃入水中救人。因水浅，导致颈椎骨折，终生残疾。王飞家赔偿了近一万元的医疗费。请问：1、王飞的一句谎话造成了什么后果？2、假设你是方俊明，你当时的心情会是怎样的？3、这件事对我们有什么教育意义？师评：只有真诚地对待别人，才能得到别人的信任和尊重，可见诚实守信是为人之本。让我们一起来做诚实的人吧！板书：做诚实的人板书：对人守信、对事负责是诚实的基本要求，也是做人的优良品格。请大家阅读课本P55于雄的故事，思考：1、于雄坚守诺言，按时偿还乡亲的借款时，有哪些困难？2、他是如何克服这些困难的？3、于雄在经济如此困难的情况下，为什么还能做守信、负责的人？4、于雄的故事对我们有什么教育意义？师评：大家从这个故事都认识到正是诚信使于雄得到大家的信任和尊重，并在社会上站稳脚跟，为了社会变得更加美好，我们每个人都应该向于雄学习，做一个诚实守信的人。评一评：1、晚上，李明的作业没做完，却对爸爸说，作业做完了，自己该看动画片了。（）2、早上，吴强上学迟到了,老师问起原因,他如实回答,睡过头了。()3、放学回家的路上，小飞买了喜欢的光盘，回家后却对妈妈说，自己的零花钱丢了。（）4、星期天，陈华和几个同学一起出去玩，回家后却对爸爸说，班上搞活动。（）5、王旭在放学回家的路上，不慎撞伤了一位老人，他立刻把老人送到医院，并打电话告诉父母到医院帮助解决问题。（）6、放学后，何英见爸爸妈妈没回家，就先玩电脑，估计爸爸妈妈快回来时才赶快做作业。（）板书：守信、负责受人称道，虚伪和缺乏责任感被人谴责和鄙视。过渡：尽管守信、负责受人称道，虚伪和缺乏责任感被人谴责和鄙视，但是生活中仍然还有不讲诚信的事发生，请你设计两条公益广告，向全社会倡导诚信。过渡：诚实是人与人之间建立正常关系的基础，但现实生活中诚实的表现是复杂的：（1）善意的谎言：为安慰失去亲人的同学、朋友、邻居而善意地说了一些谎话。为缓解同学面临的巨大的压力而说了一些不真实的事情。家人暂不把真相告诉病人，使病人情绪稳定。这些谎言都出于什么目的？在特定情况下这些善意的谎言是否违背了诚实做人的基本要求？为什么？（2）履行承诺不能违反道德和法律：请大家阅读课本P57的事例并思考课本上的两个问题，总结不违背诚实做人的原则。过渡：当然要做有诚信的人，必须从小做起，从现在做起，请大家完成课本P58-59的内容。板书：对人守信，对事负责，做一个诚实守信的人。学生完成后，请同学分析一下自己的诚信状况，交流自我警醒的话语。过渡：只要我们每一位同学都做守信、负责的好公民、好学生，那我们班、我们学校、社会就会充满和谐、宁静和欢乐，那么，请大家针对同学们中存在的诚信方面的问题，提出一些诚信建设建议，我们共同商议一份倡议书，向全校同学发起诚信建设的倡议，好吗？课堂小结：通过学习，大家对诚信有了更深的理解，我相信大家在今后的学习、生活中一定会把诚信这种美德发扬光大。请允许我为大家献上一首小诗：同学们，