《倡导文明行为》设计2

《第6课第3框倡导文明行为》教学设计一、教学目标1．知识与技能：了解文明行为的基本要求；理解文明行为习惯应该是科学的、健康的、有意义的；使学生掌握一定的收集、处理、分析信息的能力。2．过程与方法：通过课前调查、课中小组作品展示、组织讨论等形式，着重引导学生联系身边的日常言行进行反思、分析，并实现自我教育。3．情感、态度与价值观：通过教学，使学生体会到文明行为是人与人之间相互尊重的前提和基础；激发学生崇尚文明生活的正确态度，培养学生礼仪端庄、健康向上的生活方式。二、教学重难点文明行为的基本要求；文明行为习惯应该是科学的、健康的、有意义的。三、教学课时数：1课时四、课前准备1．学生准备：找一找生活中美或不美的形象。2．教师准备：收集资料，制作课件。五、教学过程【新课导入】师：上节课给每个小组布置了一个任务，以“美的形象”为主题，找一找生活中美或不美的形象，今天我们先请其中的2个小组来展示他们收集的资料。【学生展示】师：同学们课前收集了相关资料，刚才又观看了课件的展示，下面就请大家说说美的形象具体表现在哪些方面？【师生归纳】衣着得体，举止文雅、语言文明，这些文明的行为会给人留下美的形象。爱美之心人皆有之，培养自己具备文明的行为，就是爱美的表现。师：今天，我们就一起来谈谈“倡导文明行为”这个话题。我们就从刚才提到的衣着、举止、语言谈起。【展示课题】礼仪【1．仪表】（板书）师：仪表是给人的第一印象，我们就从仪表开始说起。仪表，简单的说就是一个人的穿着打扮。说到穿着打扮，最注重的那就要数明星们了。我们这儿有追星族吗？现在有很多同学都是追星族，对于明星的衣着打扮羡慕得不得了。师：第76届奥斯卡颁奖典礼，可谓是明星云集。我找了几张照片，请同学们看看他们的穿着打扮美吗？（展示奥斯卡颁奖典礼上明星的照片）生：（略）师：为什么在颁奖典礼上要穿礼服？生：他们身着礼服参加这样庄重的典礼，一方面营造了奥斯卡颁奖典礼庄重的气氛，另一方面也表现了自己对这一奖项的重视。同时，把最美的一面展现在公众面前，也是对观众的尊重。师：那么明星的穿着打扮是否都适合我们学生呢？生：不适合。【教师归纳】衣着打扮要分场合，要因身份、年龄、工作不同而不同，要得体。得体的仪表对自己是一种爱美的表现，对他人是一种尊重的表现。师：大家觉得对于中学生来讲，什么是得体的仪表或不得体的仪表？生：应该符合学生身份、整洁、大方，不应该过于成人化……师：下面请每个小组用一句话来概括中学生文明仪表的要求，并写在每组的小黑板上。（每组1块小黑板，写完之后，展示给大家看。）【教师归纳】中学生得体仪表的要求：整洁、大方、朴素。（板书）【2．举止】（板书）师：接下来，我们来谈谈举止。简单地说，举止就是一个人的一举一动。展示照片。师：这种举止美吗？为什么？生：（略）师：不美。因为破坏了环境。如果同学们把新建的草坪踩成这样，多可惜呀！破坏了环境美的人，他的形象会美吗？同时，文明的举止也是我们承担社会责任的一种表现。校园片段：第四节下课后，某班学生一涌而出，围在教室门口拿饭盒，造成走道拥堵。有些学生把吃完的饭盒、饭碗方在走道的地上。不到5分钟，就有同学匆匆放下饭盒到小卖部买零食。师：在这段录像中哪些举止是不该提倡的？为什么？生1：争抢拿饭。不安全，造成拥挤。生2：乱放碗、饭盒。影响环境，增加了师傅的工作。生3：乱扔杂物，影响环境。生4：不吃盒饭，去买零食和方便面。【教师归纳】其中反映出的行为，污染了环境，这样的形象会美吗？其次，浪费粮食本身就是对他人劳动的不尊重，是不道德的表现，中午总是吃零食和方便面，这种饮食方式是不健康的。师：除此以外，我们身边还有哪些不该有的行为举止？生：（举例回答）（在校园内摘花、在走道中追逐打闹……）师：请同学们想一想，出现这些不道德行为的主要原因是什么？生：自私，不考虑他人、集体的利益。一个只顾自己感受的人是不会受欢迎的，一个人的自由不能建筑在侵害他人、集体、社会的利益之上。我们要学会关心他人、关心集体。如果你能为他人、为集体着想，就不会出现这些不文明的行为。师：下面，请每个小组简短地概括道德行为举止的具体表现，并写在小黑板上。学生每组1块小黑板，写完之后，展示给大家看。【教师归纳】中学生举止文雅的要求：不打闹，不破坏公物、环境，遵守七不规范。（板书）【3．语言】（板书）师：最后我们来谈谈语言规范。怎样的语言才算规范呢？下面请同学们用一个简短的小品来说明。小品要求：每组先自己设定一个情景，比如在公共汽车上踩了别人一脚，这时需要用语言来交流了，那么怎样的语言是文明的，怎样是不文明的。【小品表演】【教师引导学生归纳】规范的语言，对他人是一种尊重，而讲粗话脏话，这是对他人极不尊重的行为。同时，语言规范也是具有良好修养的表现，能使你获得良好的人际关系，把事情办好。师：下面请同学们归纳一下语言规范的具体表现。【教师归纳】中学生规范语言的要求：不讲粗话脏话，语气中肯，平和，以理服人。（板书）师：通过仪表、举止、语言三个方面的分析，我们体会到了这样一个道理：文明礼仪，对于自己是爱美，对于他人是尊重，对于集体、社会更是一份责任。下面请同学们看书本70页上的“注重仪表和礼貌待人”和“成长提示：受欢迎者的特征”。【教师归纳】一、礼仪：注重仪表和礼貌待人。（板书）【展示课题】二、健康（板书）师：作为一个现代社会的文明人，我们除了要具有文明的言行举止以外，我们的生活还应该是健康的。师：你认为哪些生活是健康的？哪些生活是不健康的？生：每天到网吧玩游戏，甚至夜不归宿是不健康的；参与赌博、吸烟、喝酒是不健康的；每天坚持锻炼是健康的；积极参加各种文艺活动、兴趣小组是健康的……【教师归纳】（板书）1．有科学的作息制度。2．不沾染吸烟、喝酒的不良习惯。3．参与有意义的课外活动。师：科学的作息制度对一个人的健康成长是十分重要的，健康人的生活节奏都是有规律的。学生看书本69页上的“有科学的作息制度”。师：同学们有哪些科学的作息制度呢？请交流一下。生：（略）师：对青少年来说，抽烟、喝酒对健康成长是很有害的。为了自己的健康生活，我们不应养成这些不良习惯。学生看书本71页上的“知识窗”，一起了解一支香烟的危害。师：同学们课外参加了哪些有意义的活动呢？请同学们填写P72“操作平台”，然后进行交流。学生交流：（略）师：《中学生日常行为规范》对中学生的文明行为都有明确的规定。下面我们就一起来了解《中学生日常行为规范》的