动作作文五感两动作文

五感两动作文【篇一：五感两动公然课教课设计】五感两动公然课教课设计针对2、3、4、5年级的同学（不合适5年级或许初中开班，不合适一对一开公然课），开作文公然课。请认识公然课不是正式上课，时间控制在30分钟左右为宜。经过一课不时间让家长认识互动作文的教课特点，让学生感觉写作文的快乐，表现风趣+有效两个教课特点，本节课教师要预先说明，过后总结。1、表现互动议论的教课特点，在这堂课中，让学生敢说，敢表现自己，快速融入团队，经过讲堂议论学习怎样生动的描述一个事件，让学生感觉写作文“风趣”。2、表现集思广益的教课特点，让学生纷繁贡献喜悦的词汇，认识作文需要大批生动的词汇，这是将来满分作文中大批使用的写作技巧。经过集思广益出来的作文无穷靠近于满分，让家长看到“有效”提升作文水平的成效。能够选择“天气真热”“天气真冷”五感两动教课法。开场白：各位家长，欢迎大家参加“满分作文”公然课，满分作文特训的主旨是“有效风趣”，所谓有效，就是解决同学们此刻的作文各个问题，让同学们在短时间内快速提升成绩，我们好多学员学完一期作文以后，写作能力比大一两个年级的哥哥姐姐还要高，并且我们采纳满分作文教材，每次上完课此后，都要让家长在上边签一个字，让家长亲眼看您孩子语文成绩的快速提升，我们对自己教课成效有信心，也敢于让家长监察我们每次课的教课成效。所谓风趣，您们一会就会看到，您孩子上我们的作文课，不是被动的学习，而是主动地参加，他们上课的时候会感觉特别的快乐。五感两动的导入：老师：在上课以前呢，看看老师手中的是什么啊？学生：贴纸。老师：假如你一会表现踊跃，老师便发给你一个贴纸，积累五个贴纸能够换一把精巧的尺子，积累十个贴纸能够换一张十分的积分卡哦！这是个人奖赏，还有团队奖赏呢。此刻老师分一下组，这边是红队，另一边是蓝队，老师看哪队纪律好，一会此队的任何一个人都有奖品；假如纪律不好，那不好心思，我会把奖赏给对方队。老师：好，此刻开始上课！同学们，此刻是什么季节啊？学生：夏季。老师：那我们今日不如以《夏季来了》为题目写一篇文章（板书上《夏季来了》）。同学们，假如让你写夏季来了，你会怎么写呢？给大家二分钟的思虑时间，一会举手回答。同学：老师：这几位同学说得都不错，但是学校老师要求多少字数啊？同学：300字。老师：同学们说你们写得够300字吗？同学：不够老师：老师此刻教给大家一个方法，学会后不单字数会变多，还会更为有文采，想不想学啊？同学：想老师：这个方法是五感两动（板书上五感两动），大家知道人的五种感觉器官吗？同学：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、皮肤。老师：眼睛是用来干嘛的？同学：看（板书）老师：耳朵是用来干嘛的？同学：听(板书)老师：同学：备注：黑板上写出看、听、闻尝、触这五个字，注意闻和尝要离的近一点。老师总结，好的同学们说全了五感，分别是：“视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉”（这个时候，老师要用手指着自己的五官，同时说出这几种感觉），重申一下，触觉不只是是手的触觉，浑身的皮肤都是触觉。比你走在沙岸上和走在马路上，你会感觉软和??（硬），你在空调房里和在太阳底下，你会感觉冷和??（热），你用手摸玻璃和摸砂纸，你会感觉圆滑和??（粗拙）。带着大家做完一遍此后，再进行两动。老师：两动特别简单，老师先说一动，就是我们的思想活动，也就是想，那么与想对应的是什么，等同学回答（实质行动，就是做，再板书“做”）。很好，大家把五感两动都写出来了。五感两动的互动：我们北京前一段时间最高温度是43度。大家谈谈人的体温是多少度呀？（38度），哦，说得好。比我们体温还热，那大家但是真的感觉热了。我们想象一下，在43度的高温下，你会看到什么呢？（以下分别发问，让同学们众说纷纭的议论出结果，把好的词句简要记录在黑板上。以备大家看着这些词进行写作。）我们看到了什么：看到天上没有云，太阳白得刺眼，泊车场汽车顶盖上的空气都歪曲了，小河里一点水都没有，野外的土裂成一块一块的。见下表。我们此刻说了好多天气很热的时候看到的句子，下边，我们来议论天气很热的时候听到的句子。我们听到了什么：树上知了不断的在叫，屋里空调嗡嗡响。（这里我们说一个特别事例，听比视觉还重要，假定说，我们在房屋里，吹着空调，特别凉快，眼睛都没有张开，就知道今每日气必定很热，为何，大家回答一下，大家众说纷纭的说，最后得出结论，今每日气预告43度，而后夸“不错，很有想象力，这个奖品给你”）议论完听觉，下边我们来议论天气很热的时候鼻子和嘴的感觉。我们的鼻子和嘴是什么感觉：闻到柏油马路被晒化的沥青滋味，感觉口渴，（必学词解说：口干舌燥、假如同学们说不出来，那么我们能够这么指引：有一个形容嗓子干得冒烟）。闻到干燥的灰尘滋味。我们此刻说了好多天气很热的时候鼻子和嘴的感觉，下边，我们来议论天气很热的时候我们皮肤的感觉。我们皮肤感觉怎么样：从触觉上，感觉太阳晒得脸发疼，太阳照在后背上，火辣辣的疼。手一摸汽车顶盖（单杠双杠）等金属物件，烫手。从房屋里出来，你会感觉（热浪滔滔，热气迎面而来）写板书以下表（看、触、想、做地点留大一些，此外三个地点留小一些），老师：同学们，我们一同集思广益写了那么多，但是其实不可以成为一篇文章，一篇文章和我们的人体构造是同样的，我们身体有头，有脚，有身体；作文也有开头，结尾，中间。方才我们说的都是中间部分，此刻我们一同为这篇文章想个开头吧（文章的开头是一天中最早的时候，也就是在床上听到天气预告）。让大家写天气真热这篇作文，假定同学们走在外面，感觉很热，然后走回家，快速让自己凉爽下来这个情形。详尽描绘“看、触、想、做”这四个部分，起码三句话表述，此外三个能够合适描绘。把这几段用1、2、3、4、5表示，如上边的板书。让同学们分红三到四个人一组（或许全班分红两大组），让他们描述方才的场景，尽可能用上黑板上的词。这样同学们每一个人都有说话的时机，会很快乐。老师在此时到各个小组听同学们说，等一会挑几个说得好的同学在全班眼前说。让同学们每组选一个代表讲话，说一下“天气真热”的情形。这段话较长，不用让同学们真的写，就是说就能够了（也能够让同学们分成两个大组，而后大组又分红三个小组，三个小组分别写“看听”、“闻尝触”、“想做”，每个小组写一段，而后找一个同学来念）。选出最好的一组，全组获奖。两队pk，哪队获胜，全队都有奖赏！老师：好，恭贺*队！此刻老师整体说一下这篇作文;老师：（假如需要介绍教材，可再加入以下几段）满分作文是北京师范大学隶属小学的内部教材，有9本教材，6本作文、3本语文，在500多所培训学校有十几万学员在学习，获取一致好评。三四年级学完2-3期优异学员能够经常得满分，五六年级学完2-3期能够做出部分初二甚至初三的习题。这个教课成效是其余作文教材所没法达到的。同学们，这节课我们应用了北师大奥小的特点讲堂教课法，全班同学一同集思广益，写出了出色的一段文字，我注意到同学们方才用??词特别出色（这个时候用手指着黑板上的好词好句），我们短短的半个小时，掌握的新词汇量比正常上课一个月都要多，每个小朋友写这篇作文的能力比培训前有了很大的提升，我们三四年级的作文有看图作文、状物作文、叙事作文三大类十几小类作文，我们今日这篇作文写得比五六年级的哥哥姐姐们好，将来我们练习各种作文，我们就能真实拥有超出高年级哥哥姐姐的作文能力。你们今日做到了，我相信你们此后也能做到。我们将来上课，也会采纳这类方式，让大家在上课的时候多议论，多讲话，让大家更快乐的学习，更快速的提升语文成绩。这也就是我们满分作文的主旨，有效！风趣！”依据天气，能够换用天气真冷/冬季来了，注意冬季不写闻尝，“室外的想和做”以及“室内的想和做”要分别写。【篇二：0、五感两动详细生动主谓宾】锦成教育教师指导讲义1【篇三：五感、五步作文法】写好作文只需这五步小学和初中作文，文体简单，一般是写物、写人、叙事三类。写物是全部作文的基础，写物作文基础打不好，写景抒怀就无从谈起，叙事作文就会显得空洞无物。想写物，必定需要先认识一个物件，那我们是怎样认识一件事物的呢？必定是调换自己浑身的感觉器官！想一想我们身上的感觉器官有哪些？一般来说就是，眼（视觉）、耳（听觉）、口鼻（味觉）、手（触觉）、大脑（最强感觉器官）。写物写不好的孩子，必定没利用好自己的感觉器官！换个角度说，假如孩子能够把对某个物件的5种感觉详尽地写出来，即使没有高分，但绝对差不了！因此，请记着这句写物作文口诀：看、听、闻、摸、想。我们以无趣、丑恶的“砖头”为例，解说一下“五步作文法”。假如砖头都能写好，还有什么写不好？一、看+“像什么”+对照看见的必定是物件的形状、相貌、颜色，只需依据从上到下的次序把物件的形状、相貌、颜色描述出来，最后加上一句“像什么”即可。例：砖头从上到下看起来都是一个长方体，表面坑坑洼洼的。它全身都是红色的，一点都不美丽，看起来像一块蛋糕/一块沙琪玛/一个抽纸盒子/一个文具盒，但是文具盒比它美丽多了！重点：1、形状、相貌、颜色要从上到下写详尽点，由于其实不是全部东西都像砖头那样形状规则。比方闹钟，就有好多小零件，提手、表盘、指针、刻度因此，小零件的形状、颜色也要写详尽，不可以手懒！2、看起来“像什么”很重要，需要一点联想，只假如形状颜色邻近的都能够联系到一同。但是写“像大便”之类的话就是找抽了二、听+“像什么”+对照八音盒、闹钟、小动物还有声音可听，但是像树叶、花朵、砖头这些，根本没有声音，听什么？别急，没有声音能够制造声音嘛！树叶没有声音，但是风吹树叶就有声音了；砖头没有声音，但是敲一敲、扔一扔就有声音了。而后依据发出的声音联想一下，“像什么”！例：砖头发不出什么好听的声音，往地上扔一下，发出“噗通”的声音，仿佛一个人一屁股坐在了地上，八音盒能够发出优美的声音，比它好听多了。重点：声音的联想稍有些难度，家长平常要让孩子多留神、多积累！三、闻（或许“尝”）+“像什么”+对照这一步比较特别，需要看状况决定写不写，由于其实不是全部东西都能闻、能尝，比方，一个苹果既能闻也能尝，一张桌子就只好闻闻它的木头味了例：砖头闻起来更是没什么香味，那股难闻的气味跟地上的灰尘如出一辙，公园里的花朵比它香多了。重点：闻、尝的实践都要保证安全，危险的东西不要碰；吃饭、喝饮料、赏花等时候都是积累这方面素材的好时机。四、摸+“像什么”+对照圆滑仍是粗拙，柔嫩仍是坚硬，凉爽仍是热呼都是用手能够感觉出来的，不要怕麻烦，把要写的东西认真抚摸一遍，把感觉写具体点。盘锦思路个性化教育中心教案1例：砖头摸起来特别粗拙，还有点扎手，就像老树皮同样/就像砂纸同样/就像沙子同样，我家的枕头摸起来比它柔嫩舒畅多了。重点：触觉的种类很简单，不过圆滑/粗拙，柔嫩/坚硬，凉丝丝/热腾腾但是不一样事物间的联系很重要，比方树皮、砖头、农民的手掌都很粗拙，他们之间能够互相形容。五、想这一步是作文的结尾，特别重点，作文风格高不高就看这一步了。先总结一下物件的特点，再描绘一下物件的用途，而后依据所写物件的用途，把这个物件想象成拥有这类质量的人，表达一下自己对这类人的感谢、敬重、喜欢等情绪。例：砖头固然不美丽，发不出优美的声音，也没有什么香味，但是它们却很实用，千千千万的砖头齐集起来，就变为了我们的楼房、学校、博物馆。这让我想起了环卫工人，他们固然表面不够亮丽，但是他们辛辛苦苦保护着城市环境卫生，无私奉献着自己，有着砖头同样朴素的精神，我很敬重他们！“五步”都完事了，那么接下来，只需再加上一个简单的开头，就能够把一堆文字摆列起来了：我家院子里有好几块砖头，不知道是谁丢在那边的。砖头从上到下看起来都是一个长方体，表面坑坑洼洼的。它浑身都是红色的，一点都不美丽，看起来像一块蛋糕/一块沙琪玛/一个抽纸盒子/一个文具盒，但是文具盒比它美丽多了！砖头发不出什么好听的声音，往地上扔一下，发出“噗通”的声音，仿佛一个人一屁股坐在了地上，八音盒能够发出优美的声音，比它好听多了。砖头闻起来更是没什么香味，那股难闻的气味跟地上的灰尘如出一辙，公园里的花朵比它香多了。砖头摸起来特别粗拙，还有点扎手，就像老树皮同样/就像砂纸同样/就像沙子同样，我家的枕头摸起来比它柔嫩舒畅多了。砖头