《全面侵华战争的爆发》设计_第1页
《全面侵华战争的爆发》设计_第2页
《全面侵华战争的爆发》设计_第3页
《全面侵华战争的爆发》设计_第4页
《全面侵华战争的爆发》设计_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

《全面侵华战争的爆发》教学设计【教学目标】知识与技能能知道日本侵华战争使蓄意已久的,通过七七事变等重要历史事件,了解日本从局部侵华走向全面侵华。能够以南京大屠杀等史实为例,说明日本侵华期间犯下的滔天罪行。过程和方法通过对历史图片和史料的分析,了解日本从局部侵华走向全面侵华的过程。通过合作探究、视频赏析说明日本侵华战争期间犯下的滔天罪行。情感态度和价值观知道牢记历史不是要延续仇恨,而是要以史为鉴、面向未来。树立热爱和平、远离战争的情感。【教学重点】知道七七事变的重要影响。【教学难点】知道牢记历史不是要延续仇恨,而是要以史为鉴、面向未来。【课时安排】1课时。【教学过程】一、导入新课:教师:再过几天就是12月13日了,国家将要举行公祭日纪念活动,历史上的12月13日发生过什么事呢?——播放《南京大屠杀》视频。问:发生在什么时候呢?学生:1937年。教师:展示图片请不要忘记——1937年的那个令全中国人最寒冷的冬天!年12月13日,侵华日军攻陷南京。在以后长达6个星期的时间内,日军对我无辜市民和放下武器的中国士兵进行了惨绝人寰的大屠杀,遇难者达30多万人!B.日军采用了集体枪杀、刀砍、割腹、肢解、水溺、焚烧、活埋、军犬撕咬等屠杀手段,其野蛮暴行为人类文明史所罕见,中国人民的生命和财产遭遇到了空前的劫难!它发生在日本全面侵华战争时期。——引出课题《日本全面侵华战争的爆发》二、讲授新课:教师出示思考题:1.全面侵华战争爆发的历史背景2.详细了解全面侵华战争爆发的标志事件3.日本侵华的滔天罪行在此基础上出示材料材料一:沈阳日军行动,可作为地方事件。望力避冲突,以免事态扩大。-------蒋介石给张学良的电报材料二:东北沦亡,时逾五载,前方守土之将士浴血杀敌,后方之外交当局仍力谋妥协,学良等多年袍泽,不忍坐视,因对介公最后之诤谏,保其安全,促其反省。------张学良、杨虎城叩文(十二日)(1)材料一中的“沈阳日军行动”指的是什么?这时蒋介石对日态度如何?(2)从材料二中看出材料一得做法带来了什么后果?(3)通过上述材料概括张、杨对“介公为最后之诤谏”的目的是什么?引出卢沟桥事变——全面侵华战争的标志卢沟桥的重要战略位置——展示地图卢沟桥事变(七七事变)①时间、地点②事件经过及特征——蓄谋已久,嫁祸于人③中国军队——29军奋起还击播放《大刀进行曲》同时展出29军副军长佟麟阁、132师师长赵登禹的照片。他们在身负重伤的情况下仍率部战斗,最后壮烈牺牲。④影响:日本——全面侵华战争爆发,中国——全面抗战爆发问:为什么说七七事变标志着全国抗日战争的开始?七七事变后,日本发动全面侵华战争,中国军民在全国范围内展开抗日战争。日本的侵略促成了国共两党第二次合作,以此为基础建立了抗日民族统一战线,团结全国各界群众投入抗战。因此,从战争的范围,涉及的群众面来说,抗日战争已从九一八事变后的局部抗战。八一三事变及淞沪会战,上海。日本叫嚣三个月内灭亡中国。淞沪会战中日军队在上海及其周围地区激战三个月。出示材料《一二八淞沪会战图》粉碎日本三个月灭亡中国的狂妄计划。国民政府迁都重庆日军侵华暴行1.南京大屠杀每一位中国人都应当永远记住这个带血的数字:300000①用射杀、刺杀、活埋、火烧等方式杀害平民活动2活动1.活体试验2.细菌战基地和工厂3.细菌战4.轰炸重庆、成都、昆明等后方城市重庆隧道惨案5.对抗日根据地展开“大扫荡”,实行“烧光、杀光、抢光”的三光政策日寇侵华罪行的概括东北:掠夺资源,奴役中国人,镇压抗日部队,拿中国活人来研究细菌战。中原:占领中国华北、中南、华南大片国土,对我国后方城市进行轰炸封锁。制造南京大屠杀(1937年12月,杀害中国人30万以上)抗日根据地:发动无数次扫荡,实行“烧光、杀光、抢光”的三光政策。悲惨的事情已经发生,我们学习这些有什么意义?同时播放《义勇军进行曲》。启示:(以史为鉴,勿忘国耻)牢记历史,珍惜反法西斯胜利成果;以史为鉴,警惕日本军国主义复活。警告日本深刻反省历史,不要威胁世界和平。三、设计问题:材料:2014年2月27日,十二届全国人大常委会第七次会议经表决通过了两个决定,分别将9月3日确定为中国人民抗日战争胜利纪念日,将12月13日确定为南京大屠杀死难者国家公祭日。此举表明中国人民反对侵略战争、捍卫人类尊严、维护世界和平的坚定立场。决议草案的通过,也使得对南京大屠杀的纪念上升为国家层面。(学生自由发挥后,教师出示参考问题)结合材料和相关史实回答(1)在近代史上日本单独发动的两次侵华战争分别是什么?结果分别是什么?给我们的启示是什么?(2)举例金华地区中国共产党领导的抗日史实一例。(3)“决议草案的通过,使得对南京大屠杀的纪念上升为国家层面”,从民族精神角度分析我们这样做的原因是什么?(4)你认为国家设立这两个纪念日有什么现实意义?(从时代主题角度分析)在《义勇军进行曲》的歌声中结束。活动3活动设计问题材料:2014年2月27日,十二届全国人大常委会第七次会议经表决通过了两个决定,分别将9月3日确定为中国人民抗日战争胜利纪念日,将12月13日确定为南京大屠杀死难者国家公祭日。此举表明中国人民反对侵略战争、捍卫人类尊严、维护世界和平的坚定立场。决议草案的通过,也使得对南京大屠杀的纪念上升为国家层面。(学生自由发挥后,教师出示参考问题)结合材料和相关史实回答(1)在近代史上日本单独发动的两次侵华战争分别是什么?结果分别是什么?给我们的启示是什么?(2)举例金华地区中国共产党领导的抗日史实一例。(3)“决议草案的通过,使得对南京大屠杀的纪念上升为国家层面”,从民族精神角度分析我们这样做的原因是什么?(4)你认为国家设立这两个纪念日有什么现实意义?(从时代主题角度分析)在《义勇军进行曲》的歌声中结束。

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论