中考物理专题复习 声现象

声现象1.产生：声是由物体的______产生的，振动停止，______也停止，正在发声的物体叫______.振动声的产生与传播发声声源2.传播：声音的传播______(选填“需要”或“不需要”)介质，声音在介质中以______的形式向四面八方传播(可与水波进行类比)，一切_______、______、______都可以作为传播声音的介质，______不能传声.需要波固体液体气体真空3.声速(1)声速的大小与_________和_________有关.(2)声音在15℃空气中的传播速度为_________.(3)声音在不同介质中传播速度不同，一般情况下，______体中最快，______体中次之，______体中最慢.介质种类温度340m/s固液气反射171.声音的三个特性分别是________、________、____________.比较如下表：声音的特性特性音调响度音色概念声音的______声音的______声音的品质影响因素发声体振动的______①发声体的______②距离发声体的远近(声音的发散程度)发声体___________具体关系频率高，则音调______频率低，则音调______振幅大，则响度______振幅小，则响度______不同的人、不同的发声体发出声音的音色一般______改变方法振动部分的____________，如：用力打，用力弹，用不同的力吹发声体的材料或结构音调响度音色高低强弱频率振幅材料、结构高低大小不同大小、长短、粗细、松紧度力度波形图看波的______________(甲的音调比乙低)看________，即最高点与最低点距离(甲的响度比乙大)

看____________________

日常用语尖细、高低、粗、低沉、女高音、男低音、音太高等震耳欲聋、低声细语、引吭高歌、轻声、小声、调节音量等模仿唱歌、声纹锁、闻声知人、区分乐器、听声辨物等都主要是根据音色区分疏密程度波的高低波的形状2.频率:发声体每秒振动的次数.(1)物理意义：表示物体振动的快慢.(2)单位：______，简称______，符号：______.100Hz的物理意义是_____________________________.3.声的分类(1)可听声(即声音)：人耳所能听到的频率范围大约从______到_________.(2)不可听声：①超声波：发声体的振动频率高于__________；②次声波：发声体的振动频率低于____________.赫兹赫

Hz物体每秒振动100次20Hz20000Hz20000Hz20Hz4.三类乐器分类示例声源影响响度的因素影响音调的因素弦乐器小提琴、古筝弦拨动力度弦的材料、长短、粗细、松紧管乐器笛子、号角、唢呐空气柱吹的力度空气柱的长度、气流的缓急打击乐器鼓、竹板、编钟鼓皮、竹板、钟敲打力度鼓皮、竹板、钟的松紧程度、厚度和大小1.声波能传递______.如：雷声预示天气变化、回声定位、B超、超声探伤、倒车雷达等.(1)回声定位：声波在传播的过程中遇到物体会反射回来，根据回声到来的______和______，可以确定目标的位置与距离.(2)应用：根据回声定位的原理发明了______，声呐是利用______声波探测海洋的深度.(3)次声波传递信息：大象用次声波交流；地震、台风、火山爆发、海啸、核爆炸时都伴有_______的产生，因次声波传播的距离比超声波______，可据此监测这些活动发生的方位和强度.2.声波具有能量，简称声能.声波能传递______.如：震耳欲聋、超声碎石、超声洁牙、超声清洗、超声加湿等.声的利用信息方位时间声呐超次声波远

能量1.噪声和乐音(1)从物理学的角度：噪声是发声体_______振动时发出的声音，噪声的波形是杂乱无章，无规律的；乐音是发声体________振动时发出的声音，波形是有规律的.(2)从环境保护的角度：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音都属于噪声.2.声音强弱的等级单位是：______，声音的强弱实际是指______的大小.______dB是刚刚引起人听觉的声音，为了保护听力，声音不能超过______dB；为了保证工作和学习，声音不能超过______dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过______dB.无规律噪声的危害与控制有规律分贝响度09070503.控制噪声的途径和方法控制噪声的位置声源处减弱____________减弱控制噪声的方法防止________________________________________具体措施消声器、禁止鸣笛、手机调静音、公共场所不得大声喧哗、保持安静隔音墙、植树、关上门窗、窗户装双层玻璃戴防噪声的耳罩、捂住耳朵引起听觉的三个阶段声源振动产生声音空气等介质传播声音鼓膜振动引起听觉传播过程中人耳处噪声的产生阻断噪声的传播防止噪声进入人耳考点强化1.关于声音的产生和传播，下列说法正确的有_________________.⑫⑬声音的产生与传播①发声的物体不一定在振动；②随着科技进步，物体不振动也能发声；③声音是由物体振动产生的，振动停止，声音就消失了；④声波在真空中传播速度为3×108m/s；⑤声音的传播速度就是340m/s；⑥声音的传播速度只与介质的种类有关；⑦声音在固体、液体中比在气体中传播得慢；⑧声音在同种介质中的传播速度一定相同；⑨只要有物体在振动我们就一定能听到声音；⑩只要人听不到声音，物体就一定不振动；⑪超声波和次声波不是由物体的振动产生的；⑫声音在空气中以波的形式传播；⑬只要我们听到了声音就一定有物体在振动；⑭超声波传播的速度比次声波传播的速度快；⑮人耳听不到次声波是因为次声波的响度太小了.2.我国古书《梦溪笔谈》中记载：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能较早地听到夜袭的敌人的马蹄声，其原因是______能够传声，且声速较快.音乐会上正演奏着小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》，优美的音乐是由于琴弦的______产生；观众能在观众席上听到音乐，是因为声音能在空气中以______的形式传播.固体振动声波3.如图所示，雷雨天，我们听到轰隆隆的雷声是通过______传入耳朵，声音在15℃的空气中传播的速度为______m/s，小明看到闪电后约3s听到雷声，小明距雷电产生的地方大约______km.(不计光的传播时间)空气3401.024.如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，声音会随之减小，直至消失，这说明声音______(选填“能”或“不能”)在真空中传播；但是却能看到闹钟的秒针在不停地转动，这说明光______(选填“能”或“不能”)在真空中传播.不能能5.关于声音的特性，下列说法正确的有________________.②⑥⑪⑯声音的特性①乐音都是乐器发出的；②响度是由声源振动的振幅决定的；③声音的响度越大，音调就越高；④用大小不同的力先后敲击同一个钟，钟发声的音色不同；⑤调节电视机音量改变了声音的音调；⑥“隔墙有耳”说明固体也能传声；⑦发声体的频率高低决定了声音的响度；⑧声源振动的频率越高，响度越大；⑨男低音、女高音是指声音的响度；⑩“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”从物理角度讲是指声音的音调；⑪男同学在变声期说话的声音会变粗，指的是音调变低；⑫演奏二胡时不断用手指去按压弦的不同位置的主要目的是改变音色；⑬在教室里讲话比在操场上声音大是因为在教室讲话声音的响度大些；⑭“闻其声而知其人”，说明不同人发声的响度不同；⑮声音从空气传入水中，音调、响度以及传播速度都不变；⑯人类能听到的声叫声音，声音、超声波和次声波统称为声.6.如图所示，把直尺压在桌子上并伸出一部分在桌子外面，用力拨动伸出部分就可以听到直尺发出声音，这个现象说明声音是______产生的，尺子伸出桌面越长，听到的声音__________(选填“响度越大”“响度越小”“音调越高”或“音调越低”)，当直尺伸出超过一定长度后无论怎么用力拨动都听不到声音，这是因为直尺振动频率______(选填“高于”“低于”或“等于”)20Hz.振动音调越低低于7.图A是不同的两个音叉，示波器分别显示出二列声波的图形,甲、乙比较______(选填“甲”或“乙”)音调低；图B是同一音叉，示波器分别显示出二列声波的图形,丙、丁比较______(选填“丙”或“丁”)响度小.乙丁8.下列有关声音的语句中，表示的物理意义分别是：(1)“你的声音真好听”是说声音的______； (2)雷声“震耳欲聋”是说声音的______；(3)他模仿动物的叫声“惟妙惟肖”是说声音的______； (4)男同学青春变音期主要描述声音的______；(5)诗词“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高声”是描述声音的______.音色响度音色音调响度9.以下各项中利用(或说明)声音传递信息的有_______________________；利用(或说明)声音传递能量的有______________________.①②④⑥⑩⑪⑫⑬⑮⑯声的利用①隆隆的雷声预示着一场可能的大雨；②利用声呐捕鱼；③在积雪厚重的山谷高声喊叫可能引发雪崩；④利用“B超”探病；⑤用超声波来清洗眼镜片；⑥用听诊器了解病人心、肺的情况；⑦用超声波对钢铁钻孔；⑧正在发声的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”；⑨用超声波加湿器湿润空气；⑩养蜂人通过蜜蜂的振翅声判断是否采了蜜；⑪蝙蝠靠超声波发现昆虫；⑫警察鸣枪警告歹徒；⑬用超声波给金属工件探伤；⑭用超声波粉碎人体内的结石；⑮倒车雷达是利用超声波来确定障碍物的远近；⑯通过声学仪器接收次声波等信息来判断地震方位和强度.③⑤⑦⑧⑨⑭10.关于声现象的描述，下列说法正确的是( )A.图甲中，钢尺伸出桌边的长度越长，用同样大小的力拨动时发出声音的响度越大B.图乙中，逐渐抽出真空罩内的空气，闹钟发出的铃声逐渐变大C.图丙中，戴上防噪声耳罩，可以在声源处减弱噪声D.图丁中，开启倒车雷达，可利用超声波回声定位D11.如图所示，是小明探究“看”到自己的声音的实验.他把两个纸杯底部用细棉线连接起来，固定其中一个纸杯，在纸杯口上蒙上胶膜，膜上粘一小片平面镜，拉紧棉线，将激光笔发出的光照射在平面镜上，小明对另一纸杯说话(不接触纸杯)，会看到墙上反射的光点在晃动.该实验说明声音能传递______，在月球上做该实验______(选填“能”或“不能”)看到光点的晃动.能量不能12.关于噪声，下列说法正确的有________________________.④⑥⑩噪声及防治噪声的途径①乐音是由物体振动产生的，噪声不是由物体振动产生的；②优美的乐曲一定不是噪声；③摩托车上安装消声器，是在传播过程中减弱噪声；④中考时，考场周围的工地停止施工，这是在声源处减弱噪声；⑤高速公路两旁的隔音板可防止噪声的产生；⑥飞机场附近采用双层玻璃是在传播过程中减弱噪声；⑦闹市中，人们关紧门窗，可以在声源处减弱噪声；⑧工人工作时戴防噪声耳罩是在传播过程中减弱噪声；⑨在街道上安装噪声监测仪，这是在传播过程中减弱噪声；⑩噪声可以除掉杂草，这是利用声音能够传递能量.13.如右图所示,从图形中可知，图________是噪声的波形，理由是__________________________；放鞭炮时，用手使劲堵住耳孔，这是在______处减弱噪声；在居民区和马路旁植树造林，这是在___________减弱噪声.乙物体在做无规律的振动人耳传播过程中易错突破下列有关声的知识叙述正确的是() A.声音在不同介质中的传播速度相同 B.声音在真空中也可以传播 C.人一定能听到振动物体发出的声音 D.一切发声物体都在振动D声音的产生与传播1.下列实验活动中，不能探究声音的产生与传播条件的是()A.扬声器播放音乐时，放些小纸片在纸盒上，看到纸片不断跳动B.把正在发声的音叉与水面接触，看到溅起小水花C.雨天先看到闪电，几秒钟后才能听到远处的雷声D.把一个正在发声的收音机用塑料袋密封后浸没在水中，仍能听到声音C2.甲同学把一只耳朵贴在一根长直铁管一端，乙同学在该管的另一端用力敲打一下，下列正确的说法是()A.因为钢铁传声比空气传声快，甲一定能听到两次敲打声B.因为钢铁和空气传声相同，甲一定听不到两次敲打声C.因为空气传声比钢铁传声快，甲有可能听到两次敲打声D.当钢管长度适当时，甲才有可能听到两次敲打声D“引吭高歌”，这里的“高”指的是声音的______大，“中国好声音”比赛现场，吉他手弹奏电吉他时不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是改变声音的______；有一种新型声纹锁，只要主人说出事先设定的暗语就能把锁打开，如果换了其他人，即使说出暗语也打不开，这种声纹锁辨别声音的主要依据是______.(均选填“音调”“响度”或“音色”)响度区分音调、响度和音色音调音色3.声音从声源发出，在空气中传播的过程中与实际情况符合的是(假设空气是均匀的)() A.声音的传播速度不断减小 B.声音的频率不断减小 C.声音的振幅不断减小 D.声音的音调不断减小C4.如图甲所示，小漫自己制作了一个哨子，在筷子上缠一些棉花，做成一个活塞. (1)哨声是由管内的_________振动而产生的.上下推拉活塞，可以改变声音的______(选填“音调”“响度”或“音色”). (2)如图乙所示，A、B、C图活塞在管中不同位置时，用嘴吹管的上端能分别吹出“dou(1)”“ruai(2)”“mi(3)”三个音阶，则dou(1)这个音阶与______图位置对应.空气柱音调B5.“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”诗句中，“蝉”和“鸟”的声音，我们可以根据声音的______辨别出来；“静”和“幽”描述了声音的______这一特征.物理学中，把人耳感觉到的声音的强弱叫做响度，响度与声源振动的______有关.音色响度振幅课堂强化1.如图是八个相同的玻璃瓶，装有高度不同的水，用筷子分别敲击瓶口，下列说法正确的是() A.声音主要是由瓶内空气振动产生的 B.声音主要是由玻璃瓶振动产生的 C.a瓶的音调最低 D.d瓶的音调最低B2.人耳______(选填“能”或“不能”)听到超声波.超声波测速是利