电磁感应发电机课件 物理九年级下册

九年级下册16.5电磁感应发电机情境导入重做奥斯特实验，请同学们观察后回答：以前学过的奥斯特实验说明电可以生磁，那么反过来磁能不能生电呢？情境导入现在我们所用的发电机是可以产生电，它是由磁产生的吗？它的工作原理是什么，什么条件下才能生电？今天我们就研究这个问题？电磁磁电（1）、通过探究活动，认识电磁感应现象，知道产生感应电流的条件。（2）、通过探究活动，知道感应电流的方向跟磁感线的方向、导体切割磁感线的运动方向有关。（3）、观察并体验发电机是怎样发电的，并知道我国供生产和生活用的交流电的频率是50Hz，能区分交流电与直流电。本节目标预习反馈2．闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动，导体就会产生感应电流。感应电流的方向和磁场方向、切割磁感线的导体运动方向有关。1.利用磁场产生电流的现象叫做。电磁感应产生的电流叫做

。3.发电机发出的电流是大小和方向都发生变化的交流电。我们日常生活中使用的交流电流，每秒完成五十个周期变化。电磁感应现象感应电流课堂探究一、观察磁生电现象【演示实验】将发光二极管接在微风扇的插头处,用手旋转叶片。问：1、在微型电扇的插头处接一个发光二极管，用手旋转叶片，你发现了什么？2、如果用手指捏紧插头的两极，旋转叶片有什么感觉？课堂探究课堂探究【分析】（手转动叶片,发现二极管发光,手感觉麻麻的）说明电路中有电流通过。【总结】利用磁场产生电流的现象叫做电磁感应现象，电磁感应产生的电流叫做感应电流。课堂探究1822年，英国物理学家法拉第开始也进行磁生电的探索，经过十年的不懈努力，终于在1831年发现了磁生电的规律。今天我们沿着科学家的足迹，来研究如何利用磁场来获得电流？课堂探究【实验装置】按照如图所示将导体ab开关，小量程电流表和蹄形磁体，如图所示安装，探究在什么情况下才能产生电流。二、探究感应电流产生的条件信息快递：小量程电流表俗称灵敏电流计，借助于小量程电流表可以检测出非常微小的电流，并且它的“0”刻度线在中间可以左右偏转显示电流的方向，由于在本实验中产生的感应电流很小，所以借助于该表可以使我们观察到比较明显的现象。课堂探究【问题1】导体ab在磁场中怎样运动？怎样才能使回路产生感应电流呢？【观察1】电路闭合和断开时，分别让导体ab在磁场中分别做静止切割磁感线，不切割磁感线，观察感应电流产生。信息快递：可将导体ab想象成一把刀如果他运动时有一次感谢熊娇则为切割磁感线，否则为不切割磁感线。课堂探究观察结果：【结论1】闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动，导体就会产生感应电流。课堂探究【问题2】怎样改变感应电流的方向。【观察2】改变磁场方向，或改变导体切割磁感线运动方向，观察灵敏电流计指针偏转方向变化。（发现：改变磁场方向，或改变导体切割磁感线运动方向，观察灵敏电流计指针偏转方向发生变化。）课堂探究思考我们知道电源是闭合电路中产生持续电流的条件，在上述实验过程中，电路的哪一部分相当于电源？（做切割磁感线运动的导体）【结论2】改变磁场方向，或改变导体切割磁感线的运动方向，感应电流的方向，就会改变系感应电流的方向，即感应电流的方向和磁场方向、切割磁感线的导体运动方向有关。错1、导体在磁场中运动一定会产生感应电流。（）2、导体在磁场中做切割运动一定会产生感应电流。（）3、闭合导体在磁场中做切割运动一定会产生感应电流。（）4、闭合导体的一部分在磁场中做切割运动一定会产生感应电流。（）典例分析错错对课堂探究手摇发电机模型：三、发电机课堂探究【演示实验】1.把一台手摇发电机跟小灯泡连接起来，当摇动手柄使线圈在磁场中快速转动，观察到什么？2.用电流表换下小灯泡，缓慢摇动大轮，观察电流表的指针发生了怎样的变化。

课堂探究【现象思考】电流表指针为什么会左右摆动呢？（线圈在磁场中转动时,有感应电流产生,会发现电流表的指针左右摆动,且随着转速的改变偏转角度也发生改变。）【总结】发电机发出的电流是大小和方向都发生变化的交流电。我们日常生活中使用的交流电流，每秒完成五十个周期变化。课堂探究思考：刚才实验中没有电源但灵敏电流计的指针偏转了，电能是从何而来？得出：电磁感应现象中机械能转化为电能。在发电的过程中，机械能除了转化为电能外，由于线圈中存在电阻，电流经过时会发热，因此还有部分能量转化为内能。如图，风速计是由风叶和改装的电流表构成。风速越大，风