大学生心理健康教育工作计划

Word-52-大学生心理健康教育工作计划

随着公司业务不断拓展，业务量明显增大，我们要尽心尽责的写好一份工作方案。制定工作方案可以回顾以前工作的不足，总结出一些阅历，避开工作的遗漏，总结出好坏。那么如何写工作方案呢？

同学心理健康教育工作方案(篇1)

当今社会的快节奏和激烈竟争，学校生四周的一切也急剧地变化，物质条件渐渐丰裕，家长对孩子的期望过高，独生子女缺少玩伴，自我表现欲过强，造成许多学校生的心理不健康。如何对同学进行心理健康教育？我认为应当从学校、家庭和同学自我教育三个方面进行心理辅导：

一、学校心理健康教育的途径和方法：

1、老师以一个伴侣的身份参加同学的争论和嬉戏活动，同学可以说出心里话，倾听别人的心声。

2、准时做好笔记、谈话记录。

二、家庭对学校生进行心理健康教育：

学校生的心理健康教育仅仅由学校完成是不够的，从某种意义上讲，家庭教育才是主要的。因此，学校、家长应当合力重视学校生心理健康教育，利用家长会，家长开放日等多种途径，向家长多提建议，指导家长开展学校生家庭心理健康教育。

三、学校生自我心理健康教育：

培育学校生自我心理健康教育的意识。要通过多种途径使学校生知道它的重要性及基本常识，知道心理若有疑问怎样才能获得关心。

四、从有用动身，教会同学一些自我心理健康教育的方法常用方法：

1、学会放松。要使同学知道紧急是正常的心理反应，是可以通过想象、转移留意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、阅读等方法调整放松。

2、与人谈心。使同学知道有问题要学会求助，找老师、长辈、亲友谈心，学会与人谈心一辈子受益。

3、喜爱写小练笔和日记，学校生要学会用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来。没得到本人的允许，老师和家长要敬重孩子的隐私。

4、在学习文化学问和基本技能的同时，还必需有方案、有目的地参与一些集体活动和社会交往，如体育竞赛、文艺活动等，更好地培育多样的爱好和爱好。

5、学会观看、分析、评价自己，逐步形成自尊、自爱、自信、自制的良好心理品质，有利于形成并长期保持乐观乐观的心态。

6、那些已经形成的不良行为习惯的学校生应当在老师和家长的直接指导下，努力抑制和改正自己的缺点，发扬自己的优点，不断完善自己的共性

作为班主任，要观看同学在校的状况，准时与家长沟通，做到防患于未然。仔细观看孩子的性格是否开朗，是否活泼主动，奇怪   心强；跟父母的关系是否融恰，能不能主动与父母、老师沟通，同学关系好；是非观念、自觉性、是否强；学习欲望剧烈与否，面部表情愉悦不开心，精力是否充足，是否擅长交友不孤独等。来观看孩子是否有心理问题，努力使学校教育和家庭教育形成合力使同学成为“乐于学习、工作；心情乐观、稳定；人际关系和谐、融洽；能面对现实，适应环境，能熟悉自我。

在对同学实施心理健康教育的整个过程中，学校教育始终处于主导地位，家庭教育却起着关键作用。作为老师，特殊是班主任，是连接家庭教育和学校教育的纽带。我们要常常与家长联系，反映同学在校状况，了解在家表现，针对状况制定心理个案。家长更应当主动了解同学在校表现，协作老师做好孩子的心理工作。只有这样同学才会有一个健康的心理，高尚的人格。

同学心理健康教育工作方案(篇2)

一、学情分析：

开设生命与健康常识课，无论对同学还是老师，这都算是一个崭新的事物，同学对本课程有较大爱好，且教材内容都是和生活、和同学的身体健康、心理健康亲密相关的学问，对同学各方面的进展起着特别重要的作用。

二、教材简析：

本册教材分主题编排。全册共分8个主题。分别是同学是一面镜子;我的爱好展览;用心有窍门;心中有数效率高;通向胜利之路;制造的翅膀;心情连环画;困难不行怕。以传授健康学问，提高同学自我保健力量，培育同学良好的卫生行为习惯为主，让同学懂得敬重生命，珍视健康，懂得远离危急，防范损害。

三、教学主要内容：

(一)通过学习让同学了解他人对自己的评价是一个人熟悉自我的重要途径之一。

(二)通过学习让同学了解胜利的秘诀来源于爱好的推动。

(三)通过学习让同学了解不管做什么事，都要集中留意力，否则就会事倍功半。

(四)通过学习让同学了解效率打算成败，而保障效率的有效工具是做好方案。

(五)通过学习让同学了解勤奋出才智，勤奋出成就。

(六)通过学习让同学了解制造想象在科学讨论和人们的生活中

都有极其重要的作用，培育制造力。

(七)通过学习让同学学会倾听不开心的声音，用合理的方式表达它们，掌握调整它们。

(八)通过学习让同学了解困难不行怕，可怕的是面对困难失去了斗志和士气!

四、教学措施：

1、教学中运用多种教学手段，因材施教，如录像、投影、挂图、模型表演等激发同学的学习爱好，指导同学进行实际操作训练，巩固教学效果，促进力量的培育。

2、通过各种形式进行健康学问、卫生常识的宣扬，为同学制造一个美丽健康的生活环境。利用各种检查、竞赛促使同学行为习惯的形成。

3、联系实际结合课本内容对同学进行心理健康教育，促进同学们提高社会适应力量，突发大事的应变力量。

4、利用家长学校、个别谈心、父母问卷、家访等形式，了解同学在家中的生活学习状况，家庭与学校共同培育同学的健康行为。

同学心理健康教育工作方案(篇3)

一、指导思想

依据《中学校心理健康教育指导纲要(20xx年修订)》,开展学校生心理健康教育工作,必需依据学校生生理、心理进展特点和规律,把握不同年龄阶段同学的心理进展任务,运专心理健康教育的学问理论和方法技能,并坚持“科学性与实效性相结合”、“进展、预防和危机干预相结合”、“面对全体同学和关注个别差异相结合”、“老师的主导性与同学的主体性相结合”四项基本原则,培育学校生良好的心理素养,促进其身心全面和谐进展。

依据学校中心工作方案和学校德育工作的精神和大队部工作的详细要求。依靠现代教育理念,连续围绕学校“四心”教育主题,结合区心理健康指导中心的工作支配,扎实开展我校心理健康教育,关注同学的身心进展,结合我校同学实际,通过多种方式对不同年龄层次的同学进行心理健康教育和指导,关心同学提高心理素养,健全人格,增加承受挫折,适应环境的力量。

二、各班级详细目标

低年组:关心同学适应新的环境、新的集体、新的学习生活与感受学习学问的乐趣;与老师、同学交往,在谦让、友善的交往中体验友情。

中班级:培育集体意识,在班级活动中,擅长与更多的同学交往,健全开朗、合群、乐学、独立的健康人格,培育自主自动参加活动的力量。

高班级:关心同学在学习生活中品尝解决困难的欢乐,调整学习心态,提高学习爱好与自信念,正确对待自己的学习成果,克服厌学心理,体验学习胜利的乐趣,培育面临毕业升学的进取态度。

三、主要工作

(一)加强老师队伍建设,提高自身素养

1、结合片区活动与专业联盟开展心理健康教育的校际沟通活动,我校黄彬彬老师加入了区龙湾区心理健康教育专业委员会并成为理事会成员之一,我校将以此为平台开展校际心理健康活动课的打磨和个别辅导之间的沟通活动。

2、组织老师学习有关怀理健康教育资料,进一步提高学校心理健康工作预防为主,让14位获C证老师起到“领头雁”的作用,开展好学校的工作,进行老师之间的心理健康团队活动,让老师们把握基本的心理辅导学问、方法、形式等,并提倡全体老师在自己的工作实践中运专心理学问及教育方法,不断丰富自己的教学策略,提高教育教学水平。

(二)仔细做好同学心理辅导及心理询问工作

1.加强心理询问室的常规建设,做好同学心理询问工作,并能有所侧重地进行跟踪调查,建立心理档案。主要询问途径:

(1)同学自愿前往询问

(2)班主任老师推举

(3)辅导老师访谈

2.开通“心语z”,进行网络询问辅导。

3.开通“晨曦空间”,宣扬心理健康学问。

4.有针对性地对全校同学进行心理健康学问讲座、团体辅导。

5.开展家庭学问教育活动,对新生家进步行“孩子上学校啦——新生适应家庭教育讲座”专题讲座,让心理健康教育走进千家万户,使家校教育形成合力,促进亲子沟通,进一步提高同学的心理素养。

6.六班级开设常规课程:将“心理健康”列入课程表,乐观发挥课堂主渠道作用。

四、详细工作

月份主要工作

九月份

1、制定本学期学校心理健康工作方案;

2、“心海软件”心理普测前的预备工作(同学资料录入、试测);

3、为新生家长开设“孩子上学校啦——新生适应家庭教育讲座”;

4、参与省教科院其次期亲子辅导培训。

十月份

1、利用“心海软件”给三~六班级同学开展心理普测,尝试建立同学心理档案;

2、参与龙湾区心理健康团队赛课;

3、开展“信任主题”户外活动;

4、发动老师报名浙江省中学校心理健康教育老师C证培训。

十一月份

1、组织老师参与浙江省中学校心理健康教育老师C证培训;

2、利用“心海软件”给全体老师开展心理普测;

3、为五班级同学开展《我轻松我欢乐》“管理压力”公开课;

4、组织老师开展《StressCanReallyGetonYourNerves!》读书沟通会。

十二月份

1、为六班级同学开展“我们长大啦——青春期教育讲座”;

2、为四班级孩子开展《爱惜我们的身体》活动;

3、参与龙湾区心理老师学科专业提升行动座谈会;

4、参与龙湾区中学校心理老师学科专业素养岗位提升行动评议。

20xx年

一月份

1、做好学期总结及资料积累和个案分析;

2、心理档案建立工作。

同学心理健康教育工作方案(篇4)

一、基础现状分析

1、老师对心理健康教育已有肯定的熟悉，并且具有进行心理健康教育科研的力量。学校提出把心理健康教育建设成我校的一大品牌，一大亮点，明确地表明白校领导对心理健康教育的重视，以及做好心理健康教育的决心，这给心理健康教育工作的蓬勃进展带来了新的春天，也为心理健康教育工作供应了一个相宜成长的大环境。

2、由于我国心理健康教育起步较晚，大多数人对心理健康教育的熟悉还存在肯定的偏差，甚至有一些错误的熟悉，尽管我校已经致力于心理健康教育的讨论，但在师生中未能正确熟悉心理健康教育的现象还是存在的，在同学群体中，对心理健康持有不正确观念，或者知之甚少的例子还比较普遍。如何消退部分老师对心理健康教育的不正确熟悉，加强老师对心理健康的了解;如何让更多的同学熟悉心理健康，甚至主动参加心理健康教育，是本学年应当重视、优先解决的问题。

二、进展方向分析

1、让老师更了解心理健康教育

老师是心理健康教育的实施者，当然更应当站在肯定的高度来熟悉心理健康教育的内涵、功能、实施途径与方法，否则心理健康教育只能成为一纸空谈。虽然我校老师对心理健康已有肯定的了解，但缺乏理论指导和深刻熟悉的教育是无法使我校的心理健康教育工作上升到更高的层次的，因此，本学年的一个重心应放在老师的理论学习和正确熟悉上。

2、让同学也熟悉心理健康教育

一提起心理健康教育，人们的脑海中就出现出变态、神经病、心理治疗等字眼来，内心极不舒适，下意识地排斥。其实心理健康教育的范畴很广，心理治疗(矫正性功能)只是其中一个方面，我们的教育对象更多的是心理健康的同学，进展性功能、预防性功能更为普遍和重要。因此，让同学正确熟悉心理健康，了解心理健康教育，进而主动学习心理健康学问，形成健康的心理，是本学年的重点。

3、形式敏捷多样，真正把心理健康教育开展起来。

对于学校生来说，心理健康教育是一个抽象的概念，只有通过多种途径、多种形式把心理健康教育渗透在课堂中、渗透在嬉戏中、渗透在生活中，才能真正实现心理健康教育的功能。因此，本学年学校的各种教育途径都要行动起来，发挥自身的优势，让心理健康教育深化人心。

三、详细措施

1、开设心理健康教育课，保证心理健康教育活动的时间;各班开展形式多样的心理健康活动，提高班级分散力，集中解决班级中存在的普遍问题。

2、在课堂教学中渗透心理健康教育，把心理健康教育和课题讨论结合起来;结合学科教材内容，渗透有机专题教育，如语文课，课文中丰富的思想内涵可以直接成为心理健康教育素材;体育课竞技项目教学同样可以关心同学提高心理品质。

3、整理心理健康教育相关材料，老师集中与分散学习相结合;可以通过召开讲座、团体辅导、个别询问、自学材料、外出培训等途径提高老师理论水平和实践力量。

4、设立心理询问室，真正发挥心理健康教育的矫正性功能;询问室设星星知我心信箱，专人解答同学来信;询问室设星星和月亮谈心区，专人辅导同学解决心理问题;做好心理询问档案的收集与整理。

5、编辑心理健康小报做到每月一期，每期一个主题，至少每班一份;发动同学采、编、出稿，办成同学展现熟悉成果和沟通心得的平台;

6、把心理健康教育和班会、队会结合起来，落实进展与预防功能;尝试以队会的形式、班会的内容来进行心理健康教育，在同学喜闻乐见的形式中，春风化雨地渗透心理健康教育。

7、充分利用国旗下讲话、红领巾广播站、宣扬栏、黑板报等宣扬途径，让更多的人正确熟悉心理健康教育;红领巾广播站的月支配中至少有两周以心理健康为主题;开拓心理健康宣扬专栏国旗下讲话主要围绕心理健康绽开。

8、可以在学校网站开设我校心理健康教育专块，扩大心理健康教育的影响力，提升我校心理健康工作档次，让更多人来支持、更多的专家来指导我校的心理健康教育工作。

9、留意收集活动材料，如照片、稿件等。

四、月份支配

同学：

(一)低班级

1、目标

通过关心同学适应学校学习生活，培育同学的良好适应力量，与他人良好相处的力量，使其初步具有学习的自我效能感、良好的学习习惯、合作意识，初步形成乐观正确的自我概念。

2、内容

九月、同学角色意识(如我是学校生)

十月、学校环境、集体生活适应(如我们的校内集体生活真欢乐)

十一月、基本学习技能、行为习惯训练(如好习惯交伴侣)

十二月、体验合作、体验友情(如大家一起来我和同学手拉手)

一月、学习胜利体验(如我能行胜利体验真好)

二月、学习爱好(如爱好是最好的老师到爱好乐园去)

三月、自理、独立意识(如今日我值日自己能做的事自己做)

四月、排解不良心情方法(如心情气象台让自己更欢乐)

五月、正确处理同伴人际冲突的方法(如沟通化解小冲突)

六月、自我爱护方法(如披着人皮的狼自护在我心)

七月、时间观念(如做守时的好同学时间的妙用)

(二)中班级

1、目标

初步具有独立自主的学习力量，能初步客观地评价自己和他人，具有爱心和集体责任感，初步具有自我完善意识、生活强者意识和创新意识。

2、内容

九月、自我掌握策略(如智斗难题真欢乐当天功课当天清)

十月、基本学习策略(如巧学苦练无难题学习要得法)

十一月、如何交伴侣(如谦让、友善伴侣多让我们走到一起来)

十二月、熟悉自己的优缺点(如：优点轰炸缺点轰炸)

一月、应对挫折的方法(如批判不行怕我也曾失败过)

二月、正确的消费观(如巧用零花钱小会计)

三月、体验创新、制造(如我不同意这个想法制造就在你身边)

四月、如何适当地表达自己的心情情感(如当我难受的时候)

五月、集体意识、集体责任感(如我爱我班集体力气大)

六月、什是理解、宽容、原谅、信任(如与我同行握住我的手)

七月、什么是死亡(如喜爱生命珍惜每一天)

(三)高班级

1、目标

能进一步熟悉自我并悦纳自我，使其心理变化与生理变化相适应，初步学会分析自我、设计自我、进展自我，具有肯定的自学力量、竞争意识和正确的性别观念。

2、内容

九月、学习方案的制定(如订好学习时间表)

十月、应考策略(如考试前的我考试中的我考试后的我)

十一月、工作神圣而公平(如职业大舞台条条大路通罗马)

十二月、家庭观念(如家庭小帮手爸爸妈妈和我)

一月、心理防备机制的运用(如学会说不使自己感觉好起来)

二月、如何与他人沟通(如当小伴侣难受的时候怎样赞美别人)

三月、什么是竞争(犹如学进步我兴奋正确竞争好处多)

四月、正确熟悉社会不良现象(如做遵纪守法的小公民攀比之风不行长)

五月、调整心情的方法(如做心情的小仆人)

六月、什么是健康的生活方式(如筑起防范恶习的城墙)

七月、什么是心理学健康及其重要意义(如健康的一半是心理健康心理健康不神奇)

老师：

九月、心理健康教育的意义、内涵、功能

十月、心理健康教育目标、内容、途径

十一月、老师心理健康

十二月、心理健康教育的原则

一月、心理健康教育课程改革

二月、心理辅导与心理询问

三月、心理健康档案的建立

四月、心理健康测验

五月、心理训练

六月、家庭心理健康教育

七月、同学社会活动心理辅导

同学心理健康教育工作方案(篇5)

一、指导思想

面对高速进展的21世纪，人类将面临激烈的国际竞争和严峻挑战，人的一切财宝、才智、成就和幸福都来源于人的心理健康。心理素养将是21世纪人类生存和进展的重要素养。中共中央《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干看法》中明确要求学校：“通过多种方式对不同年龄层次的同学进行心理健康教育和指导，关心同学提高心理素养，健全人格，增加承受挫折，适应环境的力量”。

二、现状

我校心理健康教育工作在教育行政部门的领导和支持下，取得了较大的进展，学校心理健康教育在规模和普及率上都达到了肯定层次，为心理工作的开展奠定了基础。依据目前的详细状况，我们下一步的方案是围围着完善学校心理健康教育服务设施，供应老师素养，增加学校心理健康教育服务功能，促进同学人格健康进展的中心，努力完成建立适应同学进展需要的多层次学校心理健康教育服务体系的任务进行的。

三、工作准备

依据这一任务，本学期学校心理健康教育工作方案完成以下详细工作：

（一）促进学校心理辅导室标准化建设

建议学校划拨部分资金用于完善学校心理辅导室设施用途，增加辅导室的服务功能：基本完善中心的硬件设施，使之具备心理教育指导、询问、辅导服务以及相关功能，并建立心理健康辅导询问热线、网络辅导询问信箱，定期针对同学、家长、老师开设个别辅导和心理教育活动。

1、设学校心理辅导热线：利用此项资金购置录音电话，安装直线电话，建立定期对外开放的心理辅导热线，为同学、家长和社区服务。

2、开设网络心理辅导信箱：利用该资金购置联网设施、开拓网上论坛、开设电子信箱，定期回复心理询问邮件。

3、制作学校心理健康教育网页，并且使之与学校网站联网，准时发布学校心理教育信息。

4、完善心理辅导室硬件设施：购置必要的心理仪器、活动器材、测试软件、测试量表和参考书籍等。美化询问室，营造和谐、美丽的询问环境。软件方面，完善询问制度和档案管理，连续坚持周五值班制，实行专题询问和随便询问、当面询问和书信询问相结合。

5、进一步修缮心理教室的投影、音响设施。

（二）加强队伍建设，提高心理老师素养

1、参与每年的“健康杯”心理健康教育征文活动。

2、做好老师的心理健康教育培训工作。

3、在校开拓专栏并充分利用学校的宣扬栏进行心理健康教育的学习与宣扬，扩大心理健康教育的影响。引导师生正确熟悉，并进行心理健康教育。主题为“关注老师心理健康”、“家庭教育中的心理问题”。

4、尝试心理科研：

心理询问室应仔细收集同学个案资料，努力探究心理规律及询问技巧。择期进行同学苦恼问题普查、老师认为同学严峻问题普查。建立特别同学心理档案，并跟踪教育辅导。

（三）做好心理健康教育与学校各项教育整合工作。

心理教育是实施素养教育的重要一环。良好的心理健康教育，不仅能促进同学在校期间各方面得到充分的进展，而且对同学的一生也将会产生重要的影响。只有把心理健康教育纳入学校教育的整体规划之中，渗透于学科教学、班级管理、德育工作、家庭教育的每一个角落，有序深化生动地开展起来，心理健康教育才会迎来真正绚烂的春天。学校现拟把心理教育渗透在整个教育过程之中。全方位、多渠道、多途径、多层面、多形式地开展心理教育活动，构建学校—家庭—社区心理教育的立体网络。

同学心理健康教育工作方案(篇6)

一、总体思路

20__-20__学年地质20__级心理健康教育工作的总体思路是：坚持以培育人才为根本，以“关爱同学，引导同学，服务同学，成就同学”为工作方针，以健康教育为主线，以提高整体心理素养为目的，以培育心理健康高校生为目标，以活动为载体，以管理为手段，以服务为基础，不断加强和改进同学心理健康教育工作，努力提升教育工作的质量和水平。

二、建立常规工作模式，多方位落实工作

1、开展心理健康教育，建立同学“心理档案”。协作学校心理询问中心对每位同学进行心理健康状况进行一次普查。

2.建立“特别心理同学”的心理健康档案。向同学了解状况，做好“特别心理同学”的摸底工作。特殊是性格孤僻同学、网络成瘾、抑郁的同学的登记建档工作。有针对性对这些同学加以关注，加强这些同学的疏导，给他们供应支持系统，丰富他们的业余生活，提高他们的生活情趣。

3.乐观协作心理询问中心做好各项调查，如单亲离异家庭同学、特别状况同学的调查，建立危机大事预警和上报工作。

4.鼓舞同学选修《高校生心理健康指导》等公共选修课。加强对自我认知的了解。

三、开展常规辅导工作

1.做好个别辅导。个别辅导始终是心理工作特别重要的一环，准时开放心理询问室，按时值班，做好来访同学的接待、询问以及心理询问记录和个案分析。

2.小团体心理辅导活动，对于问题类似，状况相通的大量个案，可分批在询问室开展小团体心理辅导，使心育工作更高效更广泛。如人际困惑团体辅导、学业困惑团体辅导等。

四、心理健康月详细工作支配

1.11-12月组织具有网络成瘾倾向同学召开网络成瘾的危害座谈会。

2.12月份组织开展考试周压力示范教育活动。

3.4月方案邀请校外心理专家开展高校生恋爱观讲座，以期关心同学树立正确的恋爱观。

4.5月组织心理委员和部分同学开展如何识别抑郁症。

5.组织部分班级及同学参加校“5.25心理健康周”系列活动。

最新方案:同学心理健康教育工作规划

依据上级领导的要求，我们要早早为自己的工作方案做准备了。工作方案，是用来达成目标或者完成某件事的方案，当我们忙起来时，简单忽视一些环节，工作方案可以起到提示的作用。好的工作方案都有哪些内容？考虑到您的需要，特地编辑了“最新方案:同学心理健康教育工作规划”，供您参考，盼望能够关心到大家。

一、做好实习生心理健康的教育辅导工作。

在本班同学实习过程中，要针对学校与社会的巨大落差、人际交往上的障碍、与低班级同学之间的沟通等常见心理问题，通过电话个别谈心等活动，克服同学心理障碍，进行有效的教育辅导。

二、做好即将就业的心理健康辅导工作。

教育同学树立正确的就业观念，先就业后择业，低位进入。要有吃苦的思想预备，以诚待人，主动工作，要从自己的实际动身，在实践中磨练自己，克服过高的欲望，以免错过机会。同时，择业时要有平安心理预备，不要被陷阱蒙蔽，以防上当受骗

三、做好同学的心理测试工作。

根据学院要求，要仔细组织同学参与心理测试，准时了解和把握同学心理状况。

四、建立健全同学心理档案。

对心理测试过的同学，准时了解和把握同学的心理状况，特殊要对贫困生、有心理障碍、心理冲突、心里困惑以及其他心理疾病的同学准时发觉，做好心理询问和沟通，关心同学走出心理逆境。同时，要建立同学心理档案，将心理询问、谈话记录、家长来访等记录在案。

五、乐观组织同学参与学校、学院各类心理健康活动。

凡学校、学院举办的心理测试、询问、演讲竞赛、观看教育电影等活动，要做好宣扬、组织同学按时参与。同时，要联系本班的实际，举办心理讲座、召开主题班会，提高同学心理健康素养。

六、建立心理健康制度。

心理委员每周一召开特地会议，了解把握同学心理状况，准时解决有关问题。

七、乐观参与院系支配的心理健康教育讲座等。

八、有方案地组织好、开展好心理健康教育主题班会。

秋心理健康教育工作方案

紧跟着公司向前进的脚步，将来的工作方案需要开头制定了。写好个人最新工作方案，才能使将来的工作更加有条理！本站收集了《秋心理健康教育工作方案》，供您参考。

一、指导思想：

本学期，我校心理健康教育将连续把培育同学健全的人格、乐观的心情、正确的需要动机、健康的爱好爱好、远大的抱负理想、乐观向上的生活态度、良好的适应力量作为我们心理服务的重点。把面对全体同学、老师、家长，开设同学课堂、老师课堂、家长课堂，用好心理健康校本教材，全方位、大面积提高同学的心理健康品质，提升老师、家长的育人质量作为我们心理服务的途径；把预防同学心理疾病，排解同学心理障碍作为我们心理服务的难点。进一步形成纵向横向结合、校内校外结合，学校家庭结合的育人网络，优化“健康讲座、课堂教学、团队辅导、个别询问”的学校心理健康“十六字”教育模式。

二、工作要点：

1、坚持心理健康教育进课堂，对同学进行系统的心理品质教育；

2、坚持每月一次的心理健康讲座，有的放矢进行心理健康教育；3、做好团队心理辅导，因材施教解决同学的心理困惑；

4、开设同学、老师、家长课堂，提升育人水平与质量；

5、用好心理健康校本教材，做好心理健康课题成果的宣扬、推广；

6、心理老师要加强培训，提高自身的服务意识与服务水平；

7、加强心理健康教育的档案建设与管理；

8、做好来访同学、老师、家长的个别心理辅导。

三、详细工作支配

9月：1、制定心理健康教育学期工作方案、

2、召开教研组工作会议，布置工作。

3、高一上好“开学第一课”

10月：1、帮助政教室申报班主任以及德育课题

2、协作期中考试，开设“才智家长课堂”

3、同学心理健康教育讲座（内容待定）

11月：1、高三第一次心理辅导讲座

2、做好团队心理辅导

3、建立高一同学心理健康档案；

12月：1、心理健康教育讲座（内容待定）

2、同学心理辅导讲座

3、个别心理辅导讨论

元月：1、考试焦虑同学的个别辅导工作，确保考试顺当进行；

2、团队心理辅导讨论

3、整理心理健康档案

推举:中学心理健康教育工作方案范例

随着工作的不断娴熟，我们应当对之后的工作做个方案了。只有预备好自己的最新工作方案，才能对工作更加有关心！为你推举《推举:中学心理健康教育工作方案范例》，盼望您喜爱。

方案一：中学心理健康教育工作方案

一、指导思想：

仔细贯彻市局关于学校心理健康教育的有关精神，依据中学教育的特点和中同学心理进展的规律，通过各种途径连续，仔细开展小型多样的心理健康教育活动和指导，关心同学猎取心理健康的初步学问，促进同学人格的健全进展。通过心理健康教育，不断转变老师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素养教育营造良好的心理气氛。

二、详细目标

⒈注意同学心理辅导，做好同学心理询问工作。

⒉重视心理询问室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣扬、发动、普及、教育等工作。

⒊做好班级保健的培训工作。

⒋不断丰富老师的教学策略，有效提高教育教学水平

⒌重视心理辅导试点班的实践讨论工作，以团体辅导为切入口进行以点带面开展讨论活动。

⒍仔细开展心理健康教育试点班的课程活动。

⒎做好家长辅导学校的心理健康学问讲座。

三、主要工作

㈠加强队伍建设，提高自身素养

⒈组织学习有关怀理健康教育资料，进一步提高熟悉，充实自我，把握基本的心理辅导学问、方法、形式等，并提倡全体老师在自己的工作实践中运专心理学问及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。

⒉连续通过家长会组织学习学校心理健康教育的有关内容，使家长逐步熟悉到对同学开展心理健康教育的重要性，不地提高家长对同学进行心理健康教育的素养。

㈡仔细做好同学心理辅导及心理询问工作。

⒈加强心理询问室的常规建设，做好同学心理询问工作，并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。

询问途径：

⑴同学自愿前往询问（团体询问为主）

⑵班主任老师推举

⑶辅导老师访谈

⒉设立知心信箱心理询问信箱，做好同学的心理询问和心理训练工作。

⒊帮助校内之声办好心灵之友栏目，并在试点班的黑板报中辟出一角为心理健康园。

⒋邀请专家对全校同学进行心理辅导学问讲座。

⒌在家教指导活动中，进行专题讲座，让心理健康教育走进千家万户，使家校教育形成合力，促进亲子沟通，进一步提高同学的心理素养。

⒍乐观发挥课堂主渠道作用，各班班主任要利用班会课进行心理健康教育。

7．非毕业班心理辅导课不少于8学时，毕业班不少于4学时。

三、重视试点讨论，增加科研意识

⒈试点班老师要善学、勤学，阶段性地进行调查讨论和分析，并在班主任例会中进行沟通，关心他们不断提高熟悉、开拓思路、更新方法。

⒉试点班进行感恩心理健康教育活动，关心同学从中领悟心理健康之重要。

⒊试点班要重视调查分析、讨论，并进行个案分析，不断地积累资料，逐步在校内进行推广。

四、详细工作

三月份：

⒈制订并争论学期心理辅导工作方案。

⒉做好心理健康教育的宣扬和氛围建设工作。

3、做好班级保健员的培训工作。

热门方案:学校心理健康教育工作方案

为了更快的实现工作目标和任务，我们需要尽快制定好自己的工作方案了。工作方案，就是合理支配将要开展的工作量、任务数、时间进度等，我们写工作方案可以促进工作任务的尽快达成，让任务更简单被执行。那么，工作方案有哪些可以参考的格式呢？

我们进行心理健康教育的基础和工作重点将连续是：面对全体同学，开展预防性与进展性的心理健康教育，关心同学在自我熟悉、承受挫折、适应新环境，以及学习方法、职业爱好、交友方式方法等方面获得充分进展，努力提高全体同学的心理素养和人格水平。本学期我们将详细开展以下工作:

1,连续开展心理健康课。在预备和高一班级开设心理课，每周1课时。旨在普及心理学学问，培育良好的心理素养，提高人格水平。本学期开设的课程将包括心理健康和心理询问学问普及、提高学习效率系列、学习熟悉自我系列(性别意识、自己的价值、悦纳自我)、人际交往技巧系列(人际关系的建立和维护)、情感系列(包括师生情意、感恩父母、什么是爱情)、人生规划(职业规划、价值观澄清)等。本学年的课程不仅局限在课堂内，而是由课堂向外延长。为了吸引同学关注，心理活动课几乎每节课都使用多媒体，几乎每节课同学都有活动可以参加，甚至还有户外活动课的内容。

2.健全心理询问室的工作。询问与辅导是达到学校心理教育整体目标的重要途径。本学期连续了以前的传统，每周一至周五中午12：15-13：00，丁洪春老师和郑佼佼老师会在心理询问市或各自的办公室，接待来访同学的询问或预约，关心解决同学在学习生活中遇到的各种心理问题或困惑。对于少数有心理困扰和心理障碍的同学，赐予各种形式准时必要的询问、辅导。实践下来，这个部分的工作经过验证的确起到了肯定作用的。不仅实实在在关心同学解决了问题，而且好的口碑也在同学中传播，使得更多同学了解到这样一个可以倾诉的场所。

3.网络BLOG公告站。考虑到同学上网的不便利，信箱设立的效果不佳。本学期网络BLOG的工作相对削减，仅针对课外拓展、心理学专业学问的普及。一些学而有余力的同学在上网的时候可以依据自己的需要阅读，并和老师进行沟通。

4.管理心灵絮语栏目。本学期我们将连续与学校青春藤文学社联合，刊登一些文章介绍心理学常识，同时为心理询问室的工作起到肯定的宣扬作用。

5.完善同学心理健康档案。通过全体测试儿童团体智力测验、Y-G人格测验，个别测试SCL90等来完成学校心理档案的建设。猜测同学状况，防范于未然。协作老师做好同学德育工作。

学校的心理健康工作任重而道远，从以往工作的阅历来看，这项工作往往会被大家忽视或者轻视，可有可无，可轻可重。盼望通过新学年的努力，既可以为同学的健康成长做出贡献，也能树立起心理健康教育崭新的形象。

[方案必备]心理健康教育工作方案范本

为了可以处理下一阶段的工作任务，我们需要专心对待手头上的工作方案了，有效的工作方案，可以提升我们的工作效率。你会做工作方案吗？于是，为你收集整理了[方案必备]心理健康教育工作方案范本。但愿对你的学习工作带来关心。

新的学期又开头了，新的一年，孕育着新的盼望。假期中的读书学习使我感觉有一种在心中涌动，我要把这种化作动力，用务实的精神扎扎实实开展本学期的心理健康教育工作，促使学校的心理健康教育工作呈现出新的局面。为了更加有效的开展本学期的工作，为了自身得到更快成长，制定工作方案如下：

一、乐观参与心理工作室开展的各项活动，不断提高心理健康教育技能和水平。

翟老师对每次活动都能细心组织，让我们兴奋而来，满载而归;每次活动都能碰撞出思想的火花，丰富心理辅导的学问，提高心理辅导的技能，促进自我成长并获得成长的能量。我将克服困难，乐观参与工作室组织的各项活动，保质保量完成工作室布置的各项任务。同时，乐观为工作室出谋划策，做好各种服务和帮助工作，为工作室的进展尽自己的一份力气。

二、加强理论学习，提高自身理论水平。

读书学习是促进自我成长的根本途径。本学期，我将精读《心理学》和《进展心理学》两本专业理论书籍，并做好读书笔记，使头脑中的理论学问更加系统化。学习理论的目的是用来指导实践工作，我将努力将所学学问与教育教学工作相结合，用理论学问来指导实际工作，提高工作的效率和效能。另外，“学而不思则罔，思而不学则殆。”在学习的过程中，我将结合工作实际乐观进行思索，勤于笔耕，将工作中的感受和收获准时记录下来，写出至少一篇有质量的论文，争取能在报刊杂志上发表。

三、做好沙盘辅导的讨论工作，不断积累工作阅历。

本学期，学校对心理健康教育工作赐予了有力支持，投资购买了沙盘和沙具，将建立沙盘嬉戏室。由于缺少实践阅历，为了充分发挥沙盘嬉戏室的作用，我将做好以下几项工作：一是自觉加强对沙盘疗法的理论学习，丰富沙盘疗法理论学问，把握基本的操作流程;二是向有阅历的工作室成员学习，定期进行沟通沟通，熟识沙盘疗法的技能和技巧;三是鉴于师生和家长没有接触过沙盘，对沙盘知之甚少，甚至毫无所知。我将组织师生和家长学问讲座，让师生和家长了解沙盘的基本学问与作用，解除他们心中的神奇感，扩大沙盘疗法的影响力，并乐观取得他们的信任和支持;四是在师生中征集玩具，不断丰富沙具的种类，增加沙具的数量;五是主动制造机会为师生、家进步行沙盘辅导，在实践中不断积累工作阅历，把握运用沙盘进行个体辅导、团体辅导和家庭辅导的技能和技巧。

四、组织同学开展心理体验活动，在同学心中种下情愿上心理辅导课的种子。

目前，同学对心理询问和辅导仍存有一种戒备心理，仍感觉谁要去心理询问，谁就不正常。为了关心同学对心理询问和辅导有正确的熟悉，本学期我将以六班级和七班级为重点，利用课外活动时间组织同学开展心理体验活动，让同学消退对心理询问和辅导的神奇感和不正确的熟悉，让同学喜爱上心理辅导，接纳心理询问，为今后心理询问和辅导工作的开展奠定良好的基础。

五、组织学问讲座，传播心理学学问，扩大心理健康教育的影响力。

1、学期内组织两次老师心理学问讲座，一是关于教育中的心理效应，促使老师将这些心理效应运用到实践工作中，增加教育教学效果，促进同学的健康成长;二是选择十个便于操作、简单把握的心理嬉戏教给老师，尤其是班主任老师，关心老师多把握一些教育同学的方法和手段，逐步转变老师“说教”为主的传统教育模式，而代之以同学参加体验为主的体验活动。

2、尝试给同学举办学习方法学问讲座，关心同学把握科学的学习方法，调动他们的学习乐观性，激发他们的学习热忱，提高他们的学习效率。

3、组织1-2次家长讲座，向家长介绍科学教育孩子的方法，关心家长走出教育孩子的误区，提高他们的育子力量。

六、学习组织同学心理社团的方法，做好心理社团的筹备工作。

一个人的精力和时间究竟有限，需要做的事情又许多，我将尽自己最大努力根据方案完成各项目标，不断促进自我成长，为学校心理健康教育工作的开展尽微薄之力。

[优质方案]心理健康教育工作方案(经典版)

为了跟上公司进展的步伐，我们要对自己下一阶段的工作进行方案。说到工作方案，其实就是为实现工作目标而查找资源的一系列行动，对于职场上的我们来说，把握书写工作方案的力量是特别有必要的。那么，我们应当如何着手写工作方案呢？

一、指导思想

以xx市教育局《关于加强中学校心理健康教育工作的看法》为指导，加强对全体同学的心理健康教育，培育适应社会主义现代化建设需要的德、智、体、美、劳全面进展的“四有”新人。针对在校中同学大多独生子女，缺乏独立生活力量，缺乏独立生活力量，缺乏顽强意志品质，缺乏团结协作精神，缺乏承受挫折力量的特点，通过开展心理健康教育。培育同学正确熟悉自我，增加调控自我，承受挫折，适应环境的力量，具有健全的人格和良好的共性心理品质。

二、主要任务

1.培育同学具有健全的人格和良好的共性心理品质，具有自我调控力量。

2.对少数有心理困惑或心理障碍的同学，赐予有效心理辅导，尽快摆脱困扰，调整自我，增加自我进展力量。

3.对有严峻心理疾病的同学，转送到有关部门进行治疗。

三、工作支配

1.加强心理健康教育的组织管理，校长挂帅，德育主任详细负责实施，建立以班主任和共青团、少先队干部及政治课老师为主体，以兼职心理辅导老师为骨干，全体老师共同参加心理健康教育工作体制。

2.加强对老师的学习和培训，以班主任、兼职心理辅导老师为主，重点学习《关于加强中学校心理健康教育工作看法》和《中学校心理健康教育理论》、《中同学心理健康询问》等心理理论学问。

3.开展心理健康教育的教科研，讨论落实心理健康教育的方法和途径。每学期期末开展一次专题讨论。

4.设立心理询问信箱，准时广泛的做好不同心理疾患的同学思想工作。

5.开展同学心理调查，每学期二次问卷调查，把握同学心理状况及动态。

6.每学期对全体同学开展一次心理健康专题讲座。

7.开展心理健康活动课，每学期五课时，做到有方案，有教案。

8.连续与心理教研室联系，发觉有严峻疾患者，送去询问。

9.追踪调查在校生中接受过询问同学，看其在心里、人际交往、学习等方面的变化，准时总结阅历教训。

四、特殊提示

1.没有取得资格证书的老师不得从事心理询问工作。

2.开展心理健康教育不是新开设一门课，重在融入学科教学及学校教育活动和班主任工作中。

3.开展心理健康教育做到三个避开：避开学科化倾向，避开医疗化倾向、避开少数化倾向。

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根据公司对我们个人的要求，我们要对之后的工作进行方案。通过完善自己最新的工作方案，将来的工作会更有目标和方向！为了关心大家，

3.仔细做好心理询问室来访者的记录工作。对询问案例的状况做到保密，不随便传播，不给同学带来心理压力。

4.心理辅导老师要仔细学习心理健康教育的相关学问，主要通过网络等媒体来充实相关学问，为做好心理询问工作打下坚实的学问基础。

5.德育活动促进同学身心健康进展。本学期将围绕各个时期的德育重点内容开展各项德育活动，以良好的校内文化氛围陶冶师生的情操，促进师生心理向阳光、健康的方向进展。

6.扩充学校心理健康指导老师队伍。

我们将不断加强心理询问室的建设水平，不断服务于同学的身心健康需要，力争开创我校心理健康教育工作的新局面。

班级心理健康教育工作方案【篇二】

一、基础现状分析

我国大多数人对心理健康教育的熟悉存在肯定的偏差，甚至有一些错误的熟悉，尽管我校已经致力于心理健康教育课题的讨论，但在师生中未能正确熟悉心理健康教育的现象还是存在的，在同学群体中，对心理健康持有不正确观念，或者知之甚少的例子还比较普遍。如何消退部分老师对心理健康教育的不正确熟悉，加强老师对心理健康的了解；如何让更多的同学熟悉心理健康，甚至主动参加心理健康教育，是本学期应当重视、优先解决的问题。

二、主要工作目标

1、坚持以人为本，依据同学心理特点及进展规律，运专心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育同学良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的进展。

2、立足教育，重在指导，遵循同学身心进展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面对全体同学，关注个别差异，敬重同学、理解同学。

3、提高全体同学的心理素养，充分开发他们的潜力，培育同学乐观的`、向上的心理品质，促进同学人格的健康进展。

4、对少数有心理困扰或心理障碍的同学进行科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高健康水平，增加自我教育力量。

三、同学现状分析：

五（1）班现有25名同学，其中男生12人，女生13人。调查中发觉，很多同学虽然在总体上不表现出明显的心理问题，但在某些方面却存在着不同程度的心理障碍或者适应不良。从性别来看，女生的心理健康状况好于男生；从成果来看，成果中上等的同学心理健康整体状况较好，而成果较差的同学存在心理健康问题。

四、工作目标

1、面对全体同学，开展预防性与进展性的心理健康教育，关心同学在自我熟悉、承受挫折、适应环境，以及学习、交友等方面获得充分进展。

2、对于少数有心理困扰或心理障碍的同学，赐予有效的心理询问和辅导。

3、提高同学对校内生活的适应力量，关怀爱惜同学，培育他们活泼、合群、乐学、自主的健康人格。

五、详细措施

1、心理健康教育全面渗透在整个学校教育过程中，要利用家长会向家长宣扬普及心理卫生学问，争取家长的协作，共同关怀同学的心理健康教育。

2、上好心理健康教育课。关心同学把握一般的心理保健学问，培育良好的心理素养，提高同学的人格水平。

3、开展心理询问与辅导。班主任多与同学沟通，发觉问题，准时疏导。

4、结合教学内容，在教学活动中，让同学对各门学科产生爱好，喜爱学习。老师要摆正与同学之间的关系，老师应成为同学的伴侣，成为学习的指导者、合。努力创设民主的教学环境，使同学产生乐观的心理状态和学习行为，以营造良好的教学氛围。

班级心理健康教育工作方案【篇三】

一、目的意义

新世纪的人才，需要具备在生理素养、心理素养、社会文化素养三方面全面进展、和谐统一，构成完善人格的整体。学校是培育新型人才的摇篮，作为基础工程，学校教育需要从培育21世纪现代化建设需要的能经受全球挑战的人才目标动身，加强学校生的心理健康教育，全面推动素养教育。心理健康教育立足以人为本，让同学健康活泼的成长，开发同学的心理潜能，陶冶同学的心理情操，熬炼同学的心理素养，预防同学的心理疾病，树立心理健康意识，把和谐、公平、民主的新型的师生关系寓于健康教育活动中。

二、教材分析

（一）教学目标

运专心理学、教育学的原则与方法，以学校心理健康教材为载体，对青少年进行有关怀理健康方面的教育、询问和行为训练，培育他们良好的心理素养，提高他们的心理健康水平，促进他们全面和谐的进展

（二）课程内容特点

心理健康教育的内容，除包括排解学校生的心理障碍、预防心理疾患之外，还包括学校生的全面心理健康。主要有：学习心理：学习活动在促进心理成熟中起着至关重要的作用，通过这部分内容的教育，使学校生喜爱学习，把握科学的学习方法，养成良好的学习习惯；自我心理：自我意识就是人除了意识到四周世界的存在外，也意识到自我的存在及自我与四周世界的关系，成熟的自我意识包括熟悉自己身体和生理状态，熟悉自己心理状况，熟悉自身与外界关系；交往心理：良好的社交力量对于同学今后走向社会，适应现代社会生活具有重要价值，在这部分内容的教育中，主要是增加同学社会交往的主动性，克服交往中存在的心理障碍。每课内容分档案馆、询问台、活动区、实际园四方面支配，档案馆供应各种心理问题案例素材；询问台是对案例的从心理学、教育学方面进行分析说明；活动区是师生争论、表演再现案例的内容，让同学加深理解；实际园是让同学通过争论、调查、访问等，进行心理熬炼、培育心理素养等。

（三）重点、难点

1、重点：对同学问题行为的过程分析，科学地“诊断”同学问题行为产生的根源、合理的归因。强调和同学争论和沟通的过程，更多的以心灵的感化来促进同学的自我反省和自我完善，助人自助。

2、难点：探究促进和影响同学心理健康进展的因素及其作用，提出解决这些问题的措施和方法，从而保证同学的心理健康和谐地进展。宣扬推广各种维护心理健康的科学学问和方法。指导和训练同学运专心理学原理和方法克服心理障碍，使自身的心理和行为更趋完善健康；了解并把握良好的人际交往方法，提高社会适应力量。

三、教学方法

在课堂教学中，以活动课为主淡化理论，强化行为为指导和行为训练，教学各种心理健康教育渗透。通过多种途径，多种手段，有目的、有方案地对同学的心理进展施加影响。同时留意结合运用现代的教学手段帮助教学，使之更加生动形象直观，从心理询问、心理讲座入手，进而将心理健康教育贯穿于全部教育教学活动中。采纳如下方法进行：

1、心理询问法：通过心理询问，订正心理上的不平衡，使同学对自己与环境有新的熟悉，以达到对生活有比较良好的适应；

2、分题争论法：把大的主题分成几个小专题，每组同学只争论一个小专题，最终集中沟通；

3、设题展现法：确立主题后，同学分别预备材料，集体展现，进行总结；

4、设境讲解法：先创设情境，后讲解点拨。讲解中有信息、有学问、有思想、有新的语言；

5、故事启迪法：叙述生动故事，使同学从中明白事理，要求故事真实、贴切、新奇、敏捷；

6、社会活动法：从主题设计始，经活动实践，最终沟通体会；

四、教学支配

每周一课时，分一学年教学，以课堂教学为主，社会实践为辅。

班级心理健康教育工作方案【篇四】

一、教学任务

（一）教学任务

1、专心讨论学情，仔细备课、设计好课堂主题活动，为上好课打下基础。

2、根据备课上好每一节心理课，提高心理课堂效能，使心理课堂更专业化。

3、做好同学心理测量工作，发觉问题准时辅导，并建立同学心理健康档案。

4、设计好心理复习课，采纳敏捷有效地复习（展现）方式，提升同学心理品质。

5、编好心理健康学科的测试题，促进同学心理健康成长。

6、多听同学科及优秀老师的课，青年老师每周不少于2节课，并做好相关记录。

7、帮助科任老师开展各类心理主题活动（如学习策略、学习爱好等），促进同学的学业进步。

（二）教研任务

1、开展各种形式的教研活动，统一备课、上课、听课要求。

2、做好“心理健康教育与同学学业成果相关性”课题的讨论。

3、开展观摩课、自录自评、优质课等公开课的听评课活动，提高每位老师的专业进展。

4、做好授课反思，提高授课水平。

5、讨论心理教育与生本教育、德育教育、学科教育的有机结合，为教育教学供应科学依据。

6、促进老师专业培训，提高自身专业技能，承办省市课题及教研活动，突显我校心里特色。

（三）教育任务

1、做好个体询问值班工作，做好个体询问记录与案例分析，积累个案材料。

2、成立老师心理工作坊，开展老师团体辅导活动，促进老师的身心健康进展。

3、在同学中成立阳光心社，指导同学开展系列心理活动。

4、帮助班主任开展心理主题班会，创设良好的班风班貌，形成和谐的育人环境。

5、开展各类心理讲座或沙龙活动，促进师生身心的和谐进展。

6、帮助家长学校开展家庭教育，构建三位一体的育人体系。

二、状况分析

（一）老师分析：

我校现有专职心理老师5人，其中具有讨论生学历4人，本科学历1人。2人具有国家心理询问师二级证书，2人具有国家心理询问师三级证书，2人正在学习全国青少年心理辅导员课程。四位讨论生具有精深坚实的心理学理论，初学过多种专业技术，进展潜力大。本科学历的老师具有20多年的教学阅历和多年的同学专职管理阅历，具有解决同学与家长问题的特长。但是由于五位老师都是刚从事心理健康教学，许多方面欠缺许多。

4位青年老师教学阅历不足，刚刚适应教学环境于与课堂要求，还不能恰如其分的处理课堂突发大事。他们有基础专业技术，但不精深，还不能娴熟的使用各种技术来处理同学个案询问，也不能有效地开展工作坊，实施团体心理辅导。一位年长老师虽然教学阅历与管理阅历丰富，但心理专业技能并不精深，还没有力量担当大型的团体心理辅导。因此全部心理老师本学期最重要的任务就是一方面加高校习力度，提高自身专业技能。另一方面大胆尝试，创新工作，在实践中提升自己。

（二）学情分析：

每学年的其次学期四个级部的同学各具特点，初一同学已适应校内环境、人际环境及学习环境，本身具有的特点开头显现，如个人意识开头消失、群体意识日益增加、女生青春期发育快速、自我管理力量分化等，因此心理老师从行为习惯培育入手，逐步开展对群体意识、青春期、学习爱好、自我管理的等主题的教育。

初二同学女生已基本完成青春期发育，男生开头青春期的发育，因此带来的一系列变化，值得心理老师留意。青春欲望慢慢萌发、童心玩念照旧旺盛、厌学心情慢慢滋生、自我管理渐渐变难。基于以上几点，针对初二同学，心理任课老师就要把握住脉搏，对症下药，从青春期教育入手，解决系列问题。

初三同学是青春期问题最突出的时期，最为突显就是叛逆，由此带来的心理问题也比较突出。如针对此种状况，心理老师要如青春欲望更为炙热、自尊反叛更加剧烈、思维力量大为提高、抱负志向更为远大、厌学心情更加激化、自我管理更加困难等等，针对以上状况，心理老师就要从青春期性教育入手，开展自我心情管理、抱负志向、学习爱好等的主题教育。

初四同学面临着学校生活的结束及中考的压力，一方面许多同学升学压力大，向往抱负的学校，疲于复习。另一方面部分同学彻底绝望，急躁、堕落心理滋生。由此带来的心理问题也很显现，思维力量空前提高、抱负压力空前增大、抱负热忱大打折扣、青春欲望稍受冷落、自私叛逆日益剧烈、厌学心情连续激化、自我管理两极分化等等，针对以上状况，专任心理老师就要从解压入手，开展心情管理、自我解压、学习策略、考前指导等方面进行专题辅导，以提高同学应考力量及抗挫力量，顺当完成中考任务，结束学校生活。

（三）教材分析：

目前我国针对学校四年制的心理教材还没有编制，现有的教材是三年制，与我们学校实际不符，因此教材只能作为参考和借鉴。

针对这一现象，我们心理教研组全体老师，针对对学情的分析，结合同学实际，自己编制教学内容，教研室通过教研会对各教学点教学内容进行统一协调，各级部都有主备老师，其他老师修改运用。同时心理教研室对授课模式进行了统一，把团体辅导模式引入课堂，课堂流程主要包括热身活动、主题活动（一般为2个）、共享提升、结束四部分，形成我校独特的备课模式，为编制校本课程积累素材。

三、教学重点

（一）狠抓课堂教学，提高老师专业水平与课堂效能。

（二）落实小课题的讨论，形成科学的讨论报告。

（三）加大老师培训学习，提高老师专业技能。

（四）做好个体询问、团体辅导活动，为教育教学保驾护航。

（五）承接省市课题及心理活动，加大对我校心理教育宣扬，突显我校心理特色。

四、教学措施

（一）加强常规教学工作的管理，全面提高老师的工作成效。

1、强化心理课堂要求，使之科学化、常态化。

从备课、上课、课堂管理到作业批改、个别同学辅导等，进行研讨、观摩与实践，使常规工作真正落实到实处。新老师多听课、多学习，老老师多听课、多指导，使青年老师渐渐形成自己的教学风格，担当起学校心理健康教育的重任。

2、落实工作方案，加强集体备课，狠抓课堂教学。

开学初召快乐理教研室研讨会，仔细学习本学期工作方案，对比学校方案，制定自己的工作方案与进展目标。开展集体备课，共同沟通学习。注意抓教学质量，严格老师备课上课制度，定期督促老师的备课和上课，活动开展状况。开展听课评课活动，使老师之间相互督促，取长补短，共同提高专业水平。

3、加大教研力度，提升工作效力。

每个教学点每周固定自己的教研活动时间，教研内容主要围绕集体备课、听评课分析、主题活动会诊、教学反思探讨、教学阅历沟通、教学方法探讨等内容开展。其次依据教研室的任务要求，参加一下活动的开展，如心理小课题探究、心理测试的命题、心理询问疑难案例研讨、课堂改革、心理健康宣扬等，以推动我校心理健康的快速进展。

加强校内外教学沟通。充分发挥专职心理老师的骨干作用，各教学点老师相互出课观摩研讨，提高自身的专业水平。要求每位专职老师每学期至少要上一次公开课。而且要对示范课、讨论课和公开课进行听课评议。评议中重点发觉不足，提出改进看法。鼓舞心理老师多听其他学科的课，取长补短，提升自我。教研室多与外界联系，利用一切机会，让老师走出去，到其他先进学校听课学习，促进每位老师的专业成长。

同时教研室多争取机会，让心理老师参与各种培训，提高自身专业素养与技能，尽快促进我校心理询问的专业化。

4、强化多媒体和音乐的使用，创设专业氛围，优化课堂教学手段，增加课堂教学容量，激发课堂教学趣味，提高课堂教学效率。鼓舞我室老师制作多媒体课件参与校级、省级评比等活动。

（二）加强课题讨论，提高我校心理健康教科研力量

课题讨论是促进老师专业成长、提升学校心理健康教育品位的有效途径。为发挥心理健康对教育教学的促进作用，构建和谐的育人环境，促进同学个人生命的成长，本学期我们连续对上学期申请的“中同学心理健康水平与其学业成果的关系讨论”课题的讨论，紧紧围绕“为了每个人的心灵健康成长”这个中心，加大试验与讨论的力度，乐观探究切合学校实际、符合同学特点的中学校心理健康教育模式，努力构建良好的学校心理健康教育的运行机制。

（三）成立心理工作坊，对师生开展个体询问、团体辅导。

1、依据现有教学点的实际，适当配置相应的询问材料，利用一切可利用的资源对师生开展个体、团体询问。

2、成立心理工作坊，开展对老师和同学的心理健康辅导。本学期针对班主任群体举办老师工作坊。针对同学群体举办专题讲座、团体询问、或小团体询问。针对家长层面开展教育讲座或团体辅导活动。使广阔师生的心理健康起到预防和引导的作用。

3、开展个体询问。利用中午或下午活动时间针对师生个体困惑或心理问题，实行一对一的心理疏导，解决师生心理障碍，形成和谐人格。支配专兼职心理询问师实行轮班坐诊制度，支配好个体询问的时间和要求。

4、担当家长学校心理健康学问传授的培训任务。培训内容为：亲子沟通艺术与策略、青春期心理生理进展的指导、同学学习方法习惯的指导等。

5、建立心理档案室，形成询问资料归档和保密制度。每次个体或团体辅导，带队老师都必需在询问结束后，整理好相关资料，形成规范材料，准时入档。每项详细工作都争取做到文本、电子资料的`双重积累，为今后的教育评估检查做好预备。积累个案阅历，为以后更好的开展工作打下基础。

6、加强与班级组长及班主任的联系，做好同学心理辅导。为了更深化了解我校各班级同学的心理特点及存在的心理困扰，除了我们的课堂外，我们还将以班级心理辅导老师的身份多听取各班级主任的看法和建议，准时了解同学的思想、心理动态，为更好地促进同学健康成长打下基础。同时负责对这个班级的同学进行心理讲座、心理辅导及班级心理主题班会的开展。

7、加强宣扬，突显心理特色。每位心理专职老师在承办各种心理辅导活动时，要留意对活动的组织及总结，把汇总的材料发至学校宣扬处，加大对心理活动的宣扬，突出我校特色。

（四）成立级部心理阳光心社，推动同学社团活动的开展。

在各级部心理老师的指导下，建立级部同学心理社团组织，有针对性的开展心理活动，如问卷调查、心理剧的排练与竞赛、心理艺术表达等活动，有益于推广心理健康教育，让每个同学都熟悉到心理健康的重要性。同时熬炼同学的综合力量，促进其和谐进展。

班级心理健康教育工作方案【篇五】

良好的心理素养是人的全面素养中的重要组成部分。心理健康教育是提高中同学心理素养的教育，是实施素养教育的重要内容。中同学正处在身心进展的重要时期，随着生理、心理的发育和进展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特殊是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题，因此加强中同学心理健康教育，提高中同学心理素养，培育中同学健全人格，具有非常重要的价值和意义。

一、指导思想

1、对全体同学开展心理健康教育，使同学不断正确熟悉自我，增加调控自我、承受挫折、适应环境的力量。培育同学健全的人格和良好的共性心理品质。

2、对少数有心理困扰或心理障碍的同学，赐予科学有效的心理访谈和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我，提高心理