《剃头大师》学案1

《剃头大师》学案学习目标1.读准10个生字，会写12个字。2.正确、流利地朗读课文，有感情地朗读描写小沙的趣事。3.透过课文的语言文字，感受小沙的性格特点，体会作者眷恋童年美好生活的思想感情。4.感受课文中出现的重点词语和句段，了解把生动有趣的内容写具体的写作方法。5.感受秦文君语言的朴实、平和，产生阅读其它作品的愿望。学习过程一、资料链接秦文君，1954年生于上海，儿童文学作家，现任上海市作家协会副主席，中国作家协会全委会委员，《中国儿童文学》主编。出版作品600多万字，其中包括《男生贾里全传》《女生贾梅全传》《宝贝当家》《一个女孩的心灵史》《调皮的日子》《逃逃》《小丫林晓梅》《小香咕系列》和《会跳舞的向日葵》等50多部作品。作品先后50余次获得国内外大奖、10余次被改编成影视剧，10多篇作品被收入中小学语文课本，还有10多部作品出版了日文版、英文版、德文版、韩文版、荷兰文版等发行到海外。秦文君1971年赴黑龙江大兴安岭塔林林场插队务农，1981年开始发表作品第一部中篇小说《闪亮的萤火虫》，1982年开始其文学创作。作品往往从儿童视角出发，展现儿童的所思所行。1984年毕业于华东师范大学语言文学系，后历任上海少儿出版社编辑，上海《儿童文学选刊》主编、副编审。中国作家协会全国委员会委员，上海市作家协会副主席，上海市文联委员。1988年加入中国作家协会。中国少年作家班编委，“中国少年作家杯”大赛评委会评委。二、自主预习1.认真读课文，读准字音，读通读顺句子。并给自然段标上序号。2.认读词语，并给加点的生字注音。剃头执着否则骂人仇人习惯受刑替换厘米摸出3.想一想：课文主要写了一件什么事？二、合作探究1.老剃头师傅和“我”给小沙剃头的过程有什么不同？从课文中找出来，然后和同学交流。2.用自己喜欢的方式朗读课文，看看作者写了小沙的哪几件事？小组交流，代表发言。3.拓展交流：（1）作者为什么能将她的童年生活写得那样有趣，真实，吸引读者？（2）从作者的描写中你看到了一个什么样的小沙？（3）课文为什么以“剃头大师”为题目,说说你的理解。4.学生练习有感情的朗读全文。三、自主练习1.读拼音，写词语。biǎodì（）dǎnxiǎo（）lǐfà（）chóurén（）shuāngbèi（）suīrán（）2.写出下面词语的近义词。监督（）常常（）央求（）处置（）随意（）优秀（）3.词语连线优秀的天赋时髦的长发翘起的顾客剃头的发式仇人一样的姿势磨得锃亮的推剪老掉牙的目光优美的剃刀4.根据意思写出词语。（1）猛然奋力冲开门出去。形容迫不及待。（）（2）指人的品行方正，谨守礼法。（）（3）形容令人牵挂或不愉快的事在心里难以排解。（）（4）物体表面高高低低、凹凸不平。（）5.给下面一段话加上合适的标点符号。当然我没得到那五块钱这还不算倒霉最倒霉的是小沙父子小沙被迫去理发店剃了个和电灯泡一样的光头姑父呢那件睡衣上的头发怎么也清除不净他每夜都要爬起来两三次捉跳蚤一样找身上的碎头发6.按课文内容完成填空。这次，小沙的头发又很长了，他怕，就。我先把姑父的睡衣，再给他剪发。我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，，真比那。这儿一剪刀，那儿一剪刀，姑父的睡衣就像，上面。7.“害人精”指的是谁？小沙为什么要这样骂？8.剪完头发后，为什么小沙“一照镜子，大叫一声，像见了鬼一样”？为什么之后姑父“每夜都要爬起来两三次”？9.读了这篇文章，你觉得生动有趣的是什么？你喜欢文中的谁？为什么？10.课文为什么用“剃头大师”做题目？参考答案1.表弟胆小理发仇人双倍虽然2.监督（监视）常常（经常）央求（恳求）处置（处理）随意（随便）优秀（优良）3.优秀的顾客仇人一样的目光时髦的发式磨得锃亮的剃刀翘起的长发老掉牙的推剪剃头的天赋优美的姿势4.（1）夺门而出（2）规规矩矩（3）耿耿于怀（4）坑坑洼洼5.当然，我没得到那五块钱。这还不算倒霉，最倒霉的是小沙父子：小沙被迫去理发店剃了个和电灯泡一样的光头；姑父呢，那件睡衣上的头发怎么也清除不净，他每夜都要爬起来两三次，捉跳蚤一样找身上的碎头发。6.再去剃发店受折磨央求我替他剪头发，并答应剪完后付给我五块钱给他围上头发纷纷飘落老剃头师傅还熟练。一张熊皮落满了黑头发7.因为小沙害怕理发。老师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议，而且，他有一把磨得锃亮的剃刀，那刀快得像是刻意杀一百个人，所以，小沙只得规规矩矩由老师傅摆布。老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点，总把碎头发落在小沙的脖子里，痒得小沙嗤嗤笑。你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。8.因为我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。因为那件睡衣上的头发怎么也清除不净，所以姑父每夜都要