小学劳动教育信息公开

-5-XXXXX小学劳动教育信息公开XXXX小学结合校情学情特点和劳动课程标准任务群中的农业生产劳动学习目标，创设了”民生·在勤”劳动教育课程体系，采用项目式学习模式，积极打造校园“生态农场”，激发学生勇于探索、刻苦学习、积极劳动的热情。课程将“生命链、生活链、生长链”三条核心链作为内涵，“‘链’接生态”，构建以“真实项目实践学习”为特点的劳动教育课程形式，旨在实现“劳动育人”的核心素养发展目标，引领学生树立正确的劳动观念，发展劳动能力，形成劳动习惯和品质，弘扬劳动光荣的精神。学生通过智慧的、勤奋的劳动，获得丰收的成果，体会劳动创造财富的过程，领会“幸福是奋斗出来的”。将产品包装，提供到市场，创造收入，使生态农场良性循环，从而触及更广大的社会生活，并初步建立对经济运转体系的认知，提升财商素养，培养以劳动获取价值，以劳动回馈社会的意识。学校基于小学生身心发展特点，结合劳动教育的实践要求和培养目标以及劳课标中农业生产劳动任务群的内容，指向学生的劳动素养培育，学校尝试设立了低、中、高三个学段的“生态农场劳动清单”，目的是促进学生形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度。在分年级的劳动教育课程探索和实施过程中，我们侧重于培育和研究具有鲜明特色的品牌课程。以中高年级的“蘑菇种植”为例，从调研选择种植蘑菇的种类到菌包的挑选，从布置蘑菇房到浇水、记录、采摘……项目负责的老师和学生们一同学习、研究；一同收获成长与发展。同时，循环利用种植后的菌包废料，开设养殖探究课程，结合劳动课程中年级任务群5的要求，引领学生探索种植规律和学问。第一次种植就收获了9大筐平菇的学生们，特别兴奋，还在学校门口进行了义卖。同学们一边称称，一边叫卖，路过的居民纷纷解囊购买。劳动收获的快乐让学生们对劳动有了新的体验。同时，为了丰富课程体验，项目负责老师还设置了店长和记录员等角色，并学生们动起笔来，设计带有民生元素的包装、商标，让民生的绿色食品走出校园。与此同时，学生的劳动研究能力也不断提升，他们不再满足于简单的种蘑菇，而是在用心的研究蘑菇，研究更加高效的种植方法，体验技术进步对农业发展的作用，并通过持续的种植研究和劳动学会了分工合作，团结共进。生态农场的养殖探究课程，也开展的如火如荼。二十余名“小饲养员”在项目负责老师的带领下，从种蛋的挑选、孵化箱的采买到小鸡的孵化，饲养，全部亲力亲为。养鸡场建立之初迎来了不少难题。“学校场地有限，鸡舍的设计必须充分利用空间。”为了锻炼学生，老师决定将鸡舍的设计建造权交给学生。如果鸡舍建不起来，那就无法将养鸡的这项劳动课程继续下去，鸡舍的搭建过程经历了不少失败，学生们用了纸箱子、钢板、网子等各种“建筑材料”尝试，经历了数次翻盖和修补，中间建好的鸡舍还被黄鼠狼的“偷袭”咬破过，最终，安全结实的养鸡场圆满建成。如今，不同品种的杂交试验均已完成，第一次孵化的是皖南土鸡将军，后来与白羽母鸡杂交出了“芒果奶昔”，再到芦丁鸡、普莱特鸡、基因突变品种鸡，小鸡孵化和饲养已经更迭到了第五代，小鸡倌们已是校园农场的明星饲养员。与此同时，小鸭子六六和仓鼠金丝熊也相继成为校园里的动物小明星。“清扫笼舍、换食、换水，学生们从未叫过苦叫过累，“力勤”已经成为学生们的自觉行为。科学的探究是生命探究的过程，让学生们参与、体验，身体力行，这是‘智勤’的过程。分工合作，照顾动物，参与劳动，学生们在这个过程中体验责任的重要性，“德勤”自然生发，没有空洞的说教，也没有强制的要求，学生们自然的形成了：责任、担当。当然，也有遗憾，例如，小动物们的离开，让孩子们体验生老病死的自然现象。也能更加理智的面对别离和无奈。居民对公鸡打鸣的不断投诉，让饲养员们能够更加客观的面对问题，积极探索解决问题的策略，发展与人沟通的能力。无论是种植、养殖，在这个过程中，学生的知识技能包不断扩容，探索与动手能力，团队沟通能力，解决实际问题的能力等都有所提升，学生们对自己热爱的东西非常专注，一点点查知识，去探索去研究，许多学生的养殖及相关科学知识已经超越了老师。民生小小饲养员们的养殖专题小课堂不仅在校园收获了极高的关注度，各大报社及新媒体平台也不断转发我们的小课堂视频。学生庄子煜自己查阅资料、购买书籍，制作培养皿，编写养龟宝典，成为拥有20多只小乌龟的“养龟达人”；赛沐辰通过不断的研究成为金丝熊养殖小能手；陆瑾儿则成功进行了家庭鹦鹉孵化及人工喂养实验，并当起小讲师，给幼儿园的老师们讲授鹦鹉养殖技巧和鹦鹉基因知识，她的个人理想也从成为一名人民教师，变成了考入中国农业大学去研究基因工程……在农场劳动实践的过程中，有的学生发现了自我的潜质获得了自信的力量；有的学生发现辛勤的付出可以换来可喜的成果，通过双手能够改变和创造自己的生活，获得收获的喜悦；有的学生在出力流汗的过程中磨练了意志，获得了他人的认可；有的学生在劳动的过程中感同身受，学会了对他人的包容和理解……学校《生态农场—蘑菇园》、《农场养殖小课堂》等精品课程被XX区、XX市综合实践