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文档简介

护理基本技术说课提纲2017说课提纲二、教学大纲三、教材选择四、教学实施五、教学改革六、教学效果一、课程设置2高素质技能型护理人才各级医院社区护理一、课程设置（一）护理专业培养目标3（二）

课程设置目标服务健康人性护理发展素质具有现代护理理念，具有良好的理论基础,护理操作技能，个人素质,毕业后能适应各级医疗单位和社区卫生服务单位需求的高素质技能型人才。护理理念人才培养目标4（三）课程设置专业基础课正常人体结构与功能免疫与微生物病理药理护理基本技术健康评估专业技能课成人护理内科护理外科护理妇科护理感染科护理五官科护理皮肤科护理5二、教学大纲

（一）课程定位《护理基本技术》是满足护理对象生理、心理和治疗需求的基本理论、基本知识及基本技能的一门学科。是高职护理教育课程体系中的主干课程，专业核心技能课程。教学134学时，7学分。6（二）课程目标1知识目标

2技能目标3素质目标7理论技能、操作基本护理知识4学时生活需要护理20学时护理技术指导性理论

42学时治疗性技术操作

62学时

评估及观察方法6学时合计46学时88学时（三）课程内容8缺点教材

优点三、教材内容

《基础护理学》、《常用护理技术操作指导》9教学内容安排基本护理知识1护理技术指导性理论2生活需要护理3

治疗性技术操作4评估及观察方法510每章内容思考与练习人际交流实际操作基本知识11训练环节授课环节临床见习实习模仿训练实践12四、教学实施教学方法讲授法案例法演练法角色扮演法13病例患者，女，24岁，因扁桃体炎在村卫生室肌注青霉素80万U。青霉素皮试(-)。5min后病人在回家的路上，突感胸闷，呼吸困难，恶心，寒颤，口吐白沫，并随即跌倒在地。被路人发现急送入院。体检：T35.8℃，P100次/min，律齐，R32次/min，BPl20/75mmHg，神志恍惚，烦躁不安，面色苍白，口唇紫绀，口吐粉红色泡沫样痰，两肺广泛湿性罗音，大小便失禁。

14演练法1516任务驱动教学、情景教学、角色扮演等方法，融“教、学、做”为一体17教学手段护理基本技术多媒体临床见习示教室练习室18课堂教学实例—给药护理教学目标案例引入讲解与示教操作指导练习反馈、总结课后练习学生操作19

教学手段教学方法临床实践PBL教学方法的运用将临床见习、实习分阶段实施课程教学录象的制作五、教学改革20六、教学效果理论知识掌握较好，临床各科转科考试平均分85以上操作技能水平高，实习医院反馈能合作完成临床各科护理操作综合能力较强，能够所学指导所做，所做引导所学知识技能素质综合良好的个人修养,沟通能力

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