部编人教版七年级语文上册第六单元 同步阅读训练

SHZXZX

梅子涵小松鼠阿布的红气球不见了，阿布四处寻找，好心的朋友们帮助阿布找起了红气球。最后，虽然红气球永远地不见了，小松鼠阿布已经拥有了10个好朋友。阅读梅子涵的《红气球》，你也许会对生命和人生有所感悟，有时我们会面临各种各样的“失去”，在“失去”的同时，你可能会收获到更多的快乐。

SHZXZX

的红气球„„可是不知道什么时候，它们会飞离我们，无影无踪。我们注定不可

回来！”

SHZXZX

1、（4

分）小松鼠阿布的红气球不见了，阿布四处寻找，先后遇上了一只猫头鹰、两只鸽子、三只蜗牛和四只虫子……这些好心的朋友们也帮助阿布找起了红气球。最后，虽然红气球永远地不见了，不过，小松鼠阿布已经拥有了

10

个好朋友。2、（2

分）“红气球”是借代，指我们一生中所喜爱的某种东西。3、（4

分）文中引用安徒生的事例，意在告诉读者一个道理：当“红气球”飞离我们而去时，并不意味着我们这一生的毁灭，我们可以重新找到自己的“红气球”。使本文中心更明确。4、（4

分）有，因为生命也是我们喜爱的，而且有朝一日，它终将离我们而去。作者在这里表达了一种极为乐观的生死观：平静地走向最后的“隧道”。。5、（4

分）示例：我们的人生中，会面临各种各样的“失去”

有些失去，对于当时的我们。来说是无比伤心的，甚至痛不欲生的，但我们都必须学会承受，学会面对。正是在各种各样的失去中，我们慢慢长大了。正如《红气球不见了》中的小松鼠，虽然失去了心爱的红气球，但得到了更多的朋友，收获到更多的快乐和勇气。

SHZXZX国王为了让自己的儿子快乐，征集世界各地许多最有学问的人，采纳他们的建议：找到一个感到满足的人，并让他的衬衫跟自己儿子的交换。他在一次次寻找中，明白了许多人生道理。阅读此文，你也许会明白：权力、地位、物质等不能决定一个人是否幸福快乐，只有自己才能给自己以真正的满足、幸福与快乐。

SHZXZX“那是为什么，像你这样一个棒小伙子„„”想要什么我都会给你！但你给我，给我„„”

SHZXZX

1、（1）神父、邻居国王、小伙子（2）【示例1】找到的人物身份不一样，一个是神职人员，一个是国王，一个是普通人。【示例

2】寻找的途径不一样。神父是使者找来的：邻居国王是人们告诉国王的；小伙子是国王遇到的。【示例

3】故事情节的详略不一样。前两次寻找略写，第三次详写。【示例

4】找到的人物的心态不一样。神父对现状很满足但还有欲望：邻居国王拥有一切但因害怕失去而感到痛苦；小伙子对一切都很满足并且很快乐2、【示例

1】A

更能体现童话的语言特点。相比

B

“视若珍宝”“郁郁寡欢”“整天”等词句，A

中的“就像爱自己眼睛一样”“总是不快乐”

“整天整天”等更能体现童话语言简明、朴实、生动等特点，符合儿童的口吻，更加适合儿童阅读。【示例

2】B

“视若珍

宝”和“郁郁霖欢”

等词语，更能体现童话生动形象的语言特点。（3

分。如选 SHZXZXB，立足于语言生动、形象，并能结合具体内容分析，最多给2

分，如【示例2】；只写选项，不说明理由或理由偏离童话语言特点，给

0

分）3、王子代表几乎拥有一切却还是不快乐的一类人，小伙子代表尽管没有优越的生活条件却很满足、很快乐的一类人。（4

分，各

2

分）4、说明：本题

6

分，分层赋分。答案的重心不是关注“找到”或“没找到”，而是关注对“衬衫”

象征意义的理解。【示例】我认为国王（可能）找到了衬衫。神父对生活还有欲望，邻居国王拥有一切但因害怕失去而感到痛苦，唯有小伙子对自己的现状很满足。国王虽然没有找到物质意义上具体的衬衫，但是他在一次次寻找中，真正理解了

“衬衫”的象征意义，明白了许多人生道理：人性的欲望往往是无止境的，精神的满足快乐耍比欲望的追求更能让人快乐；满足是人的自我感受，权力、地位、物质等不能决定一个人是否幸福快乐，只有自己才能给自己以;真正的满足、幸福与快乐。毕淑敏先生在不同的年龄阶段阅读《海的女儿》，有不同的想法和认识。“一千次阅读，就有一千个人鱼公主”，因为好的作品会使同一个读者，在不同的时候，在不同的人生境遇中，产生不同的感觉。阅读此文，你能感受到对好书，有较高价值的书需要反复阅读，这样才能“常读常新”，品味到文字的魅力。

SHZXZX

岁„„

岁„„

岁时热衷探讨写作技巧„„

SHZXZX

1、伤感于美人鱼变成水泡；读出妈妈对孩子的爱；2、这里的灵魂是指一种精神。作者读出了安徒生是借鱼写人。为了寻找灵魂，人鱼公主抛弃了海底“瑰丽丰饶”的物质生活，毅然离开了自己的亲人。其间尽管旅途漫漫，肉体和精神经受了“磨砾”和“煎熬”，但她顽强、坚定，永不放弃。这正是一种精神的体现。3、

答：示例①：结构完整。承接上文年龄阶段，使线索贯穿始终。 示例②：篇末点题。突出了“常读常新”的主题。 示例③：语言耐人寻味。给读者留下了想象的空间。4、答：结构上，以年龄阶段组织材料，独具匠心，使文章层次分明。内容上：随着年龄的增长，阅历的丰富，生活角色的转换，对生活有“常新”的感梧。作者巧用这种形式，将自己读书和读人生的感悟结合在一起，使内容与形式达到完美统一。5、答：评分说明：回答出原有的认识

2

分；说出一点新的休会，并言之有理

2

分；新体会比较深刻

1

分；语言通顺、完整

1

分。对于成年人，那些闪烁着灿烂星辰的夜幕已经闭阖，流淌着清澈的溪流已经干涸，斑斓着梦幻色彩的憧憬已经斑驳……在成人的世界里，璀璨的是钻石，清晰的是欲念，浪漫的则成了肥皂剧冗长的情节和无聊的对白。阅读周国平的《给成人读的童话》，更值得成人思考，因为它关注的是喧嚣的成人世界，让我们明白纯粹与真性情对于人生的重要性。

SHZXZX

葵，屋顶上还有鸽子„„”他们是想象不出这所房子的真实模样的。然而，要是对他们说：

SHZXZX、第①

1、①作者感受到童话作者多是极有真性情的人，因而在俗世中极其孤独，甚是悲凉。②他们渴望在成人世界中找到性情相通的人，以求得到理解和共鸣。

2、（1）“数目字”表现出大人们感知事物依赖于用数字去判断，并不关心事物本质内涵；喜欢用数字来衡量事物能给他们带来多少的实际价值，也突出大人想象力的匮乏。（2）“谈桥牌、谈高尔夫、政治和领带什么的”这些是大人所看重的，是他们所渴望的生活光环的一部分，突显出大人们的唯利、唯名渴求，生动形象的表现了大人们以价值为追求，体会不到生活的美。

3、当面对这片风景时，地主、小伙子、画家等人都是从唯我、唯利的角度出发， SHZXZX看到的只是占有物质、拥有权力和炫耀虚荣这些莫名其妙的东西，而那个女孩与这眼前的风景有了感情，她尊重自己所看到的风景，用心去领会、用真性情去对待自己所看到的风景。

4、（1）作者对写童话给成人读者这类作家持赞美和同情的态度，作者“赞美”是因为他能够给成人以警醒，怀着真性情来生活；“同情”是因为作者认为这类作家创作童话