湖南省邵阳市2016年中考语文试题含答案解析

2016年湖南省邵阳市中考语文试卷一、选择题（共24分，每小题2分〉1.下列«■组词中字形和加点字的注音完全正确的一项是（ >A.孤辟按部就班疲惫(bei)拈轻怕道（zhan）B-嘱目忑人听闻鄙视（pi）滂沱大兩（pong））C.阴_彬彬W礼浩瀚(hdn)脍炙人门（kudi）D.婆娑手屈一指焖卟(xid)分外妖娆（什n>【考点】易误读常见字；常见易错字.【分析】本题注咅题要结合平时溧文中所学词语來辩析字咅，要结合汉字的拼写规则來掌握字的读音，对一些多咅字、形近字、形声字要能准确辨析：写汉字题要注意形近字.同咅字辨析.此类题关键足甲•时的积累.积累生字词，要注意字词的音形义.【解答1A.“孤辟”应写作“孤僻”,“拈轻怕重”应读作*nianqingpazhong'*：“害人听闻”应写作“骇人听闻”，“鄙视”应读作“bishi”，“滂沱大雨”应读作-pangtuodayu"{正确：“手屈一指”应写作“首屈一指”，“吓”是多咅字，可读作'Xia,he*\此处应读作故选：C.【点评】解决此题的关键是平吋菩于积岽，对于易错的字要菩于总结，可以t门建立一个错题本•这样就能防止自己出错.下列加点词语运用不正确的一项是（ ）今年“四•八”姑娘节，前往绥宁K桑观光的游客络绎不绝中非友好关系是双方风雨同舟，患难与共，一步一个脚印走出来的在科学领域里，牛顿是璀璨的明星，这是不言而喻的分别十年的老朋友在街上萍水相逢.激动不己.【考点】成语.【分析】本题考査成语的使叫，学生要明确成语的意思及W法，在M体语境中休会成语使W的正确与否.成语在句中要使语言表达更准确•简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致.【解答】A.使用正确，络绎不绝：络绎：前后相连：连续不断.不绝：也是不断之意.形容行人、车马、船只等来往频繁：连续不断.使用正确.风雨同舟：在狂风磷雨中同乘一条船，一起与风雨搏斗.比喻共同经历患难.使用正确，不言而喻：喻：了解，明白.不用说话就能明白.形容道理很明显.使用有误，萍水相逢：萍：浮萍：是随风飘荡：聚敗离合不定的一种厥类杭物.像浮萍随水飘泊:偶然聚在一起.比喻互不相识的人偶然相遇.句中指的是和老朋友相遇，所以该成语使用不当.故选：D.【点评】做好本题学生要在学习过程中认與•阅读，多积尜课文中以及课外的成语和意思，学会恰当的使用.下列对毛泽东手书们《园春•雪》的欣赏，不恰当的一项是（ ）A.人气碲礴B.流畅奔放C.龙6凤舞D.端止秀I相【考点】词义辨析.【分析】本题考査的是毛笔字的鉴赏，解答本题时谣耍熟知什种字体的特点.【解答】正楷是端庄秀舶的，狂草是流畅奔放的，篆书是古色古香的，行书是龙飞风舞的.题a中的书法不足楷书，所以不是端正秀丽的.故选：D.【点评I做好本题需要对书法字体以及特点冇所了解.并且能针对與体书法作品进行鉴别.下列句子中没有运用修辞手法的一项是（ ）仰着头，才望见峰顶，中间是一线蔚蓝的天空隔壁教室里好像是李老师在上课山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了拥有这么好的资源却不利用，这不是一种资源浪费叫？【考点】修辞手法及运用.【分析】本题考査修辞乎法及运用，常见的修辞乎法有：比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反问、设问、互文等.其中比喻包括暗喻、明喻、借喻，比拟包括拟人和拟物.学生要明确其各自特点，并加以判断.【解答】A.采用了夸张的修辞手法：没使用修辞手法：采用了排比和拟人的修辞手法：采用了反问的修辞手法.故选：B.【点评】做好本题要熟知芥种修辞+法的特点.做到准确区分辨別.还要多做练习加以巩固.下列句子没有语病的一项是（ ）2015年7月31口，北京携手张家口获得2022年冬奥会举办权.北京成为首个集夏奥、冬奥举办地于一身的城市有没有坚定的意志，是一个人取得成功的关键我冒了严龙，回到相隔二丁•余里左右，别了二十余年的故乡去老师耐心地纠正并指出我在此次演讲中的不足【考点】病句辨析与修改.【分析】本题考査病句辨析，学生要学握病句的常见类型及辨识病句的方法•还需要提髙修改_句的语感能力.【解答】A.正确：两而对一而，“有没有”对“是”不恰刍，应该在“一个人”后加上“是否”：c.前后矛盾，“余”和“左右”矛盾，去掉其中一个；D.语序不当.应该“指出并纠正故选：A.【点评】做好本题要明确病句的类别，并学会辨析修改，此外还要做练习加以巩固.下列关于文学文化常识的表述有误的一项是（ 〉我国古代文学典籍中的“四书”是《论语》＜孟子》＜大学》＜中庸》欧阳修，字永叔，fl号醉翁，晚年又号六一居士，唐代文学家冰心，原名谢婉莹，她的诗集代表作有《繁星》《春水》我国古代义学中.三十岁称“而立”，六十岁称“花甲”，七十岁称“古稀”【考点】文学常识.【分析】本题考査文学常识，解答时需要对作者、作品、出处等内容做到了如指掌.【解答】A.正确：正确：正确：有误.三十岁称“而立”.故选：D.【点评】做好本题需要平时对课文的文学常识进行积累.依次填入下面横线上的语句，顺序最恰当的一项是（ ）于是我转念想，对于我们，家又何尝不是一只船？ 四周时而风平浪静，时而波涛汹涌但冈为乘在这只熟悉的船上，我们竞不感到陌生但只要这只船是牢固的.一切都化为美啪的风景岁月不会倒流.前而永远足陌生的水域这是一只小小的船.却要®我们穿过多么漫长的岁月啊。④①③⑤② B. C.⑤⑽①③ D.⑤②④③①【考点】排列句子顺序.【分析1该题主耍考査学生的句子排序能力.解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的熔荞.具备较强的逻辑分析能力.地过抓关铤词.抓中心句.句与句之间的连接词去逐句推敲.句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序蜮为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、井列关系.【解答】根据语意连贯的厣则，可判定⑤句的“这“指代“家何尝不是一只船‘‘，然后根据段木的句式与剰余的四句形式判断剩下四句应力两两对应的转折句式，由⑤句末尾的“岁月“判定后而应为④•由④句内的“陌生“判定转折句为②，由此可判断答案为C.【点评I做该题时，要先了解文段的内容，找出写作的顺序，并弄淸楚句子之间的关系，方可得出答案.二、解答题（共1小题，满分16分）【甲】臣本布衣.躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙.猥自杆屈.三顾臣于草庐之中.芥臣以当世之乎.由足感激，遂许先帝以驱驰。后值倾蒗.受任r败军之际，奉命r危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以來.夙夜忧叹.恐托付不效，以伤先帝之明.故五月渡泸，深入不毛。今闹方己定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原.庶竭弩钝.攘除奸凶，兴a汉室，还r旧都。此s所以报先帝，时忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以w贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则贵攸之、讳、允等之慢.以彰其咎。陛下亦宜fliM,以朽诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕.零，不知所言。（节选白诸葛亮《出师表》）【乙】丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森，映阶碧草自春色.隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。（杜甫《蜀相》）（1） 下列加点词语解释有误的一项是先帝不以臣卑鄙：下流无耻B.由是感激：闪此夙夜忧叹：早 D.躬耕于南阳：亲0（2） 下列句子中的“以••与例句中的••以”意义相同的一项是例句：先帝不以臣卑郧小大之狱.虽不能察，必以情B.以告先帝之灵C.不以物S，不以己悲 D.芥臣以当世之枣（3） 下列句子朗读节奏划分有误的一项是A.至.于/斟酌损益 B.陛下/亦宜自谋C.锦官城/外柏森森 D.两朝开济/老臣心（4） 对诗文内容和倩感理解有误的一项足甲义中先帝临崩前将国家大頂托付F诸葛亮的原因之一是他做事谨慎。甲文第①②段，作者回顾了三顾茅庐、临危委重任、临崩寄大事三件事。乙诗颔联描写祠内的美景，体现了作者愉快的心情。乙诗颈联高度赞扬诸葛亮的丰功伟绩和鞠躬尽瘁的精神。（5） 对诗文写作f•法赏析有误的一项足A.甲义第①段寓情亍议。B-甲义第②段寓情丁•叙。乙诗首联运用设问的手法，点明了丞相祠堂的所在地。乙诗的尾联抒情，寄寓了诗人忧国伤乱怀才不遇的感慨。（6） 将义中划线的句子译成现代汉语。苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。（7） 乙诗中有一联可看出甲义中诸莴亮"兴fi汉室”的理想并未实现，请找出來。【考点】文#文阅读综合.【分析】参考译文：【甲】我本来是平民，在南阳务农亲耕，在乱世中笱且保全性命.不矜求在诸侯之中出名.先帝不因为我身份卑微，见识短浅，降低身份委屈自己，三次去我的茅庐拜访我，征询我对时局大事的意见，我W此十分感动.就答应为先帝奔走效劳.后來遇到兵败.在兵败的时候接受任务.在危机患难之间奉行使命，那时以來已经有二十一年了.先帝知道我做車小心谋愤，所以临终时把国家大事托付给我.接受遗命以來.我¥晚忧愁叹息.只怕先帝托付给我的大任不能实现，以致损伤先帝的知人之明.所以我五月渡过泸水.深入到人烟稀少的地方.现在南方已经平定.兵员装备已经充足.应肖激励、率领全军将士向北方进军.平定中原，希望用尽我平谢的才能，铲除奸邪凶恶的敌人.恢复汉朝的基业，回到旧日的国都.这就足我用来报答先帝，并II尽忠陛下的职贵本分.至于处理事务.斟酌悄理，有所兴革，毫无保留地进献忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、蚤允等人的贵任了.希望陛下能够把讨伐呰魏，兴复汉室的任务托付给我，如果没有成功，就惩治我的罪过.（从而）用来告慰先帝的在天之灵.如果没有振兴圣徳的建议，就贵罚郭攸之、费祎、董允等人的怠慢.來揭示他们的过失：陛下也应_行谋划，征求.询问治国的好道理，采纳正确的言论，深切追念先帝临终留下的教诲.我感激不尽.今天（我）将要告别陛下远行了，面对这份奏表禁不住热泪纵横，也不知说了些什么.【乙】何处去寻找武侯诸葛亮的祠堂？在成都城外那柏树茂密的地方.碧草照映台阶自当显露存色，树上的黄鹂隔枝空对婉转鸣唱.定夺天下先主锊三顾茅庐拜访，辅佐两朝开国与继业忠诚满腔.可惜出师伐魏未徒而病亡军中，常使历代英雄们对此涕泪满裳！【解答】（1）本题考査对文言实词的理解能力.作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思來判断.先帝不因为我身份卑微，见识短浅.卑鄙：身份卑微，见识短浅；我因此十分感动.由是：因此.我早晚忧愁叹总.夙：早.在南則务农亲耕.躬：亲自.故选：A.（2）本题考查一词多义.答题需要结合句子的惫思，解释出相关字词的含义，然后总结妇纳得出答案.例句：先帝不因为我身份卑微，见识短浅.以：闵为.大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定报据实悄（合理裁决）.以：按照.用來告慰先帝的在天之灵.以：用來.不因为外物的好坏或自己的得失而或喜或悲.以：闵为.征询我对吋局大事的意见.以：用.拿.故选：C.<3)本题考査划分句子朗读节奏的能力.划分节矣主要依据句子的结构，一般是主语和谓语之间、谓语和宾语之间、修饰语和中心语之间要停顿.“锦官城外柏森森”的意思是“在成都城外那柏树茂密的地方”，“锦官城外”是定语,不能在“诚”与“外”之间停顿，应在“外’’后停顿.故选：C.«4)本题考査槪括文章内容、理解情感的能力.“映阶碧草自存色，隔叶黄鹂空好音”所描绘的这些岽物，色彩鲜明，咅韵浏亮，静动相衬，恬淡自然.无限关妙地,表现出武侯祠内那存意盎然的揆象.然而，自然界的存天來了.祖国中兴的希望却非常渺茫.想到这里.诗人不免又产生了一种哀愁惆怅的感觉.W此说是“自存色“空好宵这里诗人是以乐崁衬哀情.故C中“体现了作者愉快的心估”错.(5)本题考査分析文章写作特点的能力.选文的第一、二段都是以记叙力主.记叙中菹含情感.故A中“甲文第①段寓情于议”错.所以选：A.6)本题考査的足理解井翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，査看有无特殊句式•运用“留”“刷”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅.并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺.此句中重点的词有：苟：苟且.全：保全.于：在.求：谋求.闻达：闻名显达.句子翻译为：在乱世中苟且保全性命，不鈐求在诸侯之中出名.此：这：所以：用來...的：职分：职贵本分.句子翻译为：这就是我用来报答先帝，并且尽忠陛下的职贵本分.<7)本题考查筛选文章信息的能力.“出师未徒身先死”的意思是“怙出师伐魏未让而病亡军中”，从这可看出甲文中诸葛亮“兴复汉室”的理想并未实现.答案：TOC\o"1-5"\h\zACC4)C(5)A6)①在乱世中苟且保全性命，不种求在诸侯之中出名.②这就足我用来报答先帝，井且尽忠陛下的职贵本分.<7)出师未捷身先死【点评】通假字必能裨.补阙漏:“阙”通“缺”,缺点.尔來二十有一年矣：‘‘有’’通“又”，放在整数和零数之间.是以先帝简拔以遗阵下：“简”通“拣桃选、选择.词类活用亲贤臣.远小人.

亲、远：形容词做动词.亲，亲近.远.疏远.苟全性命于乱世.全：形容词做动词，保全.作奸犯科及为忠善者.奸：形容词做名词，奸邪的事.忠善：形容词做名词，忠善之事.此皆良实.良实：形容词做名词,优劣得所.优劣：形容词做名词,此皆良实.良实：形容词做名词,优劣得所.优劣：形容词做名词,擯除奸凶.奸凶：形容词做名词,陟罚臧否.臧否：形容词做动词.善良诚实的人.才能髙的人和才能低的人.奸邪凶顽的敌人.评论人物好坏.以光先帝遗徳.光：名词作动词，发扬光大故五月波泸，深入不毛.毛：名词作动词，长草木（暗指说凉）五月：名词作状语，在五月恢弘志士之气.恢弘：形容词作动词，扩大、发扬北定中原.北：方位名词作状语，北上恐托付不效托付：动词作名词，托付的事情此臣所以报先帝而忠陛下之职分也忠：形容词作动词，对...尽忠志虑忠纯虑：动词作名词，心思鳄钝穹：劣马钝：不锋利的刀这里指平浦的才能•足诸葛亮的自谦之词二、非选择题（共46分）古诗文填写。（1） 海内存知己. 。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（2） •浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）（3） 问君能有几多愁？_。（李煜《虞美人》〉（4） .似曾相识燕归來。（晏殊K浣溪沙》〉（5） .江春入旧年。（王湾《次北固山下》〉•6）山重水复疑无路. （陆游《游山西村》）（7）由"四而湖山H眼底，万家忧乐到心头”这副対联，你能想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句话是： . 【考点I古诗（词）文名句默写.【分析】本题为连续性默写和情境默写的综合，答题吋注意题日提供的前后句即可.书写吋注意字迹淸楚，不要出现多字、少字、错別字的情况.【解答】-（1＞天涯若比邻（重点字：涯）（2） 乱花渐欲迷人眼（重点字：渐）（3） 恰似一江存水向东流（重点字：似）（4） 无可奈何花落去（重点字：奈）（5） 海日生残夜（重点字：生〉（6） 柳暗花明又一村（重点字：柳）（7） 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐【点评】在默写名句名篇时，耍做到“三淸”.“三不”：‘‘三淸”就是卷而淸洁.字迹淸楚.笔画淸晰：“三不’’就是不添字，不瀨字，不误写.不要因为书写有误丢分.要注意那些同斉异义词，这些词往往是命题人设题的热点.应知其奇，明其义：要注意同义异形词，这类词足考试得分的“盲点’’之一.具有迷惑性和误导性.另外，如果题干中要求“只做两小题”，就要首先选择自己鲅有把握的.句中没有生僻难写字、綉错字的两题作答，否则阅卷吋只按答出的前两题汁分，所以答题吋一定要看消填写要求.名著阅读。他有些胆怯了。拉省空车走了几步，他觉出从脸到脚都披热.围着.连手W上都流了汗。可是见了座儿他还想拉，以为跑起来也许倒能有点风。他拉上了个买卖，把车拉起来，他才晓得天气的厉®己经到了不允许任何人工作的程度。一跑，就喘不上气来，而且嘴唇发焦，明明心里不渴，也见水就想喝。不跑呢，那毒花花的人阳把手和脊背都要晒裂。以上选文出自 （作家）的小说，文中的“他"是 （人名）。【考点】名箸人物.【分析】本题考査丫人物形象和故車情节的积岽.考生一方而需熟悉文学名著的主耍故事情节，另—方而需要对人物心理和性格有充分的了解，能够槪括作者的写作目的和名著的主耍内容.《骆驼祥子》是老舍的代表作之一，以现实±义的笔法与悲天悯人的情怀，塑造了样子.虎妞等一批令人难忘的艺术形象，在中国现代文学史上拥有重要地位.样子来自农立志买一辆自己的车.做一个独立的劳动者.但是，用三年的血汗钱换来的车却被军阀的乱兵抢走，第二次，他还没攒足买车的钱，钱就披孙侦探敲诈走了.接着，车厂厂主的女儿虎妞对他的“爱悄”又给他的身心带来皓难.而用虎妞的积蓄买的一辆车在虎妞难产而死后，又不得不卖掉以料理虎妞的丧事.在经过多次挫折后•并随着样子心爱的女人小福子的自杀，终于吹灭了他心中最后一朵希望的火花，从一个老实的车夫逐渐演变成为一个地道的流氓无产者.通过这个悲惨的艺术形象，人们对半封建半殖民地的旧中国有较深的理解，并启发人们汄识造成祥子悲剧的报源.【解答】本题考査了人物形象和故事悄节的积索.考生一方而滿熟悉文学名著的主要故車悄节，另—方而需要对人物心理和性格有充分的了解，能够槪括作者的写作目的和名著的主耍内容.选文节选自《骆驼祥子》之《在烈日和暴雨下》，《在烈日与鉍雨下》足老舍的作品《骆驼样子》中的第十八章.《在烈日和暴雨下》通过叙述一个旧北京的人力车夫祥子的生活，M实而深刻地反映了在帝国主义和军阀统治下，劳动人民的悲惨逍遇•表达了作者对挣扎在旧社会最底层的劳动人民的深切同悄，和对人吃人的制度的强烈抗议.答案：老舍祥子【点评】本题考査了人物形象和故事悄节的积尜.解答此类题时.要求学生在平时学习中注意对作品的人物.故事梗概和主要情节的把握.综合实践。邵阳市创••国家卫生城市"活动开展得如火如荼，某学校计划开展以“共创国卫'为主题的系列活动。（1） 请你为本次主题a动拟一•条不超过15个字的宣传界。（2） 学校决定在6月份开展两次活动，请你设计这两次活动的名称。（3） 学生会招鈐志愿荇去街道捡拾垃圾.你约同学小红一起参加.小红却说：•■我们的任务是学习.捡拾垃圾是环卫工人的事。我才不去呢r而对这种情况，你怎样劝说小红。【考点】综合读写.【分析】综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考査学生在一个具体悄境中综合运用i齊文的能力，看学生是否可以发现问题，足否可以简洁、流畅的表达自己的见解-【解答】（1）此题考察了宣传标语拟写.回答此题时要注意以下问题：做好广告（宣传〉语拟写试题.在语言上疢具有语言精炼、内容醒便于记忆的特点，要突出创意的新颖、独特.可借助恰当的修辞手法，如对偶、比喻、拟人、双关等，让广告（宣传）语达到好说，好记好理解的EI的.撰写此标语时一定围绕着“共创国卫”主题來回答，要求语句简练优美，主题突出，一下让人记住.（2）此题考察了主题活动的拟定.针对中学生的主题活动一般有以下儿个：朗读比赛、图片展、读书报告会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵大赛.办一期手抄报等.任选其中两种即可.（3>这是一道典型的劝告类口诏交际题.解答此题要注意以下两方而要求：第一要在准确f解車情前因后果的基础上，有的放矢叶蒋心声.以理服人.以情动人.文明得体：第二要符合语体耍求，报据M体情况确定使用口语还是使用书而语.要注意有称呼、劝说的内容得体、语气委婉（你说呢，你觉得呢、好吗、行吗等〉.答案：<1）示例：你我共创卫生城市，让家乡更美！<2）开展以“共创国卫”为主题的主题班会、演讲比孫.<3）示例：作为一个中学生.我们不仅仪要学习文化知识，同时也要学习社会知识.同时也要加强个人品徳修养，当志愿者去街道捡抬垃圾，就是对自己爱劳动、有社会贵任的一次教行，你还是和我一起去吧.【点评】综合读写即给出一段材料（W料不仅仪是课本中大家熟悉的），考察学生的审题能力、组织能力以及发挥力和语言表达能力，皆在垴养学生综合读写、独立思考和创新能力.三、阅读下面文章，完成相关问题。教你生病毕淑敏儿子比我高了。一天.我看他打蔫，就习惯地摸摸他的头。他猛地一偏脑袋.表示不S欢被爱抚，但我己在这一瞬间的触摸中.知道他在发烧。"你病了。”我说。"哽，这感觉就是病了？我还以为我是睡觉少了呢。妈妈，我该吃点什么药？”他问。孩子一向很少患病，居然述得病的滋味都忘了，我刚想到家里专储药品的柜里找体温表，突然怃住。闪为我当过许多年的医生，孩子有病.一般都SA己在家就治了。他几乎没有去过医院。“你郞这么大了，你得学会生病。"我说。’生病还得学吗？我这不是己经病了吗？-他人吃一惊。“我的意思是你必须学会生病以后怎么办。"我早就知道生病以后该怎么办。找你。"他成竹在职u“假如我不在呢？"“那我就打电话找你。假如 .....你终于找不到我呢？〜那我就 .....就找我爸。°也许这样逼问一个生病的孩子是一种残忍。但我知道总有一大他必须独立面对疾病。既然我是母亲，就应该及早教会他生病。"假如你最终也找不到你爸呢？""那我就 .....我就忍昝。”儿子说。•有些病是不能忍的.早一分钟是一分钟。得了病以后最应该做的車足上医院。■"“妈妈，你的意思足让我今天独自去医院看病？”他说。虽然在病中，孩子依然聪明。°正是。”我咬着牙说，生怕自己会改变主意。"那好吧”他扶看脑门说.不知是虚弱还是思 考。"你到外面去打的，然后到XX医院。先挂号，记住，要买一个本…'我说。"什么本？"他不解。 "就是病历本。然后到内科，先到分弓台，护士让你到几号诊室你就到几亏，坐在门口等。查体温的时候不要把人家的体温表打碎。叫你化验时就到化验室去，要先划价.后交费。等化验结果的时候.要竖起耳朵，不要叫到了你的名字没听清 .....”我喋喋不休地指教着。“妈妈，你不要说了。•儿子沙邴着嗓子说。我的心立刻软了。足啊，孩子毕竞是孩子，而且足病中的孩子。我拉起他滚烫的f说：“妈妈这就领你上医院。-他挣开来，说：“我不足那个意思。我S说我要去找一支笔，把你说的这个过程记下来，我好照«办，"⑱儿子摇摇晃晃地走了。从他刚出门的那一分钟起，我就开始后悔。我想我一定足世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加捃。我就足想锻炼他，也该领咎他一道去，一路上指指点点，让他先有个印象.以后再按图索骤。虽说很坷能留不下记忆的痕迹，但來日方长，又何必在意这病中的分分秒秒。⑪吋间艰涩地流动看，像沙漏咯入我志忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还没有回來。我虽然知道医院是一个缓慢的地方，心还足疼痛地收缩成一团。虽然我儿乎可以毫无疑义地判定儿子患的只足宵通的感冒，如果寻找什么适宜做看病锻炼的病种，这是最好的选择，但我还是深深地谴贵自己。假如事情重來一遍.我再也不会教他独自去看病。刀一他以后遇到独fi生病的吋候，一切再说吧。我只要这一刻他在我身边！⑫终尸，走廊上响起了熟悉的脚步声，只是较平口有些拖沓。我幵了门，他倚在门上。⑬“我己经学会了看病。打了退烧针.现在我己经好多了。这真是件挺麻烦的节。不过.也没有什么。"儿子骄做地宣布.又补充说，"你让我记的那张纸条，有的地方顾序不对。”⑭我看着他.勇'（又渐渐回到心里。我知道自己将要不断地磨炼他.在这个过程中.也磨炼0己。⑮孩子，不要埋怨我在你生病吋的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对包括生病在内的i午多苦难。我预先能帮助你的，就足向你II授一张路线图。它也许不那么准确，但聊胜于无。（有改动）（1）请用简洁的语言概括文章的主要内容。（2）第⑦段和第⑩段分别运用了什么描写方法？（3） 结合义意.说说第⑬段加点词**骄做”的表达效果。（4） 赏析第⑪段划横线的句子。【考点】敗文阅读综合.【分析】本文讲述了一位母亲在孩子生命的悄况下|作为钓经是一名医生的她没有给孩子吃药，“我”经过一番激烈的心理斗争后，狠下决心，而是通过给孩子讲述上医院的流程，让孩子学习独自看病.以这种方式教会孩子如何面对困难.【解答】（1）此题考査的知识点是对文章内容的概括.槪括文章内容时要把握文卓的内容，用简活的语言概括出“什么人”“做了一件什么事”，事件可从“原因经过”“结果”等方面简单回答.文章写了—位母亲.虽然自己是多年的医生，但为了锻炼儿子.在儿子生病时，依然让孩子自己一人到医院看病.由此进行概括即可.（2〉此题考査的知识点足句子的理解.回答此题考结合人物的情感考虑.第⑦段运用了诺言描写.写的是我我喋喋不休地拊教着儿子到医院该怎样去治病.写出丫母亲的担心和着急.第㉚段是心理描写.在儿子独自一人到医院看病时，“我”在家等待的担忧和焦急.<3）此题考査的知识点足句子词语的理解.解答此题的关键足紧扣住该词在句子中的情境意义.虽然是独自一人.而且是第一次到医院看病，但儿子却做到了.从医院回来的他.勇气和信心都有所增强，内心充满着自豪感.<4）此题考査的知识点足句子的理解.回答此类题型吋.一定要分析是否有修辞.结合修辞的特点谈自己的体会.此句子是妈妈在儿子独自去医院，自己在家等待吋的感觉.艰涩和将吋间比喻成沙漏，既巧妙又爽切地体现出自己对儿子的担忧和母亲的爱：写出了时间走的很慢.就跟盯着时钟看秒针一秒一秒走过一样漫长.更能表明母亲在家等待的担心与焦急：同时巧妙的连接Y上下文，使行文流畅自然.答案：（1）本文讲述了一位母亲通过让孩子学习独自看病，教会孩子如何面对困堆的事悄.（2）⑦段和第⑩段分別运用语言描写和心理描写.（3） 11骄傲”原意：自以为了不起.瞧不起別人.文章写出了儿子独自到医院看病后的自爱心理.（4〉运W比喻的修辞，把时间时间的缓慢比作沙_里缓缓流动的沙子.形容母亲心里的焦急.非常担心孩子.把一个人焦急的心偖形象化，具体化.同时巧妙的连接了上下文，使行文流畅自然.【点评】本题考査的足散文的综合练习.涉及到的知识点冇内容的槪括，句子和词语的理解.及人物描写的作用.回答时要细心阅读文章.关注中国青少年体质健康【材料一】2015年北京高中生的体检合格率汉为一成。北京一所大学.3500人军训期闾.累计看病人次达到6000余次，不少学生晕倒。“中国靑少年体质健康论坛”上出示数据：四分之一的城市男生是"胖墩”。眼睛近视比例，初中生接近60%.高中生为76%,大学生高达83%<,【材料二】影响靑少年体质健康的原闪：生活环境和饮含方式的重人改变，导致体力活动明显减少，加速了人体机能的退化，青少年体质健康水平下降。隔代教育极大影响了学生的体质健康，爷爷奶奶溺爱孙儿孙女足我国的一种普遍现象，在北京70%的儿童接受苔隔代教育。靑少年承受巨大的考试和升学压力，学习时闾长.睡眠不足.减少了体育锻炼时间。【材料三】《健康行为调査》显示，有近一半的中小学生没有达到闺家规定的睡眠时问：小学生9小吋以上，初中生9小时.高中生8小时。《基本情况凋査》显示，超过60%的中小学生在校时问超过国家的规定，超过70%的中小学生作业时间也不同程度超过国家规定。【材枓四】中□学生.锻炼情况对照表锻炼情况每大锻炼2小时每大锻炼3小时参加课外体育活动中国6.3%1.3%8%曰本213%20.2%65.4%（1） 根据【材钭二】.请写出影响靑少年体质健康的原闪。（2） 【材料三】中加点字"近"可以去掉叫？请说明理由。<3）从【材料四】中.你获得了有关中国学生的什么信息？请用一句话表述。<4）综合以上材料，请用一句话概括中国靑少年体质健康状况。【考点】材料阅读.【分析】这几个材料向我们展示了中国学生的体质跹咏现状.并介绍丫影响青少年体质挝咏的原W，将中国和日本学生锻炼情况进行对照，给人以螫醒.【解答】<1）本题考査的是材料中信息的提取，阅读材料二，报据“①生活环境和饮食方式的重大改变，导致体力活动明晶减少，加速了人体机能的退化，青少年体质健康水平下降...②隔代教行极大影响了学生的体质健康...③青少年承受e大的考试和升学所力”，据此提収原文解答即可.（2） 本题考査了语言的特点.解答词语能不能删去的问题.要理解加点词语的含义，结合语境.具体分析其在文中的作用以及去掉之后的意思变化，最后点明语言准确性的特点.（3） 这道题足阁表题，需要观察图表，紧扣题旨.横向纵向找出规律，准确门纳表达即可.阁表是“中曰学生锻炼情况对照表”，可以看出中国学生锻炼的人数所占的比例极小.（4） 这道题主要考査的足对W料中信息的理解、提取、概括.阅读四个村料.材料一突出的是学生的身体素质差•材料二强调的是大量闵素影响了青少年的身体健康.材料三突出的足学生在校吋间长、睡眠吋间不足，材料四是说中国学生锻炼人数所占的百分率小，综合这些内容，用一句话概括状况为：中国青少年体行锻炼吋间少，学习吋间长.体质差.意思对即可.答案：<1>生活环境和饮食方式的重大改变：隔代教竹：巨大的考试和升学压力.<2）不能删去，“近’’表示限制，是说有将近一半的中小学生没有达到国家规定的睡眠时间，to果删去，与事实不符，这个词体现了语言的准确性.（3）中国学生锻炼的人数所占的比例极小.«4）中国青少年体行锻炼时间少，学习时间长，体质差.【点评】解答村料题，需要认舆阅读W料，探宂材料之间的共性或个性，然后分则阅读概括毎则材料的大意，找准话题，进而解答.非凡皆白"愚处”起尉承栋有位_家用四年工夫画出一幅作品.引起轰动。一位靑年人向他请教："我能一天画一幅画.可卖出它却要一年的时间。”W家对靑年说："你可以试着换一下.用一年时间去画一幅画.看能不能在一天内奕出去。"好作品出0反a打磨.凡事亦需拼一番笨功夫。习武之人常说"入门先站三年桩如果不能打牢站桩的功底，到头来学到的不过是花拳绣腿。做人做事莫不如此稳扎稳打，耐心付出，成功才会有可能。如果急于求成，偷懒耍滑，到头来只会一事无成。"唯天下之至诚能胜天下之至伪：唯天下之至拙能胜尺下之至巧"，非凡皆从“愚处"起。不少古人"尚拙"，更在"拙”处建功。清人矜国藩学习上讲求“读书立忐，须以困勉之功"，其行事风格被同僚讥笑为••迂拙”。然而在他旮来，“凡奇谋至计，总在平实处"。客观说来，'笨拙"的好处在于，不投机取巧，虛心以待事，耐心以经3L遇到闲难和矛盾只知打过去，而决不会绕苔走.躲着跑。如此*■笨拙”，反而更能打牢基础.踏踏实实.一步一个脚印走下去。想起一位人学老师的话："今天的问题，不是知识不够多，而是知识人多：不足不够聪明.而是过于聪明，缺少从愚处做起的踏实精神。"细细恕來.但凡各个领域的名家人W，哪个不是靠着守愚尚拙的精神成功的？于敏院士为研宄氢弹，甘愿隐姓埋名28年：一代代肮天人创造屮国荻人航天的奇迹.秘诀在r"特别能吃苫、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”：诺贝尔奖得主w呦呦，为研制防治疟疾的药方，从包括»种a物、动物、矿物在内的2000多个药方中整理出640个，再从中进行100多个样本的筛选，最终获得靑莴素样品。不可否认.时代瞬息万变，机遇稍纵即逝.我们确实需嬰创新求变、弯道超越。也不是说我们凡帘只能使"笨劲”，不能用"巧力”<>但必须懂得，走捷径并不等P投机取巧。捷径的获取.靠的足口积月累的能力.而不是挖空心思的妄想：捷径的完成，靠的足持续不断的拼搏奋斗，而不足一劳永逸、一步登天。很多人“一举成名"的背后，是“十年浓窗••的苦功。天底下没有坐享其成的好事，也没有天上掉馅饼的机会，真1E的捷径，其实只有苦干这一条。华罗庚在诗中写道："妙算还从拙中来，愚公智叟两分开。积久方显愚公智，发白才知智叟呆。埋头苦干是第一，熟练生出百巧来。勤能补拙足良训，一分辛劳一分才。"硬要把“伪聪明"当作真聪明，不过足真愚夫的做法。做車情，总还是要拿出那么一点"愚劲”.那么儿分•■拙气”的。（选自《人K口报》2015年12月22H）（1）本文的中心论点是什么？（2） 第③段采用了哪些论证方法？（写两种即坷）（3） 联系文章内容，说出标题中的■■愚处”指什么。（4） 感悟作品，联系实际，谈谈文章对你的后发。【考点】议论文阅读综合.【分析】这篇文章首先由画家与青年人的对话引出论题•接着进行思考井引出屮心论点“做人做事莫不如此稳扎稳打，耐心付出，成功才会有可能”，然后运用道理论证、举例论证论证了非凡皆从“愚处”起，又进一步补充论证了我们确实需要创新求变、弯道超越，但貞正的捷径，只有苦十这一条，最后引用了华罗庚的话，总结全文，深化论点.【解答】（1）本题主要考查的是提炼和槪括议论文的论点，论点是作荇的完整看法.见解或主张，能够统摄全文.首先读馏文章的内容，弄淸作者针对什么问题而发表议论，然t；再看作者对这个问题的观点是什么，进而概括即可.这篇文章探讨的是做人做車要稳扎稳打，耐心付出，才能有可能成功，据此解答，意思对即可.<2）本题考査的是对论证方法的辨析.议论文常见的论证方法有四种.举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证：阅读第三段，开头引用了名有，是道理论证，举了钙国藩的事例，足举例论证.<3）本题考査对文章内容的理解，根据“做人做事莫不如此稳扎稳打•耐心付出，成功才会有可能“不少古人‘尚拙’，更在‘拙’处建功...如此*笨拙’，反而更能打牢基础，踏踏实实.一步一个咖印走下去”，“缺少从愚处做起的踏实精神”“捷径的获取，靠的是日积月累的能力，而不是挖空心思的妄想：徒径的完成，靠的是持续不断的拼搏奋斗”，“埋头苦干是第一，熟练生出百巧來”，据此提取关键语句即可解择“愚处”的含义，即：稳扎稳打，耐心付出，打牢基础.踏踏实实，日积月紧，坚持拼搏，埋头苦千.（4）这道题是开放性试题.解答时需耍结合文章内容以及自己的学习实际.谈谈启发，言之有理即可.答案：（1） .做事要脚踏实际.要苦T.方有所成.（做人做事耍稳扎稳打.耐心付出.成功才会有可能〉（2） 、道理论证.举例论证<3）、稳扎稳打，耐心付出.打牢基础.踏踏实实.日积月累.坚持拼搏，埋头苦干.<4）、读了这篇文章.我明白了学习要踏踏实实.勤裔努力.上课要听课，把不惺的知识和同学们讨论，下课吋和同学们一起探讨.坚持把自己不会的科3和问题写在本子上，多读一些有益的课外书，增长课外知识，脚踏实地地学习，把自己一次次失败的成绩当作动力，激励自己.让自己变得勤奋、向上.【点评I议论文常见的论证方法有四种，举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证，这是必须要知道并记准确的内容.其作用要根据具体的文章來作答，一般运用论证方法的语句，证明其前面的观点，要到前面的文章中去读，去寻找.三、作文（共50分）下面两道作文题，请任选一题写作.成长的记忆要求：卷而整洁，字迹清楚：文中不得出现真实的人名、校名：文体不限，不少于600字。【考点I命题作文.【分析】该作文为命题作文，题S之没有任何的提示语，不能为学生在选材立意方而提供了思路使得学生在紧张的考场上得到引领与启发.但该作文题考查的是考生对生活的体验和挖掘的能力，题目难度不算很大.【审题立意】改作文的题3是“成长的记忆”，什么是“成长”，什么是‘‘记忆’’，在题I•部分的提示语和写作耍求中已经有了術点.在我们成长过程中.有过许多撩拨心弦的记忆：亲人的呵护.师长的教诲、同伴的启迪、书存的恵陶...这些记忆如同呵护的存风，关爱的雨菇.友拜的阳光.滋养着我们心灵的成长和心智的成熟.我们可围绕这几个方而來写【心理描写】闵为题目中有“记忆”一词，该词语侧重于心理体验，所以文章中应该有大段的心理描写与之对应.【文体选择】本文适合写记叙文，或者以记叙为主的文章，写议论文难度姣大.【表达方式】要想写好一篇作文•应结合你最熟悉的生活.抒发你M的情感•所以所写文章中.应有一段抒悄文字.【解答】【例文】成长的记忆阳光洩照，朵朵白zr点缀着蔚蓝的天蓝也点缀着我的好心情，树扪上片片绿叶在阳光下炤熠生辉，轻声哼吧的小调伴着树怵间的笛声悠扬的飘上了树尖.坐在公同的草坪上，仰望着蓝天，一切是那么美好、自然，使我沉醉、痴迷.忽然，两个小孩跑进我的视线，把我从沉醉中拉回，小女孩跌倒了，小男孩焦急的跑过去，心疼的问：疼不疼？就在这—刹那.我的心弦在轻轻地颞动着.像-阵微风拂过水面，激起涟漪无数.我的思绪回到十年前，在偌大的草坪上，两个小孩在草丛中追逐着，沐浴着阳光，一样的年华，一样的纯真，一不小心，芙丽的羊粕辫跌歪丫.细细的血蜱从擦破皮的稚嫩手中流出.她爬了起來.满含委屈的大眼睛亮品品的，虎头虎脑的小男孩跑过來.用手帕擦T-小女孩手上的血痕，手帕就绣出一朵花.纹纹的，那是人间最纯莨洁白无瑕的花.人间最纯良的心灵.他.我的哥野.虽然没有耀人眼目的熠熠之光.却能让人隐隐约约感受到他存在的温暧，因为他在人心湖深处所激起的I倒I倒涟漪良的令我永生难忘.回忆从前，那天，我闵为忘带晚礼服•而与着名咅乐大师交流会失之交臂.多少个挥汗如雨的日子.化成一颗颗品莹的泪滴，前方的“梦想’’二字，显得多么可笑！轰隆隆--满天的乌云瞬间遮盖蔚蓝的天空，豆大的雨点狠命打着玻璃.狂风怒吼，小草被无情的打弯了腰，终于，它选择了屈服！窗外，猛风雨袭來，我的世界落雨了，还有那一地的心碎，他知道了，带着我去湖边，拍拍头对我说：“在漫漫人生旅途上，一个人总会逍到不幸，遇到拌折而伤心，失意时都会落下痛苦的眼泪.”他似一米阳光，照耀我的心扉，赶走了我内心的明暗，似良日里的一陈凉风，一弘清泉，让我感受生活依旧美好.就这样，他陪我挺过人生脆弱的关n,我坚信，在对人的影响上，爱的浇浦和人性的感召远胜于其他形式.爱，让我们一起成长！“童年是午后的秋千，数白云一片片，和你赤脚走在天边，数白云一片片.勾勾小指头的相约，有多少没实现.长大慢慢发现.原來都是戏言，长发飘在风之