2022年中职计算机专业教师教学能力的提高

中职计算机专业教师教学能力的提高【摘要】中职计算机专业老师教学力量的凹凸和中职毕业生的质量有着特别大的关系。现通过中职计算机专业的教学特点，本文来进行相关的分析。本文主要是从三方面来进行分析，首先是介绍了现今中职计算机的教学特点，接着是对中职计算机老师力量提出相关的要求分析，接着是对中职计算机专业老师教学力量提高的方法进行分析，最终是总结性概述。

【关键词】中职；计算机专业；老师教学;力量提高

我国的中职计算机专业有着两个特点，分别是起步早、进展较快。由于我国相关政策的颁布和信息化的进展，使得实践教学对于中职教育来讲变得越来越重要，这也使得同学要学会实际操作，学会自己解决实际问题。但是现今也存在着一个问题，那就是计算机专业师资队伍建设不能和中职教育的规模进行协调同步的进展，这也是造成中职教育计算机专业的毕业生实践力量较弱。文章从三方面来进行对中职计算机专业老师教学力量提高的思索这一课题的探究。

1对现今中职计算机教育的特点进行相关的分析

中职院校的计算机专业一般都是进行对“计算机理论+实践”的复合型人才培育。对于计算机教学来讲，它的职业教育特征特别明显，它注意对同学职业力量的培育，并且它的宗旨是培育出设计、维护、管理、服务等为一体的应用型人才。所以，中职院校的计算机专业培育目标主要是：以计算机为主，然后给企事业单位进行娴熟计算机操作和拥有较强维护以及设计力量的应用型、技术型人才培育，还有给企事业单位进行能够在特定的经济社会、行业经济状况下进行计算机学问和网络学问的人才培育。在中职计算机专业的教学方案里面，其课程设置在计算机实践操作方面较为侧重，并且要求同学在计算机运用技能的基础上开设和网络工作领域或者行业相关的基本理论、学问和技能的不断提高。详细来讲就是在计算机学问和网络学问学习的基础上，让这两者成为同学能够把握的一门工具，从而使得同学能够利用这个工具实现对各行业计算机应用软件操作和维护力量以及技能的提高，以及最终实现同学在各个行业环境下都能够胜任计算机专业的学问应用，实现同学更好地利用计算机专业学问在社会上进展。

2对中职计算机老师力量中相关的要求进行具体的分析和探讨

中职计算机专业培育具有两个特点，即复合型、应用型，这使得计算机专业的老师要具备相应的较高力量。现对中职计算机老师力量的要求进行具体的分析，主要如下：（1）中职计算机老师要拥有专业的学问力量。计算机专业老师的学问力量结构要和中职计算机专业培育的特点即应用型和复合型这两个特点进行相互的结合。对于合格的中职计算机老师来讲其要具备的条件有许多，比如要有着坚实的计算机专业理论和网络专业学问功底，还有要有着丰富的计算机和网络操作技能及阅历。现今，从事计算机教学的老师大多数都是计算机专业的高校毕业生，因此，这些的毕业生就会缺乏详细的社会实践工作阅历，所以，当他们在进行授课的时候，就不能够深化、透彻的叙述计算机、网络专业学问以及传授计算机操作技能，也不能够把握了解新计算机以及网络产品，这就使得同学不能够真正的把握计算机学问，从而使得不能够满意市场的需求。还有就是这样能够培育出过时的毕业生，从而产生用人单位用人较少的状况。所以，对于中职计算机专业的老师来讲，肯定要将自己不断的进行学问的充实，不断地学习把握新学问，乐观的了解计算机行业的新动态以及新行情，这样才能够培育出适合社会需要的计算机人才，老师还要不断地加强自学力量，不断地对新课程进行钻研，这样就能够使得自己的教学方式不断地满意现代教学需要。（2）中职计算机老师要拥有综合素养的力量。中职的教育对“职业”教育很注意，它主要是培育“职业人”，不是“教育家”。因此，要老师不仅仅要拥有职业力量，还要有综合素养的力量。老师要在课堂上不断地对中职计算机同学的职业意识和职业定位以及职业实践、职业道德、创业意识和创新精神等等文化素养进行教育加强。要关心同学拥有“力量本位”的思想观念，学会将同学的学习态度进行转变，将“被动”学习的学习态度转化为“主动”学习的学习态度。同学在进行听课的时候，要以课堂学问为主要的，然后利用其余的实践通过其他的学习途径来不断地学习新学问，这样才能够使得同学更好地对待社会工作和计算机行业的工作环境。（3）中职老师要拥有职业教育的力量。现今，较多的老师他们都有着较为模糊的教育观念，这就使得在职业人才培育上其讨论途径较少，使得计算机专业的课程教学理念和教学方法照旧落后。一些老师在进行讲课的时候，采纳的还是一支粉笔、一块黑板、一本书和一张嘴的方式，这就使得在讲课的时候对同学主体地位进行忽视，使得不利于学会职业力量的培育，更使得现代教育方法和教学方法没有发挥其真正的作用。

3对中职计算机专业老师力量提高进行相关的方法解决

通过以上对中职计算机专业老师的要求分析以及结合现今职业院校的状况，现对中职计算机专业老师力量提高提出以下四种方法，详细如下：（1）不断地加强老师队伍的建设。加强老师队伍建设主要是加强“双师素养”建设。其“双师素养”详细是指首先有两年以上的在基层生产、建设和服务管理等实际工作阅历，能够关心本专业实践教学进行指导，然后是指有讲师以上的老师支撑，最终是指主持过两项或者以上的项目讨论，其讨论的成果已经在社会的事业单位进行应用。进行“双素养”建设的加强，主要分为两方面。对于学校来将，学校要对老师进行培训，可以利用寒暑假进行。可以通过邀请一些在计算机、管理、网络等方面的专家来为老师进行相关的培训，还可以通过将老师送至企业单位等（和计算机专业相关的都可以）来关心老师理论和实践进行结合，这样能够使得老师在为同学讲课的时候结合自身案例使得课堂更加生动形象。对于老师来讲，老师要不断地对自身学习进行加强。尤其是计算机专业的老师，更是如此，还要考取对计算机软件、网络等的相关从业资格证书，这样能够使得老师的专业技能更强。（2）进行中职计算机专业教学模式的变革。其变革的内容主要是以下几点：基础以力量为主，导向以就业为主，重心是同学能够学习把握职业技能。老师在进行教学的时候，要留意采纳“任务教学法”、“案例分析法”等来关心新型教学模式的教学方法建立，还有要乐观的利用网络平台和网络试验室等，这样能够关心同学将实践运用于里面，关心同学阅历的积累。（3）对老师的科研力量进行不断地提高。老师进行科研是现今区分以往老师的明显特征。老师要不断进行教育型转变，这样才能够接受经济时代的挑战，才能够满意素养教育的需求。老师假如具有科研的力量，那么老师将其运用到教学中，然后进行分析和讨论，那么就会找到最好的方法进行解决。还有就是老师进行科研，能够关心老师不断地总结积累的阅历，不断发觉教学中的问题，从而关心教学的更好进展。（4）对老师职业素养教育进行加强。中职老师的教学力量包含学问和技能，还有对学会恰当职业道德以及文化素养力量的培育。现今，企业都对就业者有着较高的要求，因此，老师在进行讲课时留意和校外的大量案例进行结合，以此来使得同学对职业品质有更加深刻的熟悉。还有就是要对同学的人际交往和组织力量等进行不断地提高，这也是老师进行职业素养教育的重要内容，因此，老师