【南方新中考】中考语文复习提能训练 课内文言文阅读课件（含中考真题）

课内文言文阅读一、考纲要求1．理解浅易文言文中常见文言词语的意思。(能力层级：理解)2．翻译浅易文言文中的句子。(能力层级：理解)3．理解浅易文言文的基本内容。(能力层级：理解)4．领会浅易文言文中作者的写作意图。(能力层级：理解)二、考纲阐释文言文部分的考纲在2014年进行了修订，特别要注意以下两点：

1．从考点来看，删去了“欣赏文言文的语言和表达技巧”，相应地在题型上删去了最后一道选择题。考点及题型设置如下。(1)重点词语的解释。主要考查文言文中重点词的一词多义现象，所选的词语出自多篇文章，但基本不会超出考纲规定的篇目，以单选题的形式出现，分值为3分。(2)句子翻译。从2011年到2013年连续三年都是从选文中选取一句话，要求考生翻译全句，分值为3分。(3)内容理解。2011年和2012年都是用原文填空，但2013年以简答题的形式出现，分值为3分。2014年可能会继续以问答题的形式出现，分值提高到4分。

2．从总分值来看，课内文言文阅读部分2010年的分值为8分，从2011年开始提高到12分，2014年又将减为8分。一、(2011年广东省卷)阅读下面的文言文，完成后面的题。(12分)出师表(节选)诸葛亮

宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。

侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。)(3分)1．下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是(D解析：A项前一个“论”是“判定”的意思，后一个“论”是“谈论”的意思。B项前一个“远”是“疏远”的意思，后一个“远”是“长远”的意思。C项前一个“遗”是“给予”的意思，后一个“遗”是“遗留”的意思。D项两个“宜”都是“应当”的意思。题干是选相同的，所以答案是D。2．把文中画线的句子翻译成现代汉语。(3分)由是感激，遂许先帝以驱驰。__________________________________________________3．从选文中看出诸葛亮对后主有两方面的担忧：一是刑赏偏私，使“□□□□”；二是“□□□，□□□”。

(用原文词句回答)(3分) 内外异法亲小人远贤臣因为这件事，(我)感动奋发，于是答应先帝(为他)奔走效劳。4．下列对选文内容的理解，不正确的一项是()(3分)

A．在执法方面，诸葛亮主张惩罚“作奸犯科者”，奖赏“为忠善者”。 B．作者列举宫中府中的事例，突出郭攸之等人的忠诚，希望后主广开言路。 C．选文提及先帝“痛恨于桓、灵”，意在劝勉后主亲贤远佞，使汉室兴隆。 D．作者在文末叙写个人经历，是为了感念先帝的知遇之恩，表明自己的忠心。B解析：突出郭攸之等人的忠诚是希望后主“亲贤臣，远小人”。二、(2012年广东省卷)阅读下面的文言文，完成后面的题。(12分)岳阳楼记范仲淹

庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。

予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫夫淫淫雨雨霏霏霏霏，，连连月月不不开开，，阴阴风风怒怒号号，，浊浊浪浪排排空空；；日日星星隐隐曜曜，，山岳岳潜潜形形；；商商旅旅不不行行，，樯樯倾倾楫楫摧摧；；薄薄暮暮冥冥冥冥，，虎虎啸啸猿猿啼啼。。登登斯斯楼楼也，，则则有有去去国国怀怀乡乡，，忧忧谗谗畏畏讥讥，，满满目目萧萧然然，，感感极极而而悲悲者者矣矣。。至若若春春和和景景明明，，波波澜澜不不惊惊，，上上下下天天光光，，一一碧碧万万顷顷；；沙沙鸥鸥翔翔集集，，锦鳞鳞游游泳泳；；岸岸芷芷汀汀兰兰，，郁郁郁郁青青青青。。而而或或长长烟烟一一空空，，皓皓月月千千里里，，浮浮光跃跃金金，，静静影影沉沉璧璧，，渔渔歌歌互互答答，，此此乐乐何何极极！！登登斯斯楼楼也也，，则则有有心心旷旷神怡，，宠辱辱偕忘忘，把把酒临临风，，其喜喜洋洋洋者矣矣。嗟夫！！予尝尝求古古仁人人之心心，或或异二二者之之为，，何哉哉？不不以物物喜，，不以己己悲；；居庙庙堂之之高则则忧其其民；；处江江湖之之远则则忧其其君。。是进进亦忧，退退亦忧忧。然然则何何时而而乐耶耶？其其必曰曰“先天下下之忧忧而忧忧，后后天下之乐乐而乐乐”乎。噫噫！微微斯人人，吾吾谁与与归？？)(3分)1．下下列各各组句句子中中，加加点词词语意意思相相同的的一项项是(D解析：：具体解解析详详见探探究中中答题题思路路的第第(1)点点。2．把文中中画线的句句子翻译成成现代汉语语。(3分)皓月千里，，浮光跃金金，静影沉沉璧。因己而悲心旷神怡宠辱偕忘沉下的玉璧璧。皎洁的月光光一泻千里里，浮动的的光闪着金金色，静静静的月影像像3．选文抒抒写了“迁迁客骚人””两种不同同的览物之之情。一是是“去国怀乡乡，忧谗畏畏讥”的““□□□□”的感情(根据原”的因物而喜的感感情。(用用原文句子子填写)(3分)文意思填写写)；二是是“，4．下列对对选文内容容的理解，，不正确的的一项是()(3分)A．作者先先写岳阳楼楼的雄伟景景观，再借借景抒发不不同的览物物之情，卒章章显志，点点明主旨。。B．“微斯斯人，吾谁谁与归？””既是慰勉勉滕子京，，也体现了了作者欲与古仁仁人同道的的旷达胸襟襟。C．选文中中的“乐””与《醉翁翁亭记》中中的“乐””相同，都都是追求与民同同乐的理想想境界。D．选文写写景、抒情情、议论相相结合，由由景抒情，，由情入议议。句式骈散结结合，行文文富于变化化。C《解析：岳阳楼记》》表现的是是范仲淹““先天下之之忧而忧，，后天下之乐乐而乐”的的伟大政治治抱负，《《醉翁亭记记》则表现现了太守与民同乐、、共醉太平平的思想感感情。三、(2013年广东省卷卷)阅读下下面的文文言文，，完成后后面的题。(12分)满井游记记袁宏道①燕地寒，，花朝节节后，余余寒犹厉厉。冻风风时作，，作则飞飞沙走砾。局促促一室之之内，欲欲出不得得。每冒风风驰行，，未百步步辄返。②廿二日天天稍和，，偕数友友出东直直，至满满井。高高柳夹堤堤，土膏微润，，一望空空阔，若若脱笼之之鹄。于于时冰皮始解解，波色色乍明，，鳞浪层层层，清澈澈见底，，晶晶然然如镜之之新开而而冷光之之乍出于于匣也。。...山峦为晴晴雪所洗洗，娟然然如拭，，鲜妍明明媚，如如倩女之之靧面而髻鬟鬟之始掠也也。柳条条将舒未未舒，柔柔梢披风风，麦田田浅鬣寸寸许。游人虽虽未盛，泉泉而茗者者，罍而歌者，，红装而而蹇者，亦时时时有。。风力虽虽尚劲，然然徒步则则汗出浃浃背。凡凡曝沙之之鸟，呷呷浪之鳞鳞，悠然然自得，，毛羽鳞鬣鬣之间皆皆有喜气气。始知知郊田之之外未始始无春，，而城居居者未之知也。。③夫不能以以游堕事事，潇然然于山石石草木之之间者，，惟此官官也。而此地适适与余近近，余之之游将自自此始，，恶能无无纪？己己亥之二二月也。。.)(3分)1．下列列各组句句子中，，加点词词语意思思相同的的一项是是(B解析：A项前前一个“得””是“能能够”的的意思，，后一个个“得”是是“获得得，收获获”的意意思。B项两两个“辄辄”都是是“就””的意思。C项前前一个““时”是是“时节节，时候候”的意意思，后后一个““时”是“按时，及及时”的意思。D项前一个个“许”是表表约数，表估估计，后一个“许””是“答应””的意思。题题干选相同的的，所以答案案是B。2．把文中画画线的句子翻翻译成现代汉汉语。(3分)始知郊田之外外未始无春，，而城居者未未之知也。__________________________________________________3．第①段写写城中的余寒寒景象，有什什么作用？(3分)________________________________________________________________________________________________________(我这)才知知道郊野之外外未尝没有春春天，可住在在城里的人(却)不知道道啊。。这是欲欲扬先先抑的的写法法。烘烘托出出作者者“欲欲出不不得””的压压抑烦烦闷之情情；反反衬了了满井井春意意盎然然的景景象。。__________________________________________________4．．下下列)(3分)A.本本文文通通过过对对水水光光山山色色、、柳柳条条麦麦田田的的描描写写，，以以及及对对游游人人的的欢欢欣、、鱼鱼鸟鸟的的悠悠然然自自得得等等情情态态的的描描绘绘，，勾勾勒勒出出一一幅幅满满井井春春色色图图。。B.作作者者写写初初春春景景象象，，抓抓住住了了万万物物复复苏苏的的特特点点，，如如““将将舒舒未未舒舒，，柔梢披风””一句，写写出了春回回大地时柳柳枝初展的的神韵。C.“泉而而茗者，罍罍而歌者，，红装而蹇蹇者”，将将品茶、饮饮酒、骑驴观赏等等画面合为为一组镜头头，写出了了游人络绎绎不绝的盛盛况。D.这篇游游记，采用用描写、抒抒情、议论论等多种表表达方式，，最后一段则以议议论作结，，表明了作作者寄情山山水的志趣趣。C解析：“写出了游人人络绎不绝绝的盛况””不当。原原文说“游游人虽未盛………亦时时时有”。【探究】1．热门考点综合近三年年的真题，，课内文言言文阅读的的热门考点点有：一词词多义、句子子翻译、内内容主旨理理解、思想想感情和表表达技巧。。2．答题思路(1)词语语解释题。。先看清题题干的要求求，是要选选相同的还还是不同的，然后后再解题。。以2012年年广东省卷卷第1题题为例，，此题中，，A项前一一个“备””是“详尽尽”的意思思，后一个个“备”是是“具备”的意思思。B项项前一个““极”是““尽”的意意思，后一一个“极””是“很”的的意思。C项前一一个“薄””是“迫近近”的意思思，后一个“薄”是是“小看，，轻视，看看不起”的的意思。D项两个个“或”都是“有时时”的意思思。题干是是选相同的的，所以答答案是D。(2)句子子翻译题。。翻译浅易易文言文中中的句子一一般可用直直译法翻译，字字字落实，补补充省略句句的省略部部分，正确确译出句中中的关键词，如古古今异义词词、一词多多义等。以以2012年广广东省卷第第2题题为例，先把把句中的每每个字译出出来，正确确翻译“皓皓月”“浮浮光”“静””“璧”的的意思，再再把句中省省略的成分分补充完整整。(3)内容理理解。解答时时需读懂相关关段落，理解解相关内容，，并抓住题干中的的关键词进行行分析，如2012年年广东省卷卷第3题题。(4)对文章章内容、情感感、语言和表表达理解的考考查一般形式式是选择题，此类之处，即可得出答案，如2012年广东省卷第4题。相关知知识归归纳详详见《《古诗诗文速速记手手册》》。一、理理解浅浅易文文言文【考点点内容容及题题型特特点】】“理解解浅易易文言言文中中常见见文言言词语语的意意思文言词语的两个知识点：一是一词多义现象，二是重点文言实词的释义。从近三年中考来看，考查的内容都是一词多义，题型以选择题为主，内容主要是所选文段的重点词语，题量一般为1题，分值为3分。【考题举例例】孙权劝学《资治通鉴鉴》初，权谓吕吕蒙曰：“卿今当涂掌掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务务。权曰曰：“孤岂欲卿卿治经为博士邪邪！但当当涉猎，，见往事耳。卿卿言多务务，孰若若孤？孤孤常读书书，自以以为大有有所益。。”蒙乃始就学学。及鲁鲁肃过寻寻阳，与与蒙论议议，大惊惊曰：“卿今者才才略，非复吴下下阿蒙！！”蒙曰：““士别三三日，即即更刮目目相待，，大兄何见事之晚晚乎！”肃遂拜蒙蒙母，结结友而别别。【习题】】下列各组组句子中中，加点点词语的的意思相相同的一一项是()【答案】】D解析：A项第一个个“当””是副词词，“正正当、正正在”；；第二个““当”是是副词，，“应当当”。B项第第一个““以”是是介词，，“用”；第二二个“以”是是动词，“认认为”。C项项第一个““见”是动词，“了了解”；第第二个“见见”是动词词，“认清清”。D项项两个““谓”都是动词，，“对………说”。【答题指导导】文言实词大大部分具有有多义性，，关键是要要确定一个个实词在特特定语境中的的具体含义义。命题人人往往将考考查范围锁锁定在一词词多义、古今异义、、通假字、、词类活用用等方面。。1．一词多义一般说来，，一个文言言实词诸多多义项之间间会有一定定的联系，，其中有一个个是本义，，其他义项项则是它的的引申义、、比喻义或或假借义。如“亡亡”的本义义是“逃亡亡”。“今今亡亦死，，举大计亦亦死”中的“亡””，用的就就是它的本本义。成语语“亡羊补补牢，犹未未晚也”中的“亡””用的是它它的引申义义“丢失””。文言文文中，“亡亡”通“无”，读作作wú，解解释为“没有有”，如“河河曲智叟亡以以应”中的“亡”。掌掌握一词多义义，一靠学习习课文时及时时理解，二靠靠准确识记。我们们可以通过制制作卡片的形形式来积累相相关知识。2．古今异义现代汉语和古古代汉语有着着继承和发展展的关系。古古今异义概括括起来，大致有有如下几种情情况：(1)词义扩大。。如“河”“黄河”，现在则泛指大大小小的一切河流。(2)词义缩小。如“亲戚”，古代还包括内亲，即自己的父母、兄弟、妻、嫂等，现在多指旁系亲属。(3)词义转移。如“媵人持汤沃灌”的“汤”，古代指热水、开水，现在多指菜汤。(4)感情色彩变化。如“先帝不以臣卑鄙”的“卑鄙”，古代是中性词，指地位低下，见识浅陋，现在则成了贬义词，指品行恶劣。需要注意的是，现代汉语中的有些双音节词，在古代是两个单音节词，如“地方”指土地方圆，“感激”指感动振奋，“可以”相当于“可以之”，翻译为“可凭借这个条件”。3．通假字通假，指古书书上有些音同同或音近的字字可以借用的的现象，有点像我们今天天说的别字。。我们在理解解时，一定得得找出其本字字。如“学而时习习之，不亦说说乎”的“说说”，按“在这里讲不通，原来本字应是“悦”，“高兴”的意思。通假字的数量并不是很多，我们可逐课进行整理，先摘出原句，之后找出通假字，再写出本字，以便归纳记忆。4．词类活用在古代汉语里里，某些词，，主要是实词词，可以按照照一定的语言习惯灵活运运用，在语句句中临时改变变它原来的词词性。如“一一狼洞其中”的““洞”本为名名词，表示““洞穴”，这这里临时改变变了词性，用作动动词充当谓语语，表示“打打洞”。这种种现象就是词词类活用。古代汉汉语词类活用用常见的有：：名词活用为为动词，名词词作状语，名词、、动词、形容容词的使动用用法，动词活活用为名词，，形容词活用为动动词或名词，，名词、形容容词的意动用用法，数词活活用为动词等。(以上四类词词汇的整理归归纳见第四部部分《古诗文文速记手册》)另外，在具体体解答这类题题目时，要看看清题干要求求，明确是要找出“词语语意思相同的的两项”还是是“词语意思思不同的两项”。在解答答的过程中，，可以采用：：1．代入法即以选项中左左句词语的意意思代入右句句，看是否解解释得通，以此来判断异异同。2．排除法把自己有把握握的选项进行行排除，再在在剩下的选项项中进行分析比较，也可可以找到答案案。3．词性法根据两个词语语在句子(成成语)中的词词性，判断两两个词的意思是否相同。二、翻译浅易易文言文中的的句子【考点内容及及题型特点】】“翻译浅易文文言文中的句句子”就是让让考生直接翻翻译文段中的句子，考查查考生对文言言文中重点句句子的翻译能能力。一般是是一句话，主要是是文段中的重重点句、关键键句、难句、、特殊句、特特色句、主旨句等等。【考题举例】】(原文见“理理解浅易文言文中中常见文言词词语的意思”部分的的《孙权劝学学》)【习题】用现代汉语翻翻译下面的句句子。孤岂欲卿治经经为博士邪！！【答案案】我难道道想要要你研研究儒儒家经经典而而成为为专掌掌经学学传授授的学官官吗？？【答1．翻译的的标准准和要要求文言文文翻译译的标标准和和要求求可概概括为为“信信”““达””“雅雅”。。(1)信。。所谓谓“信信”，，就是是译文文要准准确表表达原原文的的意思思，要要忠实于原文文，不不误解解、歪删内容。(2)达。。所谓谓“合现代代汉语语语法法的表表达要要求和和习惯惯。(3)雅。。所谓谓“雅雅”，，就是是译文文语句句规范范、得得体、、生动动、优优美。2．翻译的的原则则文言文文的翻翻译有有其原原则，，概括括地说说，就就是：：字字字落实实、直直译为主主、意意译为为辅、、直译译和意意译相相结合合。(1)直译译。直直译，，指译译文要要与原原文保保持对对应关关系，，对句句子中中的每个个词，，只要要它有有一定定的实实在意意义，，就必必须字字字落落实，，对号号入座。。并且且，要要尽量量保持持原文文遣词词造句句的特特点和和运用用相近近的表表达方式式，力力求语语言风风格也也和原原文一一致。。(2)意译译。意意译，，指在在直译译有困困难的的地方方，从从着眼眼于表表达原原句的意意思出出发，，在忠忠于原原意的的前提提下，，灵活活翻译译原文文的词词语，，灵活处处理原原文的的句子子结构构。3．翻译的的方法法文言文文翻译译的方方法可可概括括为““扩””“换换”““留””“删删”“补””“调调”六六字，，即六六字诀诀。(1)扩。。古汉汉语中中有大大量的的单音音节词词，翻翻译成成现代代汉语语时，，要把单单音节节词与与另一一个字字组合合，扩扩充为为双音音节词词，或或者直直接用用对应其其意义义的、、现代代汉语语中的的一个个合成成词代代替。。如：晋晋陶渊渊明独独爱菊菊(《《爱莲莲说》》)。。译为为：晋晋朝的的陶渊渊明偏偏偏喜爱爱菊花花。另外，，要特特别注注意不不要把把文言言文中中的两两个单单音节节词误误认为为是现现代汉汉语语里里的一一个双双音音节词词，如如““于是是””“虽虽然””“妻妻子”““以为为”““交通通”““可以以”““卑鄙鄙”等等。(2)换换。。由由于于时时代代的的原原因因，，古古代代汉汉语语中中有有些些词词的的意意义义已已经经发发生较较大大变变化化，，用用法法已已经经改改变变，，语语法法已已经经不不用用，，在在翻翻译译时时，，应应将将这些古语语换为今今语。另另外，凡凡是通假假字，在在翻译时时，都要要换成本字。如：①媵媵人持汤汤沃灌[《送东东阳马生生序(节节选)》》]，““汤”应应翻译为““热水””。②小大之之狱(《《曹刿论论战》)，“狱狱”应翻翻译为““案件””。(3)留留。现代代汉语是是继承了了古代汉汉语并加加以发展展而形成成的，它们之间间有很多多相同的的地方，，因而翻翻译时，，有时需需要运用用保留法，即原原样照搬搬文中词词语。这这主要指指：①古古今通用用的词语语，如“人”““手”““心”““笔”““墨”““山”““水”““牛”““羊”“田”““大”““小”““长”““短”等等。②古古代的专专有名词词，包括人名、、地名、、国名、、朝代名名、年号号、日期期、官职职名、典典章制度的名称称等。如：元丰丰六年十十月十二二日夜，，……遂遂至承天天寺寻张张怀民(《记承天寺夜夜游》)。“元元丰六年年”(帝帝王年号号)、““承天寺寺”(地地名)、、“张怀民民”(人人名)都都属专有有名词，，翻译时时照搬即即可。(4)删删。凡是是古代汉汉语中的的发语词词、在句句子结构构上起标标志作用的助词词和凑足足音节的的助词等等虚词，，没有实实在意义义，在现现代汉语中没有有相应的的词语来来表示它它，因而而翻译时时无须译译出。如：①夫夫战，勇勇气也。。(《曹曹刿论战战》)译译为：战战斗，靠靠的是勇气。““夫”为为发语词词，删去去不译。。②孔子云云：“何何陋之有有？”(《陋室室铭》)译为：：孔子说说：“有有对于有实实在意义义的虚词词，翻译译时则不不能删去去。如：渔人人甚异之之。(《《桃花源源记》)译为：：渔人对对这(桃桃花林的景象)感到非非常诧异异。“之之”为代代词，代指前文渔人人看到的景象，有实在在意义，翻翻译时不能能删去。(5)补。。古代汉语语中常常省省略一些成成分，翻译译时，就要要把省略的成分补补出来。省省略的成分分主要有：：主语、谓谓语、宾语语、量词、介词及及介词的宾宾语等。如：①(陛陛下)诚宜宜开张圣听听，以光先先帝遗德。。(《出师师表》)(补主语)②一鼓作气气，再(鼓鼓)而衰，，三(鼓)而竭。(《曹刿论论战》)(补谓语)③箕畚运(土石)于于渤海之尾尾。(《愚愚公移山》》)(补宾宾语)④念念无无与与(我我)为为乐乐者者。。(《《记记承承天天寺寺夜夜游游》》)(补补介介词词““与与””的的宾语语)⑤一一(个个)人人、