亲子活动方案范文汇编7篇

亲子活动方案范文汇编7篇一、活动目的：

1、为了丰富校园生活，培育孩子的规章意识，树立孩子的自信念，体验胜利的喜悦。

2、培育孩子团队协作精神和竞争意识，表达团结协作的竞赛风格。

3、增进亲子之间的感情沟通，搭建家庭与学校之间相互沟通的平台。

二、参与对象：

一年级全体孩子和家长

三、活动时间和地点：

一年级：10月13日下午

地点：篮球场

四、活动负责人员：

裁判：韩彪谢阿云

主持：丁美娟

场地划分：韩彪

器材预备：谢阿云

四、活动工程：

1.抛接羽毛球：家长和孩子两人一组，在规定的3米距离内，一个抛球，一个用框接乒乓球，一组5个球，每个班10组，看哪个班级进框的羽毛球个数最多为胜。

2.一分钟双人跳绳：家长和学生同时双人跳，每班20组，家长摇绳，在一分钟之内跳得个数累计，最多个数的班级为胜。

3.保龄球大赛:

场地一侧摆放着6个瓶子，选手在距瓶6米处规定线前滚球，每击倒一个瓶得1分;每名参赛选手(学生和家长)每人有1次滚球时机，10组家庭得分累加为班级总得分，得分高者名次列前;

4.运球接力赛

竞赛采纳迎面接力的形式进展，一边学生，一边家长，学生先动身，第一人听到发令后，运球到对面，家长在线后接到球再动身(如消失抢跑则加5秒)，依次类推，完成竞赛。按每班10组家庭总用时排列名次，少者列前。

五、奖项设计

每项活动第一名获3分，其次名获1分，四项活动相加，分获一、二等奖。

亲子活动方案篇2

各位家长、亲爱的小朋友：

大家好！首先特别感谢家长从百忙中抽出时间来参与这次亲子活动，我园对家长的到来表示热闹的欢送和诚心的感谢。

春为四季之首，万物复苏，在这生气勃勃的春天，家园互动人心暖，群星闪烁情意浓。这次我们进行的这个亲子活动，主要的目的是增进亲子间的感情，增加孩子的竞争意识，激发孩子的荣誉感。我们本次活动重在参加，盼望大家能积极参与每一个嬉戏活动。

一、宣传

二、活动场地布置

三、抽组工作人员的沟通培训

四、正式开头

大班

接力跑

玩法：幼儿在起点做好预备，听到口令后以青蛙跳的方式快速到达准点，将手中的接力棒交到下一个预备好的幼儿手中，连续蛙跳回到另一端，将棒交到在起点处预备好的幼儿手中，连续蛙跳。照这样始终进展完竞赛，看那组最先完成。

要求：必需是蛙跳，不能跑或者走，手中的接力棒不能掉。

两人三足

预备：绳子若干

玩法：家长和幼儿将相邻的两条腿用绳子绑在一起，听到口令后，两人一起向前跑，看谁先跑到终点为胜。

要求：听口令开头，两腿不能分别。

夹球跑

玩法：幼儿抱起球从起点跑到终点，将球交给家长，家长将球夹在腿间跑回终点。快着为胜。

要求：如球掉需捡回球夹住，连续走。

大会规章

1、请全体家长、幼儿遵守大会秩序，根据指定的位置就位。

2、除工作人员外，其他人员一律不准进入表演场地，需要拍照摄像的家长请在我们指定的区域进展，不要影响孩子们的表演和其他家长的观看。

3、请各位家长要积极协作我们的工作，遵守纪律，在表演完毕前不要擅自带孩子离开，使我们能够做好治理工作。

4、各班请两位家长负责维持本班的秩序、安全、卫生等工作。

5、家长要爱护好每个幼儿在运动会期间的各种安全。

6、为促进家长、教师和幼儿的情感，每个幼儿的家长（爸爸或妈妈）必需积极协作参与。

7、嬉戏接力跑果只限幼儿参与，两人三足、夹球跑男女家长必需报名参与。

8、抽到的家长要积极协作园内工作。

9、亲子运动会期间幼儿的安全由家长和教师共同帮助负责。

10、竞赛预备时家长要帮忙自己的孩子对每个嬉戏的理解，或者可以在家中提前演练。

11、奖品由园内组委会共同颁发。

12、家长代表（组长）：崔如涛家长（根据园内要求负责组织全部家长）

亲子活动方案篇3

一、活动形式：

亲子竞赛活动

二、活动目的：

1、通过亲子活动，增进家长与孩子之间、家长与家长之间、教师与家长之间、教师与学生之间等亲近关系协作、师生关系，有助孩子身心安康成长。

2、通过参加竞赛嬉戏，增加孩子的集体荣誉感和责任心；促进家长与孩子之间的亲密协作，增进彼此感情。

三、活动时间：

20xx年5月31日（星期一）下午4：00-6：30

四、活动地点：

高家基小学校园山顶操场

五、活动预备：

1、活动方案，有关表格。

2、竞赛嬉戏活动有关预备。

3、奖品预备。

4、发动家长。

六、活动内容：

1、活动前预备。

2、欢送家长。

3、亲子竞赛活动开展：

1）活泼气氛：亲子跳大绳嬉戏。规章——家长牵着孩子共同成

功跳入大绳，然后共同胜利跳出大绳。胜利者即派发小奖品。

2）亲子抢凳子：规章——家长和孩子分组同时进展抢凳，8个家庭同时PK，按出局家庭先后挨次定名次派发小奖品。

3）亲子大象抛接投沙包：规章——孩子弯腰如大象状转5圈，再抛出球，家长于远处接球。按命中数挨次定名次派发小奖品。

4）二人三足：规章——依据现场定跑道，5个家庭同时PK，按到终点的先后名次派发小奖品。

5）妈妈认孩：规章——5名妈妈蒙上眼睛，孩子们随机站于妈妈们前，妈妈们通过触摸孩子的头部或脸部认孩子；认出自己的孩子的话就抱着。按状况派发小奖品。

6）家长、孩子、教师共享活动体会。

7）亲子派发、共享礼品。

七、活动完毕：

活动完毕，整理相关物品；提示大家留意交通安全，各自返家。

亲子活动方案篇4

一、指导思想：

积极发动各方力气（家长为主），帮忙贫困儿童，让蓝天下的儿童享受到一样的爱，使社会和谐进展。

二、主要措施：

1、以亲子义工为依托，广泛发动社会家长参加。

2、以每周周五的亲子回收日为恒常的工作，延长出各种助困活动。通过亲子义工开展各具特色的活动，加大各方参加者的集体分散力。同时加大宣传，为搞好扶贫助学活动营造良好的舆论气氛。

3、坚持每学期一次的义演义卖活动。

4、利用节日的慰问、借助社区的力气，掀起活动高潮，确保扶贫助学任务的完成。

5、建立可行的活动机构，保证活动的恒常持续开展。

6、坚持收入帐目公开、利用合理、义工家长治理的原则。

7、对贫困生的帮忙，金钱帮扶和精神赐予相结合。

三、身边的扶贫

在校内，经过德育处的屡次调查，都没有家长上报或发觉到贫困的学生家庭，于是我们的工作重点是放在德困生的帮扶上。

主要措施有

1、实行结对子的形式进展帮扶。如德困生六（1）班陈永觉，对他的跟踪帮扶人员有：学校德育处黄文灿主任，班级是郭杨德教师，公安是杨郴同志，社区是陈颂豪主任；

2、实行每月家访跟踪；

3、实行常常性的思想跟踪教育。

亲子活动方案篇5

活动目的

1、促进孩子与父亲的沟通，融洽家庭气氛;

2、树立青少年良好的心态和自信念;

3、学会倾听，懂得换位思索;

4、学会与家庭成员沟通，建立良好的人际关系;

5、增加青少年独立自主的力量

活动设计原理

将活动安排在环境怡人的自然环境中进展。利用布满趣味的小嬉戏，促进家庭内和谐的气氛，让孩子学会感恩与倾听，同时也让家长了解到孩子的想法，学会与孩子沟通和沟通。

活动特点

用嬉戏体验的形式了解青少年的性格特点以及行为方式，并且供应针对性的引导，青少年简单承受并且长期。

活动参与对象

8-16岁青少年以及父母

活动的组织形式

亲子对对碰活动制定了以下几局部主题活动任务

1、欢乐农家

生活在繁华喧嚣的都市中，我们的孩子已经远离那些纯朴的文化，我们的过去成为孩子沟通过程中的障碍。我们无法理解孩子的想法，孩子也不懂大人的世界。“欢乐农家”为父母找寻过去的年月，引导孩子熟悉父母过去的生活，营造一个良好的沟通平台。

2、生存训练(野炊)

通过活动让全部的参加者学会利用手中的装备以及工具搭建营地，并且能够查找水源、猎取火源以及食物。考验到家庭团队的协作以及沟通力量，也让孩子懂得如何处理突发的危机大事，同时也增加参加者处理危机时间的.信念，学会独立自主。

3、体验式培训(互动小嬉戏)

齐步并进接力棒

道具：接力棒

步骤：

竞赛以小组为单位，每组出3队家庭参与接力赛。接力距离为300米。竞赛开头前，首先，两个家庭成员脚并脚站好，用一根红绳将一个人的左腿和另一个人的右腿捆绑好，其中一个人拿住接力棒，两人合力将接力棒送到终点，第三个家庭成员接球后快速跑回原位，速度最快者为胜。

嬉戏中不能违反规章，二人赛跑时小朋友的脚须着地。

逃离岩石岛监狱

30～60分钟，取决于参与人数的多少和他们的娴熟程度。

人数：不限，人数较多时，需要将队员划分成若干个由10～12个人组成的小组。

道具：

·一根长5米、直径15厘米的横杆。

·两颗相距3.5～4米的粗大大树，直径大约20厘米。

概述：

创立一个具有创新精神的团队，要求每个人都作为参赛者、观看员或者监护员参加到嬉戏中来。

目的：

1.使团队中每个人都积极应对挑战。

2.增进团队信任。

3.让队员们能够自然地进展身体接触和协作，消退大方和忸怩感。

预备：

嬉戏开头之前，把横杆牢牢绑在两颗树上，距地大约2.4米。务必保证栏杆坚固牢固，由于在嬉戏中它需要同时担当三个人以上的重量。

步骤：

1.给每个小组做嬉戏开场白。开场白例如如下：大家知道，克林特·伊斯特伍德曾经从岩石岛监狱成功大逃亡，你们的逃亡也并不特别简单。现在，你们想象自己已经被关多年，一天，大家发觉集中营外没有士兵把守，监狱和自由世界之间只隔着一堵高2.4米的墙。大家达成共识：尽量让更多的队员翻跃高墙逃命。但是逃离时间大约只有15分钟，否则就会被人发觉，招致失败。祝你们好运!为了大家的安全，队员不能被扔过栏杆，也不允许跳动跨过栏杆，任何时候只允许三人同时翻越栏杆。

2.让不想参加逃跑的队员尝试做监护员。

争论问题例如：

·团队是如何胜利应对挑战的?

·你们在嬉戏过程中遇到了什么问题?如何分析问题的?

·你们是如何分工的?·整个团队的运作是否有效?为什么?

·你们在嬉戏过程中遇到了什么困难?如何克制的?

·哪些因素有助于胜利完成嬉戏?

队员会想尽一切方法逃跑的，应仔细观看每个队员的举动，同时认真倾听声响。确保没有人被扔过栏杆，没有人通过跳动跨过栏杆，并且同时翻越栏杆的人不超过三个。

假如你想进一步增加难度，可以蒙住l～2个队员的眼睛。告知大家这些蒙眼睛的队员刚从监狱医院换完难闻的眼药，盼望同其他人一起逃离监狱。这时候，应保证现场有许多监护力量较强的人员。当队员通过栏杆时，提示这些监护员亲密留意他们，当队员不慎摔落时，监护员应首先用身体支撑他们的上身，避开严峻摔伤。

4、心灵烛光

让孩子与父母在活动的进程中发觉不一样的自己。通过图片资料的展现以及组织人员心理上的引导，让父母与孩子在作画中感受彼此……

活动时间：5月1-6日(1天1夜)

活动地点：长泰水陆空拓展基地

活动费用：成人XXX元/人、小孩XXX元/人(包括工程效劳)

亲子活动方案篇6

活动时间：20xx年11月17日星期一晚上18：00

活动地点：幼儿园大三班教室

活动目的：

1、促进家长家园之间的联系与沟通，使家长与家长、教师与家长、幼儿与教师之间的关系更融洽。

2、通过亲子互动，加深亲子间的情感，在提高幼儿的动手力量与创新力量。

3、鼓舞个别幼儿改掉不爱吃蔬菜的习惯，逐步培育养分、安康的生活习惯。

4、家庭间相互学习蔬菜养分餐的配菜与制作。

活动预备：

教师预备：

1、话筒、音响

2、邀请函

3、班级门口一个展现台

4、微波炉一个

5、标签、小红花若干。

家长预备：

1、每个家庭预备蔬菜造型所需的蔬菜、以及牙签、刀具等帮助工具。

2、每个家庭在家与孩子共同预备一份用蔬菜做的菜，并预备好关于做法及其养分价值的介绍。

3、自带自助餐的勺子与盘子（建议不用易碎品）

3、黄彦晓妈妈预备蔬菜养分学问课堂的内容与图片。

活动过程：

活动开头之前家长为自己带来的养分菜填写一张标签，标签教师供应。

一、蔬菜养分学问课堂

由黄彦晓妈妈向大家叙述关于蔬菜在小朋友养分构造中的重要性。

二、蔬菜创意造型制作

1、每个家庭共同设计并现场制作蔬菜造型的作品，时间30分钟，并在完成作品之后每个家庭都进展简洁的介绍（鼓舞孩子介绍）。

2、评出10名创意奖。

三、蔬菜自助餐

家长自愿向大家介绍蔬菜大餐的特色制作方法、蔬菜的养分价值以及对身体的好处。同时由医生家长评养分分。

介绍完毕，大家以自助餐的形式进展蔬菜大餐的品尝，最终给最喜爱吃的蔬菜贴上小红花。

养分蔬菜餐评价标准：

1、色香味俱全

2、造型童趣，吸引幼儿宠爱

3、养分丰富

亲子活动方案篇7

活动背景

体育活动既可以熬炼幼儿的身体，又可以开发幼儿智力，还能培育幼儿的意志品质和各种社会力量。在我们日常开展的丰富的活动中，我发觉小班幼儿对体育活动有着较深厚的兴趣，但在体育嬉戏中，大多熬炼的是下肢力气，上肢力气熬炼较少，幼儿动作的灵敏性与协调性有待进一步熬炼和进展；活动中孩子们个体、小组的玩法较多，集体合作玩一种器械的较少，与同伴玩的较多，亲子玩的较少，所以他们的群体合作意识需要进一步培育；同时，也需要让孩子们在活动中感爱到温馨的亲情。由此，我设计了“彩虹伞”活动。在活动设计过程中，我发觉彩虹伞特别适合家长和孩子一起玩，于是以亲子嬉戏为根底，来设计整个教学活动。

目标确实定

彩虹伞的玩法多种多样，如熬炼跑跳力量的“拉个圆圈走走”，增加手部、腿部力气的“毛毛虫嬉戏”，熬炼动作协调性和灵敏性的“海底取宝”，练习爬行的“吃蛋糕”嬉戏，适合进展团体嬉戏的“蒙古包”，可以将彩虹伞抛上抛下熬炼躲闪力量，还可以跳伞、转伞、抓伞……依据小班幼儿的兴趣点以及对活动的定位，我首先确定了以下活动目标：体验与同伴、家人共同嬉戏的欢乐，感受亲子间的温馨亲情；听到信号或音乐做指定动作；练习走、跑、跳、爬，进展动作协调应变力量。

内容的筛选

依据活动目标，“彩虹伞”这一活动无疑应当凸显以下价值点：与目标最契合的彩虹伞的多种玩法；在玩的过程中，幼儿从身体、心理、感官等各方面所获得的进展；凸显亲子活动的特点，更适合家长和幼儿共同参加其中。基于以上思索，确定了活动的根本“雏形”。

环节1亲子律动：身体妙妙妙

价值点：这是一个特别简洁好玩的亲子小嬉戏，家长和孩子能主动地投人，活动中每位家长和孩子一对一嬉戏，在嬉戏中体验到亲子共享同学的欢乐。

环节2玩彩虹伞嬉戏

(1)大海浪：家长和幼儿拉起彩虹伞，依据音乐变化抖动伞面，模拟海浪翻腾的情景。

价值点：嬉戏“大海浪”，从小臂的抖动到大臂的甩动到疯狂的跳动起来抛甩，再到渐渐变静，熬炼了幼儿的上肢力气及肌肉掌握力量。

(2)拉个圆圈走走：家长与幼儿共同拉着彩虹伞向右、向左、转圈走或跑。

(3)吃蛋糕：听口令“1”举高，“2”放下压住彩虹伞，幼儿向里爬。

价值点：在吃蛋糕嬉戏中，集体合作做个“大蛋糕”，熬炼幼儿爬行的力量。

(4)踩伞泡：家长抖动彩虹伞，当音乐响起时，教师与幼儿一起在彩虹伞中踩伞泡，音乐停顿幼儿快速停下来摆个造型。

价值点：拉个圆圈走走、踩伞泡这两个嬉戏，让幼儿和家长听音乐信号走和跑，循序渐进，运动量较大；在音乐快慢变化中，熬炼了幼儿的下肢力气，同时培育了幼儿的音乐节奏感和应变力量，并且还可以刺激幼儿视觉，帮忙幼儿感知空间方位的变化。

(5)蒙古包：家长和教师抓住彩虹伞的伞边，听教师的口令：“一抛二抛抛三抛，变成一个蒙古包，小朋友们快快来，坐进腿窝乐淘淘”，家长和幼儿一起躲到伞里面。

价值点：蒙古包嬉戏，让幼儿感受家长的爱抚，体会到温馨的亲情，同时也是一个放松活动。

环节3完毕活动：卷彩虹伞，整理整理彩虹伞

价值点：自理力量和整理习惯的培育。

活动思索与调整

“彩虹伞”活动逐步完善的过程也是教师教育观念逐步转变、实践阅历逐步积存的过程。活动从一开头的雏形，到最终较胜利的开展，我们进展了屡次的教研和打磨，在几个方面都进展了适当的调整。

目标的调整。在其次次的试教中，我