-第六课 师生之间 复习课件 部编版道德与法治七年级上册

第六课师生之间

练习课走进老师师生交往了解教师职业

风格不同的老师教学相长

亦师亦友走近老师了解教师职业风格不同的老师人类文明的主要传承者教书育人

专业人员原因：年龄、学识、阅历性格、情感、思维方式做法：承认、接纳、尊重、“四有”好教师要求性质旧知回顾第一节我的笔记1.教师是一个古老的职业，是人类文明的主要传承者之一；教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。2.时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求：今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。3.由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。4.我们要承认老师之间的差别，接纳每位老师的不同。尊重老师的不同风格，走进老师，了解老师。发现不同风格老师的优点，学习老师身上的优点。了解老师教育行为的目的，主动交往。亦师亦友教学相长内涵：彼此尊重相互关心携手并进如何做：1、彼此尊重，是建立良好关系的开始。2、平等相待、相互促进可以和老师成为朋友。内涵：相互陪伴相互促进共同成长如何做：

1、正确面对老师的引领和指导2、正确对待老师的表扬和批评师生交往第二节我的笔记1.教学相长：教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。2.正确面对老师的引领和指导①主动参与、勤学好问②表达自己的观点和见解③分享自己的学习感受、学习成果3.正确对待老师的表扬和批评是我们成长的重要内容。①表扬意味着肯定、鼓励和期待②批评意味着关心、提醒和劝诫，③对待批评，注意力放在内容和用意上，理解老师。4.师生交往的良好状态学生乐于学习老师寓教于乐师生彼此尊重、相互关心、携手并进即“亦师亦友”。5.彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。1.一名同学在回忆自己的老师时说：“当我有难题解不开的时候，老师总是用她睿智的回答来帮我解决困惑。当我有生活的困难时，老师像妈妈一样帮助和关心我”。这个同学主要描述了老师的()①有理想信念②有道德情操③有扎实学识④有仁爱之心A.①②B.②③C.③④D.①③巩固练习单项选择题C2.“一个人遇到好老师是人生的幸运。”对这句话理解错误的是（）A.老师是人类灵魂的工程师B.老师是社会上最高贵的职业C.老师是人类文明的传播者D.老师在学生的成长中有着不可替代的作用B3.进入初中以后，小李很怀念小学时的李老师，他认为李老师对学习生活、学习非常关心，又非常乐观和幽默，是自己心中的好老师。小李感觉初中老师风格各异，对这些老师很不适应。面对这种情况，你想对他说（）①不要用一个模式来看老师②主动和初中老师交往，走进老师、了解老师③因个人喜好喜欢小学老师是正常的，但要承认和接纳初中老师④善于发现初中老师的优点A.①②③B.①②③④C.②③④D.①②④B4.有的同学说，我的老师讲课风趣幽默；有的同学说，我的老师讲课严肃认真；有的同学说，我的老师就像大姐姐，和蔼可亲；有的同学说，我的老师不苟言笑，我一看见就感到威严。同学们的这些说法说明了()A.老师不同，风格相同B.老师不同，风格不同C.老师都是不苟言笑的D.老师都是风趣幽默的B

5.漫画反映了 ()①亦师亦友,教学相长的师生关系②我们要与老师彼此尊重,平等交往③老师陪伴我们成长,我们要言听计从④老师的责任心不强,忽视对学生的知识教育A.②③ B.②④ C.①② D.③④C6.课间,七年级的小文同学主动帮老师把作业本抱到办公室,为了表示感谢,老师请他吃苹果,他却把苹果分开和老师一起吃。这对我们与老师建立良好关系的启示有()①彼此尊重,是我们与老师建立良好关系的结果②师生彼此尊重,意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等③尊重老师,是中华民族的优良传统,是我们作为“晚辈”的基本道德修养④尊重老师不仅体现了我们内心的情感和态度,而且表现在与老师日常交往的言谈举止中A.②③④B.①②③ C.①③④ D.①②④A7.初中学生小林课间与同学做游戏，老师以为他们打闹，便严厉地批评了他们。小林很不服气，你认为小林应该()①老师上课时故意捣蛋，让他难堪②正确对待老师的批评，理解老师的良苦用心③课后与老师沟通，说明真实情况④当着全班同学的面指出老师冤枉了自己A．①③B．①④C．②④D．②③

D8.乐乐爱好文学创作，经常得到语文老师的表扬，但在数学课上因写小说遭到数学老师严厉批评。对于老师的表扬与批评，乐乐的正确做法是()①当场顶撞，发泄对数学老师的不满②将数学老师的良苦用心化成改进的动力③冷落数学老师，只与语文老师交往④把语文老师的表扬作为一种激励和期待A．①②B．③④C．①③D．②④

D9.在成长过程中，人难免会犯错误。这时，老师的谆谆教诲就为我们改正错误、获得成长指明了方向。这启示我们()①老师真诚的批评是爱护、鞭策、期待②老师的批评越严厉，越有利于学生的成长③良药苦口利于病，忠言逆耳利于行④学生要正确对待老师的批评，做到有则改之，无则加勉A．①②③B．①②④C．①③④D．①②③④

C10.人难免会犯错误，老师也不例外。用恰当的方式指出老师的错误是对老师的尊重，也是老师所希望的。所谓恰当的方式是()A．考虑到老师的面子，不伤害老师的自尊 B．含含糊糊、旁敲侧击地指出C．告诉其他老师，让其他老师去说 D．告诉校长，让校长指出A非选择题11.仔细阅读漫画，回答下列问题。（1）想一想右图漫画中为什么要赋予教师批评教育权？（2）右图漫画中学生说他想受表扬，而老师说批评你是为你好？怎么才能化解二者的不同认识。（3）结合漫画说一说你对教师这一职业的理解。答：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。赋予教师批评教育权，就是为了让教师更好的教育学生。答：作为学生要认真理性对待教师的批评，有则改之无则加勉。作为教师要多看到学生的进步，及时鼓励学生。答：教师是人类文明的主要传承者之一，我们要理解尊重教师。

12、七年级(1)班召开“师生座谈会”，会上同学们畅所欲言。有的说：“希望老师上课时，多给我们一些讨论、练习的时间，允许我们有不同的观点。”有的说：“希望老师对学生一视同仁，要允许我们犯错误和改正错误。”有的说：“希望老师对我们兴趣活动小组多加指导，认我们收获更大。”……座谈会上，同学们的意见和建议大都被老师接受，同时老师也对同学们提出了一些具体的要求。（1）举行“师生座谈会”有什么意义？（2）?(2)说说学生和老师沟通和交往的方法有哪些。答：①勤学好问，有助于我们与老师相互交流。②正确对待老师的表扬与批评。③彼此尊重。④主动关心老师、理解老师。⑤应该主动向老师承认自己的错误。⑥应该与老师进行积极有效的沟通，澄清老师对自己的误会。⑦选择老师容易接受的表达方式与老师交换意见等。答：①有利于构建彼此尊重、相互关心、携手并进的良好师生关系；②有利于提高教学质量。

作业：

1.在人类的历史长河中，出现过许许多多的优秀老师。人类数千

年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。这说明了（）

A．教师是一个古老的职业B．没有教师就没有人类社会

C．教师的职业是现代才有的D．人类社会出现后就有教师这一职业

2．时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大的变化，也对教师提出了更高的要求。今天，要成为一名好老师，必须具备()

①有理想信念②有道德情操③有扎实学识④有仁爱之心

A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④

3.“严慈相济”是一个有责任心老师对待学生的基本态度。下列选项中，属于对待老师的表扬和批判的错误态度是（）

A.把表扬当作加油站，再接再厉B.对