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文档简介
《一颗小桃树》学案【积累·练字】(把下面一句话,用正楷认真工整地抄写在方格中。)卓越的人的一大优点是:在不利和艰难的遭遇里百折不挠。——贝多芬【学习目标】1.学会本课的生字及相关词语,外加课文中出现的生僻词语。2.学习作者满怀真情,抓住事物特征进行细致描写的方法。3.树立不畏艰险、执着追求的人生信念。【重点·难点】1.托物言志的写法和作者抒发的情感。2.课文赞美小桃树顽强的生命力寄寓的深刻含义。【预习·交流】1.走近作家作品贾平凹,一个追求“有自己声音”的作家,是当代文坛的奇才。1952年,他生于陕西南部丹凤县棣花村,1972年进入西北大学学习汉语言文学。此后,一直生活在西安,从事文学编辑兼写作。现任西安市作协主席、《美文》杂志主编等职。出版的主要作品有:长篇小说《商州初录》、《土门》、《高老庄》、《怀念狼》、《病相报告》、《秦腔》,中篇小说《天狗》、《黑氏》、《美穴地》、《五魁》等,并有大量散文、随笔问世。作品曾获全国文学奖5次,及美国美孚飞马文学奖、法国费米那文学奖和法兰西文学艺术荣誉奖。以英、法、德、俄、日、韩、越等文字翻译出版了20种版本。2.写作背景1976年,“文化大革命”结束。在这十年期间,无数被时代耽误年华和奋斗机会的青年人开始反思,开始追求。作者贾平凹在这个大的时代背景下,托物言志,以“小桃树”的形象来象征文革中成长起来的青年一代。通过它坎坷的出生、成长到迷茫和看到希望的描述,反映了青年一代在迷茫和探索中成长的真实历程。文章最后“小桃树”所孕育所保留的那一个花蕾,岂止是“风浪里航道上远远的灯塔”,它更是青年一代胸怀大志、奋起直追、报效祖国的象征。3.字词梳理(1)朗读课文,找出文中生字词,并注音。忏()悔矜()持猥()琐颤()抖(2)结合具体语境理解词义。孱头:垂垂暮老:祸不单行:灼灼:4.自读课文,把阅读后的感想或疑问写在下面。【自学·合作】默读课文,思考:课文围绕小桃树主要写了什么?【研读·赏析】1.自读课文,画出课文中描写小桃树在不同生长阶段中的形态、颜色、动作、神态的重点语句,并说说这些描写表现了小桃树的什么特点?2.小桃树在生长过程中经历了哪些磨难?“我”为什么那么关心爱护它?【巩固·拓展】课堂练习:1.请修改以下错别字。仟悔衿持猥锁缈小血气方钢祸不担行2.作者叙述小桃树的经历是按什么顺序写的?3.文章第一段说:“我常常想要给我的小桃树写点文章,但却终没有写就一个字来。”“我是该给它写点什么了呢。”这段话有什么作用?4.课文第2段和第3段是怎样过渡的?5.第3段中奶奶的话给了“我”什么启迪?“想让它在那儿蓄着我的梦”是什么意思?6.为什么说它长得很委屈?家庭作业(必做部分)再读课文,回答以下问题。1.作者拿爷爷的各种各样的花草与“默默地长”的小桃树进行对比,有什么作用?2.“我的梦是绿色的,将来开了花,我会幸福呢”,这句话的含义是什么?3.文章最后一段说“你那花是会开得美的,而且会孕出一个桃儿来的”是什么意思?文章以此作结有什么含义?家庭作业(选做部分)校园、庭院、公园里有许多花草树木。哪一种你最喜欢?哪一种牵动过你的忧愁和欢乐?请说一段简短的话。【收获·反思】参考答案:【预习·交流】3.(1)chànjīnwěichàn(2)见课文注释【自学·合作】先写小桃树经受风雨的摧残,再写我种小桃树的经过,后写即使风吹雨打,小桃树仍保留有一个花骨朵。【研读·赏析】1.摹形着色的:“纤纤生灵”“太小”“瘦瘦的、黄黄的”“太白、太淡”“单薄”等等——表现了它的弱小;描写动作、神情的:“哆嗦”“弯着头,抱紧着身子”“努力撑着”“挣扎”“抖着”“摇着”“苦涩涩地笑”等等——表现它面对逆境顽强搏斗。2.小桃树是在几乎被“我”忘却是破土而出的。一出世,大家都笑它,连奶奶也说它没出息。它在生长过程中被猪拱折过。险些被砍掉。它历经风雨的摧残。文章一开头就饱含着作者对小桃树的一往情深:当初始怀着它能给我带来幸福的希望,让它“孕育着我的梦”而种下它,所以,“我”偏爱它。见到它长得纤弱,没人管它,为自己漂泊他乡忘却了它而难过。当自己生活遭到挫折,见到小桃树在风雨中挣扎,顽强同命运作斗争时,“我”不油对它产生赞美之情。总之,小桃树象征着“我”的幸福和希望,小桃树的坎坷经历又和我的相似,所以,我关注它、爱护它。【巩固·拓展】课堂练习1.忏矜琐渺刚单2.先写眼前情景<第1节>,接着回忆过去<第3—9节>,最后又回到现实中来<第10—14节>。3.暗示“我的小桃树”有特殊的经历、特殊的含义,以点明写作这篇文章的缘由。4.作者先写春雨中的小桃树不堪风雨的摇撼,花一片片落了,桃树瘦了,进而联想到自己往日的傲慢,矜持,今日的软弱。这样,就自然地过渡到对往日的思忆上了。5.奶奶的话启发了“我”追求理想、追求幸福。“蓄着我的梦”反映了作者孩提时代对美好的未来,幸福的人生的朦胧向往。6.说它长得“委屈”表面是说它生长的环境不宽松,在一个墙角里,不能茁壮成长,暗示作者自己从小生活在小山村的环境里,孤陋寡闻,直到进城里上学,才知道山外的天地。家庭作业(必做部分)1.反衬了小桃树生命力的旺盛,纵使在恶劣环境里也能不屈不挠地生长。2.“我”的理想是美好的,是生机勃勃的,是充满希望的。3.这句话表示“我”
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