部编版九年级语文下册教学计划及教学进度

一、指导思想以党的教育方针为指导，倡导社会主义核心价值观。坚持以人为本，视野，注重培养创新精神和创造能力，培养学生健康、高尚的审美情趣，提高学生的文化品味，发展健康个性，逐步形成健全人格。二、学情分析本学期是初中阶段的最后一个学期，也是中考的关键阶段，除习语文答题技巧，举一反三，掌握语文解题技巧及规律。从学生的基进步，但学生的语文成绩和语文素养仍需提高。所以，语文教学的道路可谓任重而道远。上良好的学习习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）还不是很理想，两极分化严重，而且“尾巴”较大，如何促进全体同学均衡、合理发展，更好地迎接中考就显得至关重要。三、新教材分析2019“人世百态”、“古典精粹”、“读书论艺”、“舞台天地”、“先贤智慧”为专题内容，新版本教材融合“诗歌”、“小说”“戏剧”技手段的运用。在古诗文方面，注重诗歌经典的学习与养成，所选课文充满睿智与哲思，符合九年级学生的身心发展特点。第一单元是以“深情咏叹”为主题组元。《祖国啊，我亲爱的祖国》这首抒情诗，描述了中国过去的贫穷和人民千百年来的梦想与苦难，《统一》以“树叶”、“花朵”、“果实”这些平凡的物象，形象地情歌颂了俄国无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神。本单元写作是“学习扩写”。意在指导同学们了解扩写的概念，掌握扩写的技巧，并在扩写活动中提升自己的联想和想象能力。写我的观察和感受，讲述了在怒江大峡谷中一群过河的马帮汉子沉着、冷静、从容的姿态，赞美了马帮汉子粗犷豪迈的性格和勇敢无畏20

世纪

30

年代京东地区北运河农村的风情画，充满了浓郁的民族风格和审美情趣。本次写作是“审题立意”，指导同学们学习“审题立意”的方法，掌握“审题立意”的技巧，日常写作中能够通过巧妙的“审题立意”，学习资料整理和归类的技巧。畏强敌，用他的正义、果敢赢得了斗争的胜利。宋濂的《送东阳马生陈同甫赋壮词以寄之》以及秋瑾的《满江红》。《渔家傲·秋思》借用虚实结合的写法，描写了抗金战斗生活的情景，抒写了壮志成空、命前的复杂矛盾的心情，真切感人。本单元写作主题是“布局谋篇”，指导我们对材料的选择和组织结构的安排做整体规划，具体做法是要围绕中心，对材料作进一步梳理，拟出全文的框架。“名著导读”《儒林外史》：“讽刺作品的阅读”，清代吴敬梓写的说的高峰，成为讽刺文学的佳作。第四单元以“读书论艺”为主题编写。弗朗西斯·培根的《谈读书》这篇随笔采用了比喻论证、对比论证的方法，论述了读书的目的、方法及作用。马南邨的《不求甚解》这篇议论文运用了举例论证和启用于会意，读书要虚心的观点。李可然的《山水画的意境》运用了举例阐释了获得意见的途径。朱光潜的《无言之美》运用了举例论证的方法，具体分析艺术的无言之美，归纳出“说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切”的观点。叶圣陶的《驱遣我须驱遣我们的想象的问题，介绍了文艺鉴赏的基本方法。章，使文章更流畅，更有表现力。口语交际“辩论”引导我们针对某一现象表明自己的态度，运用举例论证、引用论证、对比论证的论证方法，阐述自己的观点。既锻炼了口语表达能力，又培养了自信大方的气质。也是一首激越澎湃的抒情散文诗，运用了夸张、象征等艺术手法，记创作于

1988

年，被誉为当代现实主义经典。文章通过“福聚德”这父亲的亲情，反映了我国在现代化进程中的社会变迁。任务二“准备与排练”，意在引导同学们熟悉排练话剧的过程，体会人物感情。任务三“演出与评议”，旨在引导同学们学会表演和评议话剧。叙了长勺之战的故事，通过人物对话比照映衬，曹刿的“远谋”和肉忌委婉劝说齐威王广开言路、博采众议、修明政务的事迹。诸葛亮的《出师表》是诸葛亮出师伐魏前呈给后主的一篇表文，计论、叙事、抒情水乳交融，表达了诸葛亮“报先帝”而“忠陛下”的决心。《诗丁洋》表达了对当前局势的认识和对自身命运的一种毫不犹豫的选对历史的思索和对人民的同情。本单元写作“有创意的表达”，指导我们要有创意的表达，有新意、有个性、不落俗套，从新奇的角度激发读者的阅读兴趣。品，名著阅读有助于我们了解世界人文、陶冶情操、提升阅读品位。总之，新教材的编排方式更加科学、合理、贴近时代，符合学生的认四、教学目标（一）阅读1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读。2.养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500

字。野。4.在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。5.在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。6.了解诗歌、散文、小说等文学样式。7.欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联己的体验；品味作品中富于表现力的语言。发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。9.诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。10.阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文

10

篇。11.阅读三至四部名著。本册要求阅读《水浒》、《傅雷家书》及培根随笔，还可以根据自己的兴趣爱好加以补充。（二）写作1.继续学习写记叙文，能根据表达的中心，选择恰当的表达方式，合的议论文，努力做到有理有据；学会写调查报告。2.本学期应完成大作文

10

次，其他练笔等不少于

5000

字。45

分钟能完成不少于

600

字的习作。（三）口语交际1.能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。2.耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图。3.能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定说服力。4、课堂内外讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、有条理、有根据。能听出讨论的焦点，并有针对性地发表意见。（四）综合性学习论，先出研究主题，制订简单的研究计划，从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。要与备课组教师提前共同备课，优化“一案三单”的设计。对“导学预案”要根据所教班级的实际情况进行二次设计，要突出教师的“导学”和学生的“自学”环节设计，要严格按照“导学预案”中的时间计，避免顾此失彼或重复训练；要突出梯度练习。题的能力。要培养小组学习的合作精神，提倡互助互帮；培养学生自督作用，力争做到每课过关，单元过关。要努力创设语文学习环境，的习惯，掌握解题的技巧，引导学生学会发现问题，学会文字表达。要加强作文训练，讲练结合，要充分利用学生手中的“中考押题作文训练卷”，争取写好记叙类文章，学会议论文体的写作。要将学生的优秀作文在班级张贴，以鼓励学生写“原创作文”。另外，作文教学要贴近生活实际，把握中考方向，多写小作文、片段作文，尝试互批互改，以改促写，有效提高作文水平。要根据教学内格率和优秀率，减少低分人数，力争整体提高。作业的布置和批改要要因人而异，充分照顾到不同学生的特点。作业的检查要及时，有效地杜绝学生不做、不交作业的现象；作业批改要准确、及时，要求学按学校的要求做好假期作业考试和月考的各项工作，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，查缺补漏，力求完善。教学过程中，要及时总结教师“教”与学生“学”两方面的成绩和问题，并且认真写好教学反思。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。家作品知识；了解描写方法、修辞方法和句子成分的有关知识；熟记本的阅读听话说话能力，养成学习语文的良好习惯；读文言诗文，要力，加强对学生学习方法和技能的培训。指导学生学会记叙文、说明文、议论文阅读题的解题技巧，以便为中考打下良好基础。（三）继续培养学生良好的学习习惯和意志品质要继续培养自主预习、复习的习惯；要使用读书“六字诀”阅读课文，养成圈画词句、疑难问题的习惯；上课要专心倾听他人发言，积极思考并参与发言，养成速记的习惯；要强化汉字和诗文的书写，养成正确、端正、清晰写字的习惯；要有耐心读书的习惯，使阅读与思考想结合；养成自觉诵读文言文的习惯；养成有疑难，设法解决而不逃避的习惯；要重点培养学生具备勤奋、有恒、认真、专心、团结、协作等学习的意志品质。学能力。五、2018-2019

九年级第二学期语文教学进度表本表按照

2019

放假安排及教学实际情况制定，具体请按照学校实际进度安排。周次 具体安排（括号内为课时每课课时安排）课文:《祖国啊，我亲爱的祖国》（2） 《梅岭三章》（1）1——3《短诗五首》（4）（13

课时）《海燕》（1） 写作及讲评：3 “学习扩写”第一单元综合复习及检测：2课文：《孔乙己》（2） 《变色龙》（2）4——5 《溜索》（2） 《蒲柳人家》（1）（10

课时）

及讲评“审题立意”（2）第二单元综合复习（2）6——7

（10

课时）《送东阳马生序》（2） 《词四首》（3）8——9 写作及讲评“布局谋篇”：2 “名著导读”《儒林外（10

课时）

史》（1）期中综合复习：2言之美》（1）10——11第四单元