专题一字音分解

目录第一部分语言文字运用专题一识记现代汉语一般话常用字的字音专题二识记并正确书写现代汉语常用规范汉字专题三正确运用标点符号专题四正确运用实词和虚词专题五正确运用熟语专题六辨析并修改病句专题七扩展语句，压缩语段专题八选用、仿用、变换句式和修辞手法第1讲选用、变换句式第2讲仿用句式和修辞手法专题九语言表达简明、连贯、得体、精确、显明、生动专题十图文转换专题一识记现代汉语一般话常用字的字音返回书目真题vs指导考点vs技法训练vs检测返回书目“识记现代汉语一般话常用字的字音”，实力层级为A级(识记)。考查现代汉语(包含在2500个常用字和1000个次常用字范围内)，不涉及古代汉语；考查一般话，要区分出方言；只考字音的识记而不考字音的拼法。考纲在线“识记并正确书写现代汉语常用规范汉字”，实力层级为A(识记)，它包含：能够区分形近字、音近字等，不写错字、别字、繁体字、已经淘汰的异体字、不规范的简化字。考查内容主要包含在2500个常用字和1000个次常用字范围内。返回书目字音、字形是历年高考的必考题，分值均为3分。字音考查内容，重点考查对象是易错常用字、多音字、形声字、同音字、形近字；考查方式，在词语中考查字音，字音所在词语全部为两个或四个字的词语，或字音字形通考；考查形式，以选择题为主。考情透析返回书目字形①考查辨识别字。以形近字、音同音近字、音同义近字为主。安徽5年高考4年考字形。②接受客观题，辨析字形正误；大多单考字形，北京卷结合字音考查；对二字、三字、四字词语(或词组)进行辨析，浙江卷在句子里辨识。③有的省份在批阅作文中规定错一个字减1分，这也应当引起足够的重视。考情透析安徽五年高考——真题体验真题vs指导15．下列各句中，没有错别字的一句是(3分)（2009）A．黄山以其宏伟奇异的石峰、苍劲多姿的青松、水质清净的温泉和波滔起伏的云海著名于世，不愧是誉满全球的旅游胜地。B．合肥新机场建设如火如荼，它的建成将使我省交通枢纽地位更加凸显，有助于安徽在中部地区的新一轮竞争中夺得头酬。C．电影《梅兰芳》真实再现了京剧大师梅兰芳迥然不同的两面人生：舞台上神采奕奕光鲜亮丽，生活中木讷寡言不黯世事。D．从南方的冰天雪地到汶川的断壁残垣，2008年．我们艰难跋涉；从奥运圆梦到“神七”翱翔太空，2008年，我们激情飞扬。15．下列各句中，没有错别字的一句是(3分)（2010）A．上海世博园安徽馆，选取明清徽派建筑的精典元素作为外墙装饰，粉墙上山水意境之美令众多游客驻足流连。B．黄山毛峰、六安瓜片等绿茶，冲泡时叶条在杯中松展，游移沉浮；品茗者观其动态，尽享茶趣，啜饮一口，齿浃留香。C．六载奉献沤心沥血，两任村官造福一方，沈浩把生命的根深深地扎在这片他挚爱的热土上，从今再也没有离开。D．青海玉树发生7.1级地震后，党中心、国务院高度重视，统一部署，各部门全力以赴，想方设法绽开救援工作。返回书目真题vs指导15.下面词语中加点的字，每对读音完全相同的一组是（3分）（2011）A.角色∕角逐砥砺∕抵消载歌载舞∕载誉归来B.贝壳∕地壳亲善∕暮霭锲而不舍∕提纲挈领C.和谐∕调和屡次∕步履称心如意∕拍手称快D.模块∕楷模誊写∕家眷呱呱坠地∕沽名钓誉【参考答案】A【试题分析】B贝壳/地壳不同，C称心如意∕拍手称快不同，D誊写∕家眷不同【高考考点】识记现代汉语一般话常用字的字音。【备考提示】留意常见多音字、形近字的读音【考点】识记现代汉语一般话的字音，实力层级为识记A15.下列词语中，没有错别字的一组是（3分）（2012）A.脉搏/平添造型/摄像机强档/轻歌慢舞B.慈祥/影牒摩挲/万金油返聘/凤毛麟角C.峰会/对峙修葺/结骨眼戏谑/张皇失措D.贸然/夜宵竣工/终身制熨贴/扶老携幼【解析】.D.轻歌慢舞→轻歌曼舞B.影牒→影碟C.结骨眼→节骨眼15.下列词语中，没有错别字的一组是（3分）（2013）A.旋律天籁协奏曲休止符余音缭绕不绝如缕B.文采脚本座右铭俱乐部鸿篇巨制异曲同功C.履职禀报亲合力传帮带弊绝风清惠民工程D.机率调剂孺子牛气垫船顾名思义一如既往【答案】A【解析】异曲同工、亲和力、几率

返回书目真题vs指导——考点精讲——返回书目专题一识记现代汉语一般话常用字的字音考点vs技法►类型一多音字同义多音字。约有三种状况：①这个字单用(单音词)时和用这个字构成双音节词或多音节词时读音不同，如：“剥削”“生吞活剥”的“剥”读“bō”，而“剥花生”的“剥”读“bāo”。②在个别词语中的读音与一般读音不同，如：“绿林英雄”的“绿”读“lù”，其他读“lǜ”。③口语和书面语中的读音不同，如：“歃血为盟”为书面语，其中的“血”读“xuè”，而在口语中单用时像“流了一点血”的“血”读“xiě”。多义多音字。主要有两种：①词性不同，读音不同。如：“处理”(动词)的“处”读“chǔ”，而“教务处”(名词)的“处”读“chù”。②意思不同，读音不同。如：“攒”，表示积累的意义时读“zǎn”(积攒)，表示聚集的意义时读“cuán”(攒成)。《新攻略》“相”，p8返回书目专题一识记现代汉语一般话常用字的字音考点vs技法《新攻略》，【典例1】2013江西卷【典例2】返回书目专题一识记现代汉语一般话常用字的字音考点vs技法【类题通关】1．词义定音法。辨别多音多义字读音的最好方法，是从音义对应关系入手据义定音。如：“禅”有“shàn”和“chán”两个读音，与“帝王”有关的词汇就读“shàn”，而与“佛教”有关的词汇就读“chán”，辨别清晰了这一点，就能读准禅(shàn)让、禅(chán)师、禅(chán)宗等词语。又如：“间不容发”的“间”是中间的意思，读“jiān”，而不能读“jiàn”。返回书目专题一识记现代汉语一般话常用字的字音考点vs技法2．词性定音法。汉字中有很多多音字，因其在不同的语境中词性不同，而使字音也发生了变更，所以我们可以依据词性来推断、记忆一些多音字的读音。如：“为”作动词时读“wéi”，有“大有可为、认为、成为”等，而作介词时读“wèi”，有“因为、为虎作伥、为人民服务”等。3．语体定音法。有些多音字在书面语中有一个读音，常出现在合成词中；同时这些字在口头交际中还有一个读音，常出现在音节词中。因此我们可以依据语体风格的不同来推断一些多音字的读音。如：“血”，书面语中读“xuè”，像“血海深仇、血压、血脉”等；口语中读“xiě”，如“流血了、吐了两口血”等。返回书目专题一识记现代汉语一般话常用字的字音考点vs技法4．记少不记多。有些多音字的某一种读音，只在一个或几个词语中出现，这样我们可以运用“记少不记多”的方法来记忆、推断。如：“埋”在“埋怨”一词中念“mán”，在其他词中都念“mái”。5.语境法p2返回书目专题一识记现代汉语一般话常用字的字音考点vs技法►类型二形近字形近字是指那些形旁或声旁相近的字。由于字形相近，往往简洁读错，故命题者将其纳入高考试题范围内。形近字大体有两种类型：①笔画增减造成的形近字。如：“泠泠作响”的“泠”读“líng”，而不读“lěng(冷)”。②偏旁或字的某一部分略有不同造成的形近字。例如：“磐”读“pán”，与“磬、罄、馨”形近，后面的字易误读为“pán”，其实“磬、罄”读“qìng”，“馨”读“xīn”。再如：“嬴”读“yíng”，与“羸、蠃、赢”形近，事实上除“赢”读“yíng”外，“羸”读“léi”，“蠃”读“luǒ”。典例7、8返回书目专题一识记现代汉语一般话常用字的字音考点vs技法牛刀小试：

《讲义》：p9之四【类题通关】1．着眼部首，以义辨音。例如“侥幸、浇水、骁勇、不屈不挠”中的“侥、浇、骁、挠”形体相近，但通过看部首的差异，再结合语境义，可适当用来增加识记、辨析读音，其读音分别为：jiǎo、jiāo、xiāo、náo。2．微小之处，辨别差异。例如“修葺”的“葺”与“茸毛”的“茸”，二者形体特殊相像，可以通过辨别微小的差异来推断字音的不同，前者读“qì”，后者读“róng”。返回书目专题一识记现代汉语一般话常用字的字音考点vs技法►类型三形声字形声字由形旁和声旁组成，一般说来，形旁表示字义，声旁表示字音。汉字中90%以上的字是形声字，由于古今语音的演化等缘由，大约有3/4的字不能精确地用声旁来类推其读音，由于这个缘由，高考试题便将此类字纳入考查范围。例如：“刹那”的“刹”读“chà”，不读“shā”；“纤维”的“纤”读“xiān”，不读“qiān”；“恪守”的“恪”读“kè”，不读“gé”。大体来说，有声旁读音与形旁读音完全相同的，如“荟”；有声旁读音与本字读音完全不同的，如“折”；有声旁读音与本字读音相近的，如“河”字，与“可”字声母不同，韵母相同。典例5、6，P5-6二简洁读错的形声字返回书目专题一识记现代汉语一般话常用字的字音考点vs技法返回书目专题一识记现代汉语一般话常用字的字音考点vs技法[解析]B本题考查识记现代汉语一般话常用字的字音，实力层级为A。本题选取较为常见的词语和成语，主要考查形声字的读音，其次是多音字的读音。A项“喝”是多音字，此处应读作“hè”；C项“蝎”是形声字，应读作“xiē”；D项“舷”是形声字，应读作“xián”。返回书目专题一识记现代汉语一般话常用字的字音考点vs技法【类题通关】1．着眼声旁，斟酌辨析。如“酵母”的“酵”不读“xiào”，而应读“jiào”；不是形声字的也不能生硬地误读成半边音，如“山岚”的“岚”不读“fēng”，而应读“lán”。2．推敲韵母，精确辨别。例如：“按捺不住”的“捺”不读“nài”，而应读“nà”；“并行不悖”的“悖”不读“bó”，而应读“bèi”。返回书目专题一识记现代汉语一般话常用字的字音考点vs技法►类型四同音字同音字指那些读音完全相同的字。它们有的字形相像，有的字形迥异。在几个同音字中混杂有另外的字形相像读音却不同的字，让人一时难以辨别。例如：人们可能易受“溢、镒、缢、螠、鹢”等字形的影响，“隘、谥”易误读为“yì”。其实“隘”读“ài”，“谥”读“shì”，若把“隘”或“谥”混放入读“yì”的同音字中，让学生推断，则是一种对识别实力的考查。再如：“彼此”“秕谷”“笔墨”“匕首”“卑鄙”“如丧考妣”中加点的字均读“bǐ”，而生活中的“媲美”“譬如”“毗邻”中加点的字习惯上误读为“bǐ”，事实上“媲、譬”读“pì”，“毗”读“pí”。拟题者会有意把“媲、譬”或“毗”放进读“bǐ”的同音字中。典例4返回书目专题一识记现代汉语一般话常用字的字音考点vs技法返回书目专题一识记现代汉语一般话常用字的字音考点vs技法[解析]C本题考查识记现代汉语一般话常用字的字音，重点考查同音字辨识。A项，líng，lín，líng，líng；B项，dàn，dàn，dàn，dān；C项，都读sù；D项，zī，zī，zhī，zī。【类题通关】归成类别，群体辨识。通过归类识记，就能区分出哪些汉字读音是相同的，从而区分出读音相近的或不同的。可接受音同归类法，如“俪、莅、砾、唳、蛎”都读“lì”；形近归类法，如“喧、暄、揎、萱、煊”都读“xuān”。这些方法可进行群体读音的区分、辨识。返回书目专题一识记现代汉语一般话常用字的字音考点vs技法►类型五习惯误读字习惯性地把一些字的字音无意识地读错，大家习以为常，统称习惯误读字、方言误读。有些字由于不常用或方言的缘由简洁读错，如：“讷”读“nè”，而不读“nà”；“粳”读“jīng”，而不读“gēng”。日常工作和生活中，对统读字不读统读音，也是常见的误读现象。如：“歼灭”中的“歼”本读“jiān”，却常常被习惯性读作“qiān”；“包庇”的“庇”应当读“bì”，而不能读“pì”。典例9-10返回书目专题一识记现代汉语一般话常用字的字音考点vs技法返回书目专题一识记现代汉语一般话常用字的字音考点vs技法[解析]A本题考查识记现代汉语一般话常用字的字音，主要考查习惯性误读，其次考查形声字误读。B项“捕获”的“捕”读音为“bǔ”；C项“炫目”的“炫”读音为“xuàn”；D项“积淀”的“淀”读音为“diàn”。返回书目专题一识记现代汉语一般话常用字的字音考点vs技法【类题通关】1．平常要养成正确读准字音的良好习惯，不凭主观感觉或臆断读音。如读准常见的“沏(qī)茶”“唠(láo)叨”“下载(zài)”等。2．有意识地运用一般话，克服方言。如“结束”的“束(shù)”，南方人简洁读成错误的方言“sù”；“姊妹”的“姊(zǐ)”，北方人简洁读成错误的方言“jiě”。P12，五、成语中易读错字音返回书目专题一识记现代汉语一般话常用字的字音考点vs技法►类型六难认字难认字是指学生难以相识的字，这只是相对的，通常这些字口语、书面语中不常用。有些字的字义，依据上下文的意思可以了解，但字音却让读者觉得不好把握，有的字找不出一点儿读音的凭据。例如：“霾”读“mái”，“魑”读“chī”。有的字声旁是熟悉的，却不敢贸然按声旁来读。例如：“黠”读“xiá”，“髫”读“tiáo”。这样的字不大好归类，算作难认字。返回书目专题一识记现代汉语一般话常用字的字音考点vs技法返回书目专题一识记现代汉语一般话常用字的字音考点vs技法[解析]D本题除大部分来自教材的不是难认的读音之外，有一部分字的读音属于难认字，如“勖”“臬”“珐”等，有些字组成的书面语不太常用(如“彳亍”“蟊贼”“勖勉”“圭臬”)，须要机械识记。A.着装(zhuó)；B.校对(jiào)；C.鲜有所闻(xiǎn)。返回书目专题一识记现代汉语一般话常用字的字音考点vs技法【类题通关】平常遇到不相识的字要勤查字典，不能忽视或跳过，更不能乱读。例如：“僭(jiàn)越”“巨擘(bò)”“稂(láng)莠”等。返回书目专题一识记现代汉语一般话常用字的字音考点vs技法——技法点拨——返回书目专题一识记现代汉语一般话常用字的字音考点vs技法技法1字音过关小技巧识记现代汉语一般话常用字的字音，除综合运用上面的一些方法外，主要是靠平常的识记积累，备考中可留意以下技巧。1．重视命题热点。如多音字、同音字、形声字、形似字等，要多下功夫，可进行命题热点内容的系统梳理。2．用好积累本或纠错本，找寻误读缘由。对考试、练习、小测验中的字音题里面自己读错的字音建立正误表，对课本注释、报刊中常见常用自己却常常出错的汉字读音建立档案，方言区考生还要建立克服方言干扰的方法，并从出过错误的读音中，力求找出读错的缘由，以便订正、克服。3.坚持一个原则，信守一条标准。原则：只记正确的读音，不记错误的读音。标准：多看多记为主，以练习来巩固。

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[解析]D

本题主要考查形声字，其次是难认字。A.盥(ɡuàn)；B.讷(nè)；C.梏(ɡù)，岿(kuī)。

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