小学语文古诗两首教学设计学情分析教材分析课后反思

古诗两首教学目标：1、会认7个生字，会写4个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。感受小草顽强的生命力，想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。3、有背诵古诗的兴趣。教学重点认字，写字，朗读，背诵课文。教学难点有感情地诵读诗句，感受诗歌表达的真挚感情。教学准备PPT课件一、创设情境，以诗导入。1、师：同学们会背古诗吗？2、师：谁能给大家背一首？生：3、师小结：同学们会的可真多，你们真棒，今天老师也给同学们带来了一首古诗。板书课题:望庐山瀑布-李白要求：伸出你的手和老师一起板书课题齐读课题（出示课件，听录音）二、初步感知。1、师：请同学们自由读这首古诗（课件）要求：读准字音，读通全诗。（课件）2、分组读（男女组）3、师：同学们读的真好，在学这首诗之前我们先来学习一下这首诗里出现的生字、词。（课件）⑴学生自由读生字、词。⑵找学生读（不要有拖音，要干脆、利落）⑶师领读，学生领读⑷齐读4、师:你们真厉害，这么快就把都认识了，那我们要用什么方法把这些字记住呢？（用加一加，减一减，换一换，组词的方法）学生说并组词我用（）的方法，记住的（），组词（）区别庐与炉。5、你们真棒，现在老师要检查一下同学们是否真的认识了这些字，（开小火车）老师指到哪字，你就读哪个字并组词，看看咱们班谁反应的最快。师小结：你们真棒，同学们反应的非常快，给自己鼓鼓掌。师：同学们，你们看这些字，你觉得那个字最难写，最容易写错？6、指导写字（课件）三、理解课题，自读故事。1、师：字我们都会了，下面我们就来学习这首古诗《望庐山瀑布》（课件）再齐读课题2、这首诗是李白在游玩庐山后题写的一首诗，这首诗被人们称为绝世佳作。（课件）3、李白简介。4、解题《望庐山瀑布》（课件）望：看庐山：是山名，没解释，在江西省九江市。找学生解释：看庐山的瀑布。5、你们见过瀑布吗？下面我们一起欣赏庐山的瀑布。（课件图片6张）6、师：庐山美丽吗？生：师：庐山的景色非常美丽，李白的诗也非常的美，让我们读读李白的诗吧。（课件）7、这首诗美不美？、那这首诗是什么意思呢？自读体会，我们一起看一下。字句的解释（课件）9,、整首诗的意思。（课件）10、这首诗这么美，谁想读一读这首诗？课件——（注意节奏）11、这么美的诗老师忍不住也想读一读，（师范读）12、学生再读。13、同学们读得真不错，现在让我们来比赛一下，看谁能用最短的时间把这首诗背下来、、小测验，我会填。学情分析根据本单元重难点要使学生热爱自然、了解自然。二年级下学期的学生，有一定的欣赏能力，他们感受到了大自然的秀美、神奇，就会产生探究自然知识的兴趣，从中获得一些科学知识。二年级的学生活泼好动，大胆且独立，喜欢读书和表演，但语言的表达能力、思维能力欠佳，有意注意的时间比较短。这首古诗语言琅琅上口，便于记诵，也可能多数同学已会背，但诗意不一定理解，教师在教学时适时进行点拨，要求不宜过高，不搞字字落实，只要能说出诗意即可。注意体会诗的意境，是低年级古诗教学中的难点。效果分析语文课堂教学既要高效，又要让孩子们感到学习语文的快乐。在生字词语学习环节中，主要是带着拼音识字——去掉拼音识字——独立识字——用什么方法记住这个字。在独立识字时，由采用了分享识字方法的形式，既巩固了生字的认读，又活跃了课堂的气氛。低段学生仍然以读为主要，借助学生的指名读、小老师领读、男女生读、开火车读等多种形式，孩子们在愉快的氛围中掌握了生字词。这首诗主要是体会庐山的美景，让学生能够热爱大自然，通过多读和讲解让学生体会李白这首诗的意境。最后小测验学生的掌握情况。孩子们回答的声音洪亮而且回答的内容准确，积极性也很高，达到了预期的效果。在教学中努力让学生主动积极地学习，珍视学生的感受、体验和理解，关注了学生自学能力的培养。教材分析《望庐山瀑布》是人教版小学语文小学二年级下册的文章。这首诗是唐代伟大诗人李白的佳作，全诗描绘了庐山瀑布的壮丽景色，并借景抒情所以在让学生领会大诗人李白丰富的想象力的同时也应让学生感受到诗人对大自然的热爱。望庐山瀑布》是一首脍炙人口的古诗.教学重点是感悟诗情,重点体会”生,飞,挂,落”等词的妙用.教学难点是体会古诗的意境美和古诗的韵律美。评测练习⑴疑是银河落九天瀑布好像是银河从高高的天空中飞落下来一样。(2)遥看瀑布挂前川远看瀑布飞流而下,像条大河高挂在山前。(3)日照香炉生紫烟在阳光的照射下,香炉峰升起紫色的云雾。课后反思新课程强调教学古诗避免枯燥的文字理解。在学习这两首古诗时，让学生自己先感受诗歌的意境与意思。给学和自主学习的空间，让他们自己发现疑问，再引导解决效果更好。学生的印象也很深刻朗读心情感也更自然！课标分析

根据新课标指出，在语文学习中，培养爱国主义感情，社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观；培养热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法；能主动进行探究性学习，在实践中学习，运用语文；能说普通话，能正确工整地书写汉字；具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感；具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流。本课要求：1、会认7个