小学数学期中试卷分析

小学数学期中试卷分析本次一年级数学期末考试试题以《全日制义务教育数学课程标准》（实验稿）的要求为依据，结合课改所倡导的新的教育理念，以数学一年级教材为基准命制。详细命制时，注重从学生的实际出发，以准确反映课改的实施情况、实验教材的使用情况和检查一年级学生应有的简单、根本的数学素养为出发点，力求表达根底性、全面性和趣味性的命题原那么，全面考查一年级学生对教材中数学根底知识的掌握情况、简单根本技能的形成情况和根本能力的培养情况，加强了对根本运算能力、用简单数学知识解决简单实际问题的能力及空间观念能力的考查，防止繁难偏旧试题出现。现根据本次考试情况作如下详细的分析：这套一年级数学试题较好表达了人教版《新课程标准》的新理念和目标体系。具有以下特点：1、内容丰富，涵盖面广本试卷是以《标准》所规定的教学内容为依据，同时根据整套教材的知识、能力和情感开展总体构造进展设计的。比较全面地考查了学生的情况，在注重考查学生的根底知识和根本能力的同时，适当考查了教学过程，能较好地反映出学生的实际数学知识的掌握情况。从卷面看分这样几部分：100以内的数的认识及计算、认识人民币、位置和图形的拼组、认识钟面、统计知识等。2、注重应用意识和解决问题的能力【小学生期中考试】解决问题在数学中有重要作用，它既是开展学生数学思维的过程，又是培养学生应用意识、创新意识的重要途径。比方给图形找规律接着画下去，换钱、排队照相等这些活动具有挑战性又有趣味性，有利于学生主动地进展观察、实验、猜想、推理，感受了数学的思想方法，受到数学思维的训练，同时培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。3、注重动手操作能力的培养数学活动必须让学生动手实际操作，组织引导学生经历观察、实验、猜想、验证的过程。本卷精心选材，考查了教学过程和学生的实际能力。按自己喜欢的规律涂色，画统计图等。老师在新课程理念下组织实施课堂教学，重视了学生的动手操作，让学生经历了探究的过程。本班34名学生，现结合本班考试情况，对试卷各题得分情况做详细分析：1、填空题此大题共36分，得分率为83.3%，学生掌握较好的有第1、2、3小题、第6、7、8小题等，说明对于100以内数的认识及计算、找规律等知识掌握得比较牢固，第8小题，以连线的方式考查学生认识钟表的能力，适当地降低了难度，所以学生得分率较高。学生错误率较高的是第4小题，换钱1张20元的纸【小学生期中考试】币可以换成()张10元的纸币;也可以20张()元的纸币;还可以换成()张5元的纸币，特别是最后一个空，很多学生不能填对，说明学生对人民币的认识这部分内容掌握的不够牢固，对换钱的根本方法没有掌握，前两个空是根据经历直接填出来的。第6题的第(2)小题小军7：28到达学校，再过7分上课，开始上课时间是()，这题学生错误率较高，说明学生对时间的计算没有掌握，并且在表达的方式上也存在一定的问题。填空题第10题，左边的图形是由右边的哪两个图形组成的?在你所选的图形上画“J”。此题中的第三个错误率较高，学生对图形的形状判断不够准确。2、判断题此题共12分，得分率为63%，是各项题目里得分率最低的一题。错误的主要是第4、5、6三题，第四题“十位上的数字比个位上的数字多7的两位数有()个，学生对100以内数的认识，首先涉及到数位，对于一年级孩子，数位的概念是非常抽象的，又添加十位比个位多7这个条件，学生错误率高;第5小题，付12元5角钱，以下付钱方法正确的选项是()，很多学生选择了①，说明对人民币的计算能力仍有待加强。第6小题，小明、小亮和小华三人站成一排照相。小明站在小亮的右边，小亮站在小华的右边。站在最右边的是()，站在最左边的是()。这是道推理题，考查了学生的位置与方向方面的知识。3、口算题此大题共16分，得分率为92%。错误的多数为粗心所致。4、数一数，填一填此大题共10分，得分率为88%，主要考查了统计方面的知识及学生的动手能力。错误主要出现在数水果时出错，这也是统计方法出现了问题所致。以及水果的总数计算错误。5、应用题此大题共26分，得分率为76.2%。第1小题有很多学生错在画“△”和“O”上，有的不看题，都画了“/”，第2小题错误率较低，第3小题有一个多余条件，很多学生计算得到了25，审题不清，反而做复杂了。本班34人中有13人此题算出了25元，值得反思，我们平时教学中要注意学生好的学习习惯的培养，认真审题，仔细判断问题与数量之间的关系。第4小题，其中第(1)小题有误，总的来说，这道题还是不难的，学生的得分率也比较高。总的来说，这份试卷是一份考