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文档简介

观察时间：四月份观察对象:大一班部分幼儿观察区域:积木区、综合区、滚筒区观察目的:通过观察孩子在各个区域的行为表现，发现孩子丰富的想象力和与同伴团结合作的积极性，从而发现孩子在游戏中新玩法的乐趣。第一次在户外接触大型积木孩子们在凌乱有序的进行着拼搭，你们猜一猜他们拼的都是什么？开始时的胆怯到后面的克服困难勇敢直行滚筒太高，可是孩子的个头太矮了，一下子上不去，她们开始就在上面坐着，一站的话滚筒就会动就会很害怕,我提醒孩子们可以找一个辅助工具啊，看看周围有。王紫小朋友找来了妹妹帮忙。评价分析：1.孩子无论在哪个区域活动，我们都要为幼儿创设多次尝试的机会，帮幼儿在已有的经验基础上进行提升，获得发展，就要让幼儿勇于不断的尝试。在多次尝试中幼儿会得到不同的经验，而教师的作用就是引导幼儿将经验进行提升和总结。

2、帮助幼儿积累建构技能和方法，体会尝试到滚筒的不稳定性与平衡性的相互作用，这种技能是通过学习、经历、引导和示范来获取。教师应根据幼儿的特点，遵循“由浅入深、循序渐进”的原则，通过观摩，模仿，尝试体验，动手操作等方式使其获得建构技能和掌握平衡的方法。支持策略：1、发挥“同伴教师”作用，与孩子一起研究积木和滚筒，把自己当成她们的好朋友，使她们放松身心，更愿意和我们亲近，并把内心真实的想法说出来，从来了解她们的需求，并进行实时引导。2、在活动中，要加强幼儿之间的合作游戏，感受和朋友一起玩的快乐。游戏是幼儿的基本活动，建构区可以充分为他们提供动手操作的机会，滚筒区让他们体会到平衡力的相互作用，促进他们在户外游戏、区域活动自主活动与交流中得到发展，我们要让

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