神经调节的基本方式学案 - 高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1

第2节神经调节的基本方式【学习目标】1.概述神经调节的基本方式是反射。2.说明反射弧的组成。3.结合实例，阐述反射的类型分为条件反射和非条件反射。4.通过分析反射弧的组成，学会基于生物学事实和证据进行逻辑推理的思维的方法。【课前准备】1.反射：在的参与下，机体对内外刺激所产生的，叫作反射。2.是神经调节的基本方式。3.反射弧：（1）反射的结构基础是。（2）组成：通常是由、、、和（和等）组成的。4.兴奋：是指动物体或人体内的某些细胞或组织（如神经组织）感受外界后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。5.非条件反射：出生后训练就具有的反射，叫作。6.条件反射：出生后在生活过程中通过和而形成的反射叫作。【学习过程】一、反射与反射弧1．神经调节的基本方式——反射(1)结构基础：。(2)分类：。(3)完成条件：和适宜刺激。2．反射的结构基础——反射弧①感受器；②传入神经；③神经中枢；④传出神经；⑤效应器。图中⑤的组成：。3．兴奋兴奋传导途径①反射弧中传导：(接受刺激产生兴奋)→(传导兴奋)→神经中枢(产生兴奋并对传入的信息进行分析和综合)→(传导兴奋)→效应器(对刺激作出应答)。②还会在脑和脊髓等中枢神经系统中传导。例如，在缩手反射与膝跳反射中，兴奋还会从位于的低级中枢传导到从而产生相应的感觉，所以你会感觉到手被扎或腿被叩击了。二、条件反射与非条件反射1．非条件反射数量：。2．条件反射数量：。(3)建立过程(食物)产生非条件反射↓无关刺激(铃声)不产生非条件反射↓先无关刺激再非条件刺激，重复若干次↓无关刺激转化为，产生条件反射(4)条件反射的消退①原因：如果反复应用而不给予，条件反射就会，以至最终完全。②实质：条件反射的消退不是条件反射的简单丧失，而是中枢把原先引起兴奋性效应的信号转变为产生抑制性效应的信号。③意义：使得动物获得了两个刺激间新的联系，是一个新的学习过程，需要大脑皮层的参与。(5)条件反射的意义条件反射使机体具有更强的，大大提高了动物应对复杂环境变化的能力。条件反射与非条件反射的联系条件反射是在非条件反射的基础上通过而建立的。条件反射建立之后要维持下去，还需要的强化。体验学案【典型例题】1.在某动物的一个以肌肉为效应器的反射弧中，如果传出神经受到损伤，而其他部位正常。则感受器受到刺激后，该动物将表现为()A．有感觉，肌肉有收缩反应B．失去感觉，肌肉无收缩反应C．有感觉，肌肉无收缩反应D．失去感觉，肌肉有收缩反应2.下图表示人体的某反射弧模式图，请据图判断下列叙述正确的是()A．该图中，①是神经中枢，②是传出神经，③是传入神经B．刺激②时，会产生具体效应的结构是⑤C．结构④在组成上包括传出神经末梢及其所支配的肌肉或腺体D．切断③，刺激②时，人体不能产生感觉和效应3.给狗喂食会引起唾液分泌，但铃声刺激不会。若每次在铃声后即给狗喂食，这样多次结合后，狗一听到铃声就会分泌唾液。下列叙述正确的是()A．大脑皮层不参与铃声刺激引起唾液分泌的过程B．食物引起味觉和铃声引起唾液分泌属于不同的反射C．铃声和喂食反复结合可促进相关的神经元之间形成新的联系D．铃声引起唾液分泌的反射弧和食物引起唾液分泌的反射弧相同【反馈练习】1.反射与反射弧的关系是()A．反射活动可以不通过反射弧来实现B．反射活动的完成必须通过反射弧来实现C．只要反射弧完整，必定会出现反射活动D．反射和反射弧在性质上是完全相同的2.“小儿麻痹症”是由于病毒侵染了位于脊髓的传出神经元的细胞体，而传入神经元及神经中枢未受到侵染，所以严重的小儿麻痹症患者会表现出下肢()A．能运动，对刺激有感觉B．运动障碍，对刺激有感觉C．不能运动，对刺激无感觉D．运动障碍，对刺激无感觉3.现象一：小明的手指不小心碰到一个很烫的物品而将手缩回；现象二：小明伸手拿别人的物品被口头拒绝而将手缩回。关于两个现象的说法，不正确的是()A．现象一是非条件反射的结果，现象二是条件反射的结果B．现象二的发生需要大脑皮层相关中枢的参与C．两种现象都涉及多个神经元的先后兴奋D．现象一中参与的反射弧是完整的，现象二中参与的反射弧不完整4.为了让狗听到主人喊它的名字“小白”时，能快速跑到主人面前，最科学的训练方法是()A．持续食物刺激或体罚B．多次喊“小白”强化刺激C．体罚＋