加速度与力质量的关系-【新教材】人教版高中物理必修练习

第四章第二节加速度与力、质量的关系同步练习【基础训练】1．为了研究加速度跟力和质量的关系，应该采用的研究实验方法是（ ）A．控制变量法 B．假设法 C．理想实验法 D．图象法1．A2．按实验要求装置好器材后，应按一定步骤进行实验，下列操作步骤的安排顺序不尽合理，请按合理的顺序将字母代号填写在下面横线上____________________．A．保持砂桶里砂子的质量不变，在小车里加砝码，测出加速度，重复几次．B．保持小车质量不变，改变砂桶里砂子的质量，测出加速度，重复几次．C．用天平测出小车和小桶的质量．D．平衡摩擦力，使小车近似做匀速直线运动．E．挂上小桶，放进砂子，接通打点计时器的电源，放开小车，在纸带上打下一系列的点．F．根据测量的数据，分别画出a-F和a一图象．G．在每条已打点的纸带上，选取比较理想的部分，算出加速度．2.ＤＣＥＢＡＧＦ3.在验证牛顿第二定律关于作用力一定时，加速度与质量成反比的实验中，以下做法错误的是：A．平衡摩擦力时，应将装砂的小桶用细绳通过定滑轮系在小车上B．每次改变小车的质量时，不需要重新平衡摩擦力C．实验时，先放开小车，再接通打点计时器电源D．求小车加速度时，可用天平测出装砂小桶(或砝码)质量时以及小车的质量M，直接用公式a=g求出．3.解析：平衡摩擦力时，不应将装砂的小桶(或盘)及通过定滑轮连在小车上，而是在木板后垫上适当厚度的薄片，无需每次都平衡摩擦力．C应先接打点计时器电源再放开小车．故C错．D加速度只能从纸带提供的数据通过计算得出．D错．答案：ACD4.在探索a与F、m关系的实验中备有下列器材：A．打点计时器B．天平C．秒表D．低压交流电源E．电池F．纸带G．细绳、砝码、小车、砂和桶H．薄木板其中多余的器材是_______________．缺少的器材是____________________．4.解析：CE，附有定滑轮的长木板、刻度尺．【能力提高】5．为了更直观地反映物体的加速度a与物体质量m的关系，往往用二者的关系图象表示出来，该关系图象应选用（ ）A．a-m图象 B．m-a图象 C．图象 D．图象5．C6．如果图象是通过原点的一条直线，则说明（ ）A．物体的加速度a与质量m成正比 B．物体的加速度a与质量成反比C．物体的质量m与加速度a成正比 D．物体的质量与加速度a成反比6．B7．在做“探究加速度与力、质量的关系”的实验时，计算出各纸带的加速度后，将测得的加速度a和力F的关系的有关资料记录在表1中，将测得的反映加速度a和质量m关系的资料列在表2中.表1a(m·s-2)F(N)表2a（m·s-2)1/m(kg-1)(1)根据表中所列数据，在甲、乙图中分别画出a-F图象和a-图象.(2)从图象可以判定：当m一定时，a与F的关系为______________；当F一定时，a与的关系为__________________.(3)由a-F图象可知m=__________．(4)由a-图象可知F=________．7．(1)a-F图象和a一图象分别如答图4—1甲、乙所示(2)正比关系；反比关系(3)(4)8．某同学做探究加速度与力、质量的关系的实验，在平衡摩擦力时把木板的一端垫得过高，所得的a—F图象为图4—16中的（）A.(a)图B.(b)图C.(c)图D.(d)图9．一打点计时器固定在斜面上某处，一小车拖着穿过打点计时器的纸带从斜面上滑下，如图(1)所示，图(2)是打出的纸带的一段。图(1)图(2)（1）已知打点计时器使用的交流电频率为50Hz，利用图(2)给出的数据可求出小车下滑的加速度a＝___________。（2）为了求出小车在下滑过程中所受的阻力，还需测量的物理量有_______________________________________________________，用测得的量及加速度a表示阻力的计算式为f＝______________________。9．（1）a＝s2。（2）小车质量m；斜面上沿下滑方向任意两点间的距离l及这两点的高度差h。10．实验装置如图所示：一木块放在水平长木板上，左侧栓有一细软线，跨过固定在木板边缘的滑轮与一重物相连。木块右侧与打点计时器的纸带相连。在重物牵引下，木块在木板上向左运动，重物落地后，木块继续向左做匀减速运动，右图给出了重物落地后，打点计时器在纸带上打出的一些点，在每相邻的两点中间都有四个点未画出．用米尺量出1、2、3、4、5、6、7点到0点的距离分别是（单位：c