苏教版小学数学五年级下册《4-15整理与练习》教案_第1页
苏教版小学数学五年级下册《4-15整理与练习》教案_第2页
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市实验学校五年级数学下册教学设计课题整理与练习课时安排15课时第15课时教学内容苏教版数学教科书第75—76页“回顾与整理”，完成“练习与应用”的第1—5题。教学目标1、通过回顾与整理本单元的知识，进一步理解并掌握分数的基本性质、约分和通分的方法，以及进行分数大小比较的方法。2、使学生在自主探索、合作交流中，体验成功的愉悦，进一步树立学好数学的自信心，培养主动学习和独立思考的习惯。教学重点进一步理解并掌握分数的基本性质、约分和通分的方法，以及进行分数大小比较的方法。教学难点对本单元知识进行梳理并掌握梳理方法。课前准备多媒体课件教学流程教师活动学生活动再设计课前复习导入师：这一单元，你学会了什么？揭题——今天，我们将把前面所学的知识进行“整理与练习”。（板书课题：整理与练习）指名回答。生1：我学会了比较分数的大小；生2：我学会了约分；互动交流1、小组讨论以下三个问题：（1）什么是分数的基本性质？它与整数除法中商不变的规律有什么联系？你能举例说明吗？（2）约分和通分有什么区别？约分和通分的一般方法各是什么？（3）你会怎样比较两个分数的大小？2、汇报交流，师生协作，将相关知识点作好整理。3、练习与应用。（1）完成第1题。引导学生根据图形进行思考，也可以联系分数的基本性质进行思考，然后交流补充：图中的涂色部分可以用2/3、4/6、6/9、8/12等分数表示。（2）完成第2题。学生独立完成填写，在填写下面一行的两道题目时，可以把除法算式改写成相应的分数形式，再根据分数的基本性质思考括号中要填几。（3）完成第3题。理解题目意思，先圈出最简分数，再把其余的数约分，完成和集体核对。（4）完成第4题。可以引导学生先把题目中的分数都约成最简分数，再进行比较，其中15/10、3/2和18/12是相等的，可以用直线上的同一个点来表示。（5）完成第5题。学生分组汇报，分类领悟方法。说说你是怎样想的？学生独立完成填写，最后在班中交流，说明思考过程。学生独立完成后校对。学生先进行约分后再进行比较。学生独立填写，然后指名口答，并说明思考的过程。巩固应用一、判断下面每组的两个分数是否相等，并说明理由。6分之5和30分之1515分之5和5分之124分之8和3分之24分之3和12分之9二、把下面各数约分。12分之1015分之1225分之1521分之3545分之6090分之40全课小结师：通过这节练习

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