依法行使权利教案及反思

第2框依法行使权利eq\a\vs4\al(教学目标)1．明确行使权利有界限，公民在行使权利时，必须以合法的方式来行使权利。2．懂得维护权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。3．掌握维权的方式包括协商、调解、仲裁和诉讼等。eq\a\vs4\al(教学重点)重点：行使权利有界限。eq\a\vs4\al(教学难点)难点：维护权利守程序。eq\a\vs4\al(教学设计)一师一优课一课一名师(设计者：)eq\x(教)eq\x(学)eq\x(过)eq\x(程)eq\x(设)eq\x(计)eq\a\vs4\al(一、创设情景激情导入)2016年5月，消费者刘先生在“天猫网”某网店花29.9元购买了一件正在搞“仅此一天”促销活动的窗帘，事后发现该窗帘的宣传页面连续数天使用了“仅此一天”的宣传用语，于是刘先生向绍兴市12315中心投诉。师：案例中的刘先生是如何维权自己权益的？生：通过向消费者协会投诉依法维权的。【总结】该案中网店虚假广告的销售行为属于典型的消费欺诈行为，侵犯了消费者的知情权，违背了诚信原则，误导了消费者的购买意向，扰乱了正常的市场秩序。对该消费欺诈行为启动“诉转案”，从而加大对虚假广告违法行为的打击力度，净化网络消费环境，切实维护了消费者合法权益。今天我们就一起来学习如何行使权利这一课。eq\a\vs4\al(二、学案引导自主学习)1．自读课本。2．结合学生用书问题，在书中找到答案，并在书中划上记号。eq\a\vs4\al(三、聚焦主题合作探究)活动一：阅读教材P41探究与分享，回答下列问题：(1)结合材料讨论：有人认为，甲队球迷在行使自己的正当权利，是他们的自由，不应该对甲队球迷作出处罚？(2)从以上材料中，我们得出什么启示？小组交流讨论，教师归纳总结：【归纳】(1)甲队球迷的做法是违法行为，违反了治安管理处罚法，他们也不是在正当行使权利，行使权利是有界限的。(2)公民在行使权利和自由时，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。个人的自由和权利不得以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。同时，每个人合法的自由和权利都应当受到尊重和保护。在此基础上，教师进一步让学生明确，我国宪法对公民行使权利作出的限制性规定有哪些？【点拨升华】任何人不得利用锻炼身体为由，打扰居民的正常的生活和休息；任何人不得以个人职务之便，损害国家的利益和他人的利益等。活动二：学生阅读案例：城市养狗扰民，许多市民对此颇有怨言。2016年11月27日，市民俞女士就受到了这样的困扰：她家邻居养了三条狗，晚间一直吠叫，吵得她睡不好觉。俞女士说，其邻居在家中的阳台上饲养了3条大型犬，夏天的时候气味十分浓烈，如今冬天到了，气味没有了，但每天晚上三条狗都狂吠不止，严重影响了俞女士一家的夜间休息，之前已经反映过，但如今快一个月了，还未做处理，因此，俞女士希望相关部门能够再去协调。教师设问：(1)在都市生活的居民有养狗的权利吗？(2)居民不文明养狗侵犯了俞女士和其他居民的哪些权利？(3)你认为文明养狗应注意什么？小组交流讨论，教师归纳总结：【归纳】(1)居民有养狗的权利。(2)侵犯了俞女士和其他居民休息权、环境权、人身权。(3)养狗不应该损害他人的休息权、环境权、人身权。【总结】进而提升为公民在行使权利时，不得损害他人的权利，对他人权利的侵害，就是对自身权利的侵害。应该在不损害他人合法权利的前提下，行使自己的权利，满足自己的需求。公民在行使权利时要尊重他人权利。活动三：阅读教材P42探究与分享，思考：(1)张某与村民、厂家的纠纷可以通过哪些方式解决？(2)你认为哪种解决方式较为合适？学生小组讨论，教师归纳总结：【总结】(1)可以通过协商、调解、仲裁和诉讼等方式来解决。(2)通过协商解决较合适。因为协商是一种快速、简便的争议解决方式。当事人在自愿、互谅的基础上，依据法律，通过直接对话，摆事实、讲道理，分清责任，达成协议，使纠纷得以解决。活动四：阅读教材P43探究与分享，小组讨论：请说说人民调解在解决民事纠纷中具有哪些优势？学生讨论，教师归纳：【归纳】调解通过对纠纷双方进行疏导、劝说，促使他们相互谅解，进行协商，自愿达成协议，解决纠纷。eq\a\vs4\al(四、当堂检测反馈矫正)

eq\a\vs4\al(五、总结梳理整合提高)1．通过本节课的学习，你有哪些收获？2．知识总结：这节课我们知道在现实生活中，人们可能只关注自己的权利，却忽视了别人的权利，在权利受到侵害时，可能会比较冲动，而不懂得用理性合法的方式去维护。通过本课的学习，我们要学会用合法的方法去依法维权。eq\a\vs4\al(六、板书设计)依法行使权利eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(行使权利有界限,维护权利守程序))eq\a\vs4\al(教学反思)在教学中，我注重了课程目标“