人教版九2022年级全一册同步专题训练1电流与电压和电阻的关系同步练习含答案

九年级全一册同步专题训练：电流与电压和电阻的关系同步练习1.在探究“电流跟电阻、电压的关系”实验中，下列说法正确的是（）A.研究“电流跟电阻的关系”实验中移动滑片P的作用是改变定值电阻两端的电压B.研究“电流跟电阻的关系”实验中移动滑片P的作用是控制通过定值电阻的电流不变C.研究“电流跟电压的关系”实验中移动滑片P的作用是改变定值电阻两端的电压D.研究“电流跟电压的关系”实验中移动滑片P的作用是控制定值电阻两端的电压不变2.用如图所示电路研究电流跟电压的关系。为了改变定值电阻R两端电压，设计了三种方案。

甲：多节干电池串联接入MN；

乙：电池与滑动变阻器串联接入MN；

丙：电池先后与不同定值电阻R′串联接入MN。

可行的方案是（）A.仅有甲 B.仅有乙C.仅有甲、乙两种 D.甲、乙、丙都可行3.一位同学用如下图所示的电路探究“电流与电阻的关系”。电源电压不变，下表是实验数据，若第四次实验时将定值电阻的阻值由40Ω调为50Ω后就直接读出电流表的示数，这个示数可能是（）R/Ω1020304050I/A如图所示是研究电流与电压、电阻的关系的电路图。实验分“保持电阻不变”和“保持电压不变”两步进行，在“保持电阻不变”这一步实验时应（）A.保持R2滑片的位置不动B.保持R2两端的电压不变C.保持R1不变，调节R2的滑片到不同的适当位置D.保持电路中电流不变5.小明在“探究通过导体的电流与其两端电压的关系”时，将记录的实验数据通过整理作出了如图所示的图象，根据图象，下列说法错误的是（）A.当在导体乙的两端上加1V的电压时，通过导体乙的电流为B.将甲、乙两导体并联后接到电压为3V的电源上时，干路中的电流为C.通过导体甲的电流与其两端的电压成正比D.导体甲的电阻大于导体乙的电阻6.张华同学在探究通过导体的电流与其两端电压的关系时，将记录的实验数据通过整理作出了如图所示的图象，根据图象，下列说法错误的是（）A.通过导体A的电流与其两端的电压成正比B.导体A的电阻大于导体B的电阻C.当在导体B的两端加上1V的电压时，通过导体B的电流为D.将A、B两导体串联后接到电压为3V的电源上时，通过导体的电流为7.如图在探究电流跟电阻关系的实验中，滑动变阻器的规格为“30Ω”，定值电阻为5Ω、10Ω、15Ω，实验数据见下表。下列关于实验的几种说法中正确的是（）实验次数电阻R/Ω电流I/A15210315①上述3次实验中，都是调节滑动变阻器使电压表的示数为

②要顺利完成这3次实验，电源电压不能超过

③如果只有6V电源，要顺利完成3次实验则定值电阻两端的电压不能低于2V

④用该实验器材只能探究电流与电压和电阻的关系A.① B.①② C.①②③ D.①②③④8.用如图所示的电路探究“电流与电阻的关系”时，电源电压为6V，滑动变阻器上标有“30Ω

”字样。在a、b两点间先后接入几个不同阻值的定值电阻，闭合开关，移动滑片P，控制定值电阻两端的电压为，读出电流表的示数。当将25Ω的电阻接入a、b间时，电压表示数始终无法达到.若想完成此实验，下列措施可行的是（）A.适当调高电源电压B.换用阻值大于25Ω的定值电阻C.适当调高定值电阻两端的控制电压D.换用最大阻值更小的滑动变阻器9.在探究“电流与电阻关系”的实验中，实验室提供了如下器材：电源（电源电压3V保持不变）、滑动变阻器R0（0～20Ω）、电阻箱（0～9999Ω）、电压表（0～3V）、电流表（0～）、开关各一个、导线若干。依据如图所示的电路，各小组同学保持电阻R两端的电压U=2V不变，记录了六组数据，并绘制成图象。请你根据所学的知识和给定的器材，选择出比较合理的图象（）A.B.C.D.10.图甲是探究“通过导体的电流与电阻关系“的电路图（电源电压保持不变），电源电压为6V，滑动变阻器（50Ω，1A），电流表量程为0～，图乙是依据五次实验的数据描点绘制的I-R图象。以下说法不正确的是（）A.利用五个电阻均能完成探究，定值电阻控制电压范围可以为

2V～3VB.当R由10Ω换为15Ω时，需将滑动变阻器接入电路的阻值调得更大C.分析图象可得结论：电压一定时，电流与电阻成反比D.若电源电压可调，完成本次实验的电源电压最大为

15V11.小海利用如图所示的电路“探究电流与电阻的关系”，其中，电流表的量程为0～，并将实验数据记录在表格中。

（1）由表中数据得出，电阻R两端的电压控制在V；

（2）根据规律，当R=50Ω，电流表示数为A；

（3）为了不超过电流表量程，选择的定值电阻R不能小于Ω。电阻/Ω102030…电流/A…12.小娟在探究“电阻中的电流跟两端电压的关系”时，将记录整理的实验数据绘制成图所示I-U关系图象。由图可知甲、乙两电阻的大小关系为R甲R乙（“大于”或“小于”）；当甲、乙两电阻并联在电压为3V的电路中时，干路的电流为A，此时电路的总电阻是Ω。13.探究“通过电阻的电流与电阻的大小关系”时，我们一般需要先预设一个电压值。实验中保持电阻两端电压为预设值不变。现采用如图所示电路进行探究，器材：学生电源（6V）、滑动变阻器（15Ω，1A）、电流表、电压表、开关、三个定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω）及导线若干，要获得3组实验数据，电压预设值范围为V；若实验电压预设值为，要获得3组实验数据，要更换最大阻值为Ω的滑动变阻器。14.小明利用如图甲所示的电路探究“通过导体的电流与电阻的关系”，根据实验的数据绘出了I-1R图象如图乙所示，分析图象可知，当导体的电阻为Ω时，通过它的电流为；当接入电路的电阻为R1时，通过它的电流为，接入电路的电阻为R2时通过它的电流为，则R1：R2=；实验过程中，小明控制导体两端的电压为V。

15.某同学利用如图所示的电路探究电流与电阻的关系。实验中电源电压保持不变，选用的定值电阻的阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω和25Ω，滑动变阻器的规格为“25Ω，“。

（1）该同学接错了一根导线，请你在这根导线上打“×”，并补画出正确的那根导线。

（2）正确连接电路后，先用5Ω的定值电阻进行实验，闭合开关后，移动滑片，当电流表的示数为时记下电压表的示数；接着将5Ω的电阻换成另外4个定值电阻进行实验，每次观察到电压表的示数为V时，记录电流表的示数。分析实验数据，得出的结论是：成反比。

（3）若实验中电源电压有3V、5V、7V和9V四种可选，这些电源中能完成上述实验步骤的电源电压有。16.小明在探究电流与电压的关系。

（1）请你用笔画线代替导线，将图中的实物电路连接完整，要求滑片P向B端移动时，滑动变阻器接入电路的电阻变大。

（2）正确连接好电路，闭合开关发现电流表示数几乎为零，电压表示数为，调节滑动变阻器的阻值，两电表示数均无明显变化，电路故障的原因可能是；

（3）小明排除故障后，移动滑片P到某一位置时电流表示数如图乙所示，此时通过电阻的电流为A.若要增大电阻两端的电压，应将滑片P向（选填“A”或“B”）端移动。

（4）实验中测得多组数据，绘制出电阻R的I-U图象如图丙所示，由图象可得电流与电压的关系是。

（5）小明想将定值电阻换成小灯泡来探究电流与电压的关系，他的实验方案（选填“可行”或“不可行”），理由是。九年级全一册同步专题训练：探究电流与电压和电阻的关系同步练习答案1.在探究“电流跟电阻、电压的关系”实验中，下列说法正确的是（）A.研究“电流跟电阻的关系”实验中移动滑片P的作用是改变定值电阻两端的电压B.研究“电流跟电阻的关系”实验中移动滑片P的作用是控制通过定值电阻的电流不变C.研究“电流跟电压的关系”实验中移动滑片P的作用是改变定值电阻两端的电压D.研究“电流跟电压的关系”实验中移动滑片P的作用是控制定值电阻两端的电压不变答案：C2.用如图所示电路研究电流跟电压的关系。为了改变定值电阻R两端电压，设计了三种方案。

甲：多节干电池串联接入MN；

乙：电池与滑动变阻器串联接入MN；

丙：电池先后与不同定值电阻R′串联接入MN。

可行的方案是（）A.仅有甲 B.仅有乙C.仅有甲、乙两种 D.甲、乙、丙都可行答案：D3.一位同学用如下图所示的电路探究“电流与电阻的关系”。电源电压不变，下表是实验数据，若第四次实验时将定值电阻的阻值由40Ω调为50Ω后就直接读出电流表的示数，这个示数可能是（）R/Ω1020304050I/A答案：D4.如图所示是研究电流与电压、电阻的关系的电路图。实验分“保持电阻不变”和“保持电压不变”两步进行，在“保持电阻不变”这一步实验时应（）A.保持R2滑片的位置不动B.保持R2两端的电压不变C.保持R1不变，调节R2的滑片到不同的适当位置D.保持电路中电流不变答案：C5.小明在“探究通过导体的电流与其两端电压的关系”时，将记录的实验数据通过整理作出了如图所示的图象，根据图象，下列说法错误的是（）A.当在导体乙的两端上加1V的电压时，通过导体乙的电流为B.将甲、乙两导体并联后接到电压为3V的电源上时，干路中的电流为C.通过导体甲的电流与其两端的电压成正比D.导体甲的电阻大于导体乙的电阻答案：D6.张华同学在探究通过导体的电流与其两端电压的关系时，将记录的实验数据通过整理作出了如图所示的图象，根据图象，下列说法错误的是（）A.通过导体A的电流与其两端的电压成正比B.导体A的电阻大于导体B的电阻C.当在导体B的两端加上1V的电压时，通过导体B的电流为D.将A、B两导体串联后接到电压为3V的电源上时，通过导体的电流为答案：B7.如图在探究电流跟电阻关系的实验中，滑动变阻器的规格为“30Ω”，定值电阻为5Ω、10Ω、15Ω，实验数据见下表。下列关于实验的几种说法中正确的是（）实验次数电阻R/Ω电流I/A15210315①上述3次实验中，都是调节滑动变阻器使电压表的示数为

②要顺利完成这3次实验，电源电压不能超过

③如果只有6V电源，要顺利完成3次实验则定值电阻两端的电压不能低于2V

④用该实验器材只能探究电流与电压和电阻的关系A.① B.①② C.①②③ D.①②③④答案：C8.用如图所示的电路探究“电流与电阻的关系”时，电源电压为6V，滑动变阻器上标有“30Ω

”字样。在a、b两点间先后接入几个不同阻值的定值电阻，闭合开关，移动滑片P，控制定值电阻两端的电压为，读出电流表的示数。当将25Ω的电阻接入a、b间时，电压表示数始终无法达到.若想完成此实验，下列措施可行的是（）A.适当调高电源电压B.换用阻值大于25Ω的定值电阻C.适当调高定值电阻两端的控制电压D.换用最大阻值更小的滑动变阻器答案：C9.在探究“电流与电阻关系”的实验中，实验室提供了如下器材：电源（电源电压3V保持不变）、滑动变阻器R0（0～20Ω）、电阻箱（0～9999Ω）、电压表（0～3V）、电流表（0～）、开关各一个、导线若干。依据如图所示的电路，各小组同学保持电阻R两端的电压U=2V不变，记录了六组数据，并绘制成图象。请你根据所学的知识和给定的器材，选择出比较合理的图象（）A.B.C.D.答案：A10.图甲是探究“通过导体的电流与电阻关系“的电路图（电源电压保持不变），电源电压为6V，滑动变阻器（50Ω，1A），电流表量程为0～，图乙是依据五次实验的数据描点绘制的I-R图象。以下说法不正确的是（）A.利用五个电阻均能完成探究，定值电阻控制电压范围可以为

2V～3VB.当R由10Ω换为15Ω时，需将滑动变阻器接入电路的阻值调得更大C.分析图象可得结论：电压一定时，电流与电阻成反比D.若电源电压可调，完成本次实验的电源电压最大为

15V答案：D11.小海利用如图所示的电路“探究电流与电阻的关系”，其中，电流表的量程为0～，并将实验数据记录在表格中。

（1）由表中数据得出，电阻R两端的电压控制在V；

（2）根据规律，当R=50Ω，电流表示数为A；

（3）为了不超过电流表量程，选择的定值电阻R不能小于Ω。电阻/Ω102030…电流/A…答案：（1）3；

（2）；

（3）5。12.小娟在探究“电阻中的电流跟两端电压的关系”时，将记录整理的实验数据绘制成图所示I-U关系图象。由图可知甲、乙两电阻的大小关系为R甲R乙（“大于”或“小于”）；当甲、乙两电阻并联在电压为3V的电路中时，干路的电流为A，此时电路的总电阻是Ω。答案：大于13.探究“通过电阻的电流与电阻的大小关系”时，我们一般需要先预设一个电压值。实验中保持电阻两端电压为预设值不变。现采用如图所示电路进行探究，器材：学生电源（6V）、滑动变阻器（15Ω，1A）、电流表、电压表、开关、三个定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω）及导线若干，要获得3组实验数据，电压预设值范围为V；若实验电压预设值为，要获得3组实验数据，要更换最大阻值为Ω的滑动变阻器。答案：3-54514.小明利用如图甲所示的电路探究“通过导体的电流与电阻的关系”，根据实验的数据绘出了I-1R图象如图乙所示，分析图象可知，当导体的电阻为Ω时，通过它的电流为；当接入电路的电阻为R1时，通过它的电流为，接入电路的电阻为R2时通过它的电流为，则R1：R2=；实验过程中，小明控制导体两端的电压为V。

答案：102:1215.某同学利用如图所示的电路探究电流与电阻的关系。实验中电源电压保持不变，选用的定值电阻的阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω和25Ω，滑动变阻器的规格为“25Ω，“。

（1）该同学接错了一根导线，请你在这根导线上打“×”，并补画出正确的那根导线。

（2）正确连接电路后，先用5Ω的定值电阻进行实验，闭合开关后，移