《空气和我们的生活》教案

教科版科学三年级上册《空气和我们的生活》教学设计课题空气和我们的生活单元2学科科学年级3教材简析本课从空气是一种资源的角度引导学生认识空气。地球是动植物和人类的家园，通过本课开展的调查、交流、学习活动，学生能从更多维度、更深入地了解空气与动植物以及人类生产、生活密不可分的关系。同时，本课也是对本单元学习内容的总结和梳理，有助于学生连贯地思考本单元的学习内容，并且用不同的方式表达出来。学情分析本课是学生在学完整个单元后，用表格、气泡图、科学写作等方式梳理知识架构。学生经过长时间跨度学习后，重新回顾还有一定难度，教师应保留之前上课的照片、记录表、班级汇总表等，帮助学生进行回顾与梳理。学习目标科学知识1、地球被大气层包围着2、动植物的生长和人类的生活离不开空气科学探索1、通过调查，了解空气与我们的生活是密不可分的2、采取不同的表达方式总结空气的特点和作用科学态度1、认识到空气对生物的重要性2、增强保护空气意识重点1、地球被大气层包围着2、动植物的生长和人类的生活离不开空气难点1、通过调查，了解空气与我们的生活是密不可分的2、采取不同的表达方式总结空气的特点和作用教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课聚焦：说一说我们周围哪里有空气？我们每时每刻都在呼吸，表明我们周围有空气。鸟的飞翔、红旗飘扬，表明高空中有空气。水中的气泡、金鱼的游动，表明水中有空气。小动物能在土壤中生存，表明地下有空气。今天我们一起学习《空气与我们的生活》。板书课题回答交流层层导入，由浅入深。让学生认识到从空中到水中，再到地下都有空气的存在讲授新课认识大气层我们的地球被一层厚厚的空气包围着，人们称它为大气层。大气层又称大气圈，是因重力关系而围绕着地球的一层混合气体，是地球最外部的气体圈层，包围着海洋和陆地，大气圈没有确切的上界，在离地表2000~16000千米的高空仍有稀薄的气体和基本粒子。其成分主要有氮气，氧气，还有少量的二氧化碳、稀有气体（氦气、氖气、氩气、氪气、氙气氡气）和水蒸汽。大气层的空气密度随高度而减小，越高空气越稀薄。生活百科为什么喝汽水后感觉很凉快？喝汽水时，溶解在汽水中的二氧化碳气体进入人体，但因为它既不会被肠胃吸收，也不易溶解于水，所以很快就会从口腔排出，这时人往往会打嗝。因为人体内的一部分热量被二氧化碳带出来，所以人喝汽水后就会感觉到很凉快。动植物和我们都离不开空气动物呼吸需要空气。植物的光合作用离不开空气。自然界中的雨雪、风、云、冰雹的形成离不开空气。我们离得开空气吗？我们的呼吸需要空气。生活中，人们利用空气帮助燃烧，利用空气流动来发电。轮胎打气之后，车跑得又快又稳。加热空气后，热气球带人旅行。充气玩具，小朋友在上面玩耍。气垫船充气后，可以高速行驶。播放视频《生命离不开空气》我们利用空气还可以做哪些事情？调查一下把你知道的写下来吧。单元小结：选择不同方式表达播放视频《对比空气、水和石头的特征》用表格对比空气、水和石头的特征能否占据空间空间能否被压缩是否有质量是否会流动空气水石头2、用气泡图表示空气的特征和作用3、用短文介绍【点拨】空气的特点

空气见一种物质，

地球生命离不开它。

它无色无味可感如，

沿有形状能占据空问。

可低缩，可推张；

有质量，但很畅；

热空气，会上升；

会流动，形成风。

三、拓展提高1、什么是空气污染？【讲解】空气污染，又称大气污染，是指由于人类活动或自然过程引起某些物质进入大气中，呈现出足够的浓度，达到足够的时间，并因此危害了人类的舒适、健康和福利或环境的现象。2、如何热预防空气污染？【点拨】①绿化造林，使有更多植物吸收污染物，减轻大气污染程度②骑车步行，可减少汽车尾气污染③禁止室内吸烟，以减少烟雾产生的室内空气污染④做饭时应打开抽烟机，开窗换气，降低油燃烧和烹调造成的室内空气污染⑤城市增设公厕，禁止随地大小便，防止环境污染认识大气层猜测答案、根据自己的理解回答问题离不开观看视频自由回答写调查记录，交流用表格方式填写比较用气泡形式总结短文介绍认真听讨论交流认识大气层让学生认识到从空中到水中，再到地下都有空气的存在采取不同的表达方式总结空气的作用，了解空气与我们的生活是密不可分的。通过视频了解动植物和人类都离不开空气。总结固、液、气三种状态的三种典型物质，在四个方面的对比特征：能否占据空间、空间能否被压缩、是否有质量、是否会流动。把新的认识补充到气泡图内；原有错误或不完善的认识进行修正和丰富。用短文来介绍空气，把空气的性质和这些单元学的知识，用极其精练的关键词，以短文、打油诗、儿歌等形式表现出来，可以提升学生概括知识的能力和提取信息的能力。增强保护空气意识保护空气，人人有责课堂小结通过这节课的学习，我们知道地球是被大气层包围着的，空中、水中和地下都能找到空气的踪迹，动物的呼吸、植物的光合作用和人类的生活都离不开空气。我们可以采用不同的表达方式总结空气的特点和作用。空气与人类的生活密切相关，保护空气，防止空气污染势在必行。总结课堂板书调查空气和我们的生活总结板书设计教学反思这是一节空气和我们的生活的探究课。本节课通过自主、合作、探究的学习方式使学生充分理解空气的知识，知道了空气与我们生活有密切关系。培养了学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力。使学生在玩的过程中有明确的学习导向，从做中学，在玩中求知；让小组长带领他们去自主互动的学习，因为每一个学生都是活生生的、有思想的、有自主能力的人，把学习的主动权交给学