2023学年完整版《小风车》案例

《小风车》教学案例【教案内容】科学与技术三年级第二学期第七单元《游乐场》第二课时一、【教学目标】1．通过实验了解相同或不同齿数齿轮组合，转动圈数的变化。2．通过探究，发现齿轮传动不仅能改变运动方向，还能改变运动速度。3．通过对齿轮箱的拆装与观察，初步知道齿轮箱的结构与作用。4．通过齿轮箱及小风车的安装使之转动，体验科学与技术的关系。5．通过媒体演示了解齿轮在生活中的应用及齿轮的各种变化。二、【教学重点、难点】【教学重点】知道两个不同大小齿轮啮合转动时各自转动圈数的变化规律及速度快慢变化情况。【教学难点】分解及组装齿轮变速箱，并安装小风车使之转动，从而在实践中探知事物的内在构造与原理。三、【教学准备】不同齿数的齿轮模型、实验表格、变速齿轮箱、大小齿轮转速演示FLASH课件、螺丝刀、电池盒等。四、【教学活动】活动一：探究不同齿数的齿轮啮合转动的情况。活动目标：观察不同齿数的齿轮，使学生了解不同齿数齿轮啮合对齿轮转动的影响。通过对不同齿数齿轮啮合转动的情况分析总结规律。活动器材：资料或图片、不同齿数的齿轮模型、实验表格。活动二：分解齿轮箱活动目标：1．通过能分解齿轮箱，观察其内部构造，初步了解变速箱变速原理。活动器材：变速齿轮箱、齿轮箱（分解、组装）过程DV、大小齿轮转速演示FLASH课件、螺丝刀、电池盒。活动三：组装齿轮箱制成小风车活动目标：通过实验、制作，初步学习用齿轮箱制作小风车。在制作过程中，积极体验、尝试。活动器材：自制小风车、螺丝刀、电池盒。五、【教学过程】活动一：探究不同齿数的齿轮啮合转动的情况学生活动指导要点观察：教师演示（相同齿数的齿轮之间转动圈数的变化）。实验：摆放学具，体验不同齿数齿轮之间转动圈数的变化。记录：通过实验现象填写实验数据记录表（见附表）。实验：改变主动轮速度是否会发生变化？在学生实验时，教师可通过课件引导学生观察，帮助学生归纳总结（在可以啮合转动的齿轮组中。小齿轮驱动大齿轮速度会变慢。大齿轮驱动小齿轮速度会变快）。活动二：分解齿轮箱学生活动指导要点思考：为何相同外形的齿轮箱，转动却不同。（排除电池、马达因素）。观察：齿轮箱内部构造。讨论：齿轮箱齿轮间的啮合原理。分解：把齿轮箱拆开，说明：各齿轮间的联动关系。学生观察齿轮箱内部构造时，教师应借助实物投影，帮助学生看清内部细节，加强学生的理解。在分解齿轮箱的活动时，教师应进行比较细致的知指导（如指导使用螺丝刀及拧螺丝的方法）。同时，教师应及时巡视，指导拆解齿轮箱。活动三：组装齿轮箱制成小风车学生活动指导要点比赛：组装齿轮箱。装配：小风车安装并通电转动。观察：生活中利用齿轮工作的不同物品。在组装过程中，教师要及时指导，帮助学生完成，装配过程中，对于电池盒的安装教师应进行全班演示。附：实验记录表不同齿轮组合转动圈数实验记录表：齿轮组合情况左侧齿轮转动圈数右侧齿轮转动圈数（6）齿＋（24）齿（）齿＋（）齿（）齿＋（）齿（）齿＋（）齿分析记录的数据，我发现：教学设计说明本课通过组织学生对各种齿轮啮合运动方式的仔细观察和分解探究、实验验证来深入认识不同齿轮及各种齿轮啮合方式的运动变化规律。本课的教学目标是通过实验了解相同或不同齿数齿轮组合，转动圈数的变化。发现齿轮传动不仅能改变运动方向，还能改变运动速度。初步知道齿轮箱的结构与作用。体验科学与技术的关系。本课在进行教学设计时，对教材中的相关活动进行了适当处理，比如：活动部件可以利用小学科技活动常用齿轮箱（变速箱）进行相关探究。通过对齿轮箱的拆解和组装使学生了解各种机械玩具中的零件也都有齿轮这一机械部件。通过分解玩具齿轮箱（变速箱）使学生对各类齿轮啮合的形式有了初步的了解和认识，通过分解和装配还能提高学生的动手实践能力以及运用工具的能力。利用大小齿轮的模型摆放，让学生进行齿轮啮合转动圈数的数据整理和统计。从而进一步了解不同齿轮啮合转动时其转动快慢与圈数、齿轮大小之间的规律关系。进而安装小风车使之转动从而激发学生学习的趣味性。教学反思在本课教学中，学生能主动、积极地参与拆装玩具及其内部构件，观察简易变速箱的内部构造、探究变速原理、发现齿轮啮合运动规律，比较和描述不同齿轮啮合运动的特点等。本课时开始活动时制作风车可以给学生不同的齿轮，让他们在不同的齿轮搭配中发现问题。活动二要提示学生仔细数齿数，从而发现规律。在摆放学具齿轮进行啮合转动的过程中学生一般不容易发现不同齿数齿轮之间转动圈数的关系，因此设计了表格进行数据统计和分析，在这一活动中学生通过对数据的即时分析自然而然就能得出相关结论，在齿轮箱分解、装配过程学生的观察能力起到了决定性的作用，很多学生对于分解都会觉得没有难度，但恰恰没有难度的分解直接影响到