2023学年完整版《划线》案例

《划线》教学案例教学内容：科教版《劳动技术》教材高一年级第5章《加工与检测》第一节《划线》一．【教学任务】划线是钳工操作的重要的一个环节，划线的质量直接影响到工件的精度和质量，所以我们要同学们明白要学好钳工操作就一定要掌握好划线的基本知识。本节的重点是划线的方法和步骤，同时要掌握划线工具的使用以及划线基准的选择。在钳工实习操作中，加工工件的第一步是从划线开始的，所以划线精度是保障工件加工精度的前提，如果划线误差太大，会造成整个工件的报废，因此划线就应该按照图纸的要求，在零件的表面，准确的划出加工界限。本节课的主要内容有：划线的作用，划线的种类，划线工具，划线基准的选择，划线的步骤。同时我们把零件图分析作为技能学习的切入口，指导学生看懂零件图和读懂工艺要求，通过零件图分析，使学生具有确定划线基准的能力。经过划线操作，提高学生解决实际技术问题的能力，从而激发学生学习钳工操作的兴趣。具体方法是：在学习和实践过程中让学生了解划线的目的及用途，根据零件图和毛坯料确定划线的基准，学会划线工具的使用，掌握划线的方法，并根据零件图的要求完成划线操作及检查。在教学过程中采用多媒体教学手段，注重学生的个性发展，引导学生知识迁移，在评价中，关注学生的发展。本节课时为2课时。二．【教学目标】1．知识与技能◆初步学会读懂零件图、了解制作工艺要求。◆知道划线的种类，初步学会划线工具的正确使用及操作。◆学会根据不同的图纸要求,选择不同的划线基准的技能。2．过程与方法◆通过多媒体演示、示例和讲解，了解划线操作在钳工技术中的地位。◆通过读零件图并结合毛坯或工件分析，学会针对加工图的要求和零件坯料的实际情况确定划线的基准。◆通过实践操作，掌握各类划线工具的使用和划线方法。在操作中学会观察、思考、交流和讨论。培养一定的技术思维能力。3．情感、态度和价值观通过划线操作实践活动，培养严谨细致的工作作风和一丝不苟的科学态度。养成积极学习以及规范操作的意识、理论与实践相结合的意识。感受劳动创造美。三．【教学重点和难点】重点：（1）划线基准确定；（2）初步掌握划线工具使用及划线操作方法；难点：划线的基准确定四．【教学器材与资源】1．教具：多媒体课件、录象机、实物投影仪、挂图、讲义各种划线工具等；2．学具：划线工具、毛坯料和工件。五．【教学流程图】工件准备确定基准线创设情景引入主题展示工具明确使用方法工件准备确定基准线创设情景引入主题展示工具明确使用方法收集资料，拓展知识。 展示,评价检查、打冲眼划线操作展示,评价检查、打冲眼划线操作六．【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计说明创设情景引入新课引入主题:（1）划线展示:利用多媒体、实物展示划线坯料，通过展示和分析讲解让学生了解划线的目的及用途。（2）思考：想一想这些坯料上的划线与零件图有什么联系?划线解决了那些问题观察教师的展示可以分小组讨论教师提出的问题。联系以前学过的“机械制图”的知识分析图纸上的各个尺寸与实际工件的联系。从生活中实际碰到的情况出发:生活中在做一件事情之前总要筹划一番，比如量体裁衣，如何裁出合适的裁片，又要尽量节省布料，这就需要在布料上划线，布局。收集资料拓展知识[讲解与练习]一、划线的作用1.确定工件加工表面的加工余量和位置；

2.检查毛坯的形状、尺寸是否合乎图纸要求；

3.合理分配各加工面的余量。划线不仅能使加工有明确的界限，而且能及时发现和处理不合格的毛坯，避免造成损失，而在毛坯误差不太大时，往往又可依靠划线的借料法予以补救，使零件加工表面仍符合要求。二、划线的种类1.平面划线：在工件的一个表面上划线的方法称为平面划线。2.立体划线：在工件的几个表面上划线的方法称为立体划线。[提问]加工书立和锤头分别用什么划线种类？（参考七.【教学参考】1.基本线条的划法）观察教师展示的多媒体课件思考划线在钳工操作中的重要作用。学会看懂一般的机械零件图纸，学会对一般零件图纸的工艺流程的分析。提供搜集有关划线资料方法。让学生通过搜集资料，拓展学生的知识面，锻炼他们的查询资料的能力。观看教师展示的图纸或实物，分析平面划线和立体划线的相同点和不同之处。了解平面划线和立体划线使用的不同工具。练习基本线条的划法：平行线垂直线角度线相切圆弧线本课讲的是钳工基本操作的第一个项目与生活中的其它划线相比金属加工中的划线还有其特殊性。在工件的一个平面上划线称为平面划线；在工件的几个表面上，既在长、宽、高方向上划线称为立体划线。常用的划线的方法：平行线、垂直线、圆和圆弧等。展示工具[讲解示范与操作]三、划线工具：

1.基准工具：⑴划线平板

⑵划线方箱

2.测量工具：⑴游标高度尺

⑵钢尺

⑶直角尺

3.绘划工具：⑴划针

⑵划规

⑶划卡

⑷划针盘

⑸样冲

4.夹持工具：V形铁

等观察各种划线工具：学习正确使用和正确操作各类划线工具。特别注意学习游标卡尺的正确使用方法以及正确读数。有的划线工具没有实物可以看挂图或多媒体课件。展示讲解划线工具并示范使用方法，让学生能正确使用划线工具。表演游标高度尺、钢尺、划针、划卡等工具的使用，使学生对划线工具的合理使用有进一步的了解。工件准备确定基准[讲解示范与操作]四、划线基准在零件的许多点、线、面中，用少数点、线、面能确定其它点、线、面相互位置，这些少数的点、线、面被称为划线基准。划线的基准有三种类型：⑴以两个相互垂直的平面（或线）为基准。⑵以一个平面与一条对称中心线为基准。⑶以两个相互垂直的中心中心线为基准。（参考七【教学参考】2.划线基准的选择）学习与练习确定划线基准根据几何形状和加工要求并结合尺寸标注特点，确定划线基准“以平面为基准”，“以中央为基准”，或“以中央和平面为基准”，划线基准选择时尽可能与设计基准重合。学习如何找到划线的基准。体会三种不同的基准。平面划线时，通常选择两个基准，立体划线通常选择三个基准。基准就是确定其它点、线、面位置的依据，划线时都应从基准开始，在零件图中确定其它点、线、面位置的基准为设计基准，零件图的设计基准和划线基准是一致的。[划线操作]五、划线操作步骤1.研究图纸，确定划线基准，详细了解需要划线的部位，这些部位的作用和需求以及有关的加工工艺。

2.初步检查毛坯的误差情况，去除不合格毛坯。

3.工件表面涂色（蓝油或粉笔）。

4.正确安放工件和选用划线工具。

5.划线。

6.详细检查划线的精度以及线条有无漏划。

7.在线条上打冲眼。练习划线操作正确掌握划线工具的使用方法及划线动作：（1）根据零件图所反映的几何形状和尺寸要求、加工要求确定“平面划线”或“立体划线”。（2）在划线时，先划出基准线，再根据尺寸、位置要求划好其它应该划出的线。（3）划好线后，根据零件图进行检测无误后再打样冲眼。在学生划线操作的过程中，教师要进行巡视，对学生在操作过程中出现的问题及时进行讲解、指导、示范。注重学生的知识迁移和解决实际问题能力的培养。在学生操作过程中要注意安全。[评价展示]取长补短1、工具使用：合理使用工具，工具的摆放。2、实践操作：对学生的划线进行检测，是否符合图纸要求，是否能理论联系实际，用所学习的知识解决实际问题。3、文明操作：工具使用和清理，操作现场清理。4、劳动态度、相互协作：操作是否认真，是否有克服困难、解决实际问题的信心。同学展示作品和相互评价。养成良好习惯，和工作态度。思考：划线和几何作图有什么区别和什么联系？通过《划线》的学习和操作，培养认真细致的工作作风、严谨的科学态度和热爱普通劳动的情感。七．【教学参考】1．基本线条的划法（1）平行线划法◆用作图法划平行线。以已知两平行线之间的距离R为半径，用划规划两圆弧，作两圆弧的公切线。◆用角尺推平行线。角尺紧靠工件基准边，并沿基准边移动，用钢直尺度量尺寸后，沿角尺边划出。◆用平台、划针盘划平行线。当工件可以垂直安放在划线平台上（紧靠方箱侧面）时，可用划针盘度量尺寸后，沿平台移动划出。（2）垂直线划法◆用作图法划直线。即用平面几何作图的办法划出一条线段的垂直平分线的办法。◆用直角尺划垂直线。（一般用于立体划线）（3）角度线划法◆划45°线。以直角的顶点为圆心用平面几何画一个角的角平分线的办法。◆划30°、60°、75°、120°线。用平面几何画等边三角形的办法画出60°角，然后用上一种办法可以划出其余的角度。（4）相切圆弧的划法：划相切圆弧时，必须先求出圆心和连接切点，然后再按规定的半径划出。◆圆弧与两相交直线相切。先分别划出两已知直线的平行线，距离为已知圆弧的半径R，再以它们的交点O为圆心，O点与两相交直线的垂足即为圆弧与两已知直线的切点。◆圆弧与两圆弧相切的划法。①外切圆的划法：以原有的两圆弧中心O1、O2为圆心，给定圆弧半径为r,以R1＋r、R2+r为半径分别画两个圆弧，其交点O就是相切圆弧的圆心。以O为圆心，以r为半径，就可以划出所需的圆弧。②内切圆弧的划法：以原有的两圆弧中心O1、O2为圆心，根据已定的圆弧半径r,以r-R1、r-R2为半径分别划两个圆弧，其交点O就是内切圆弧的中心。以O为圆心，以r为半径，就可以划出所需的圆弧。③内外切圆弧的划法：以原有的O1为圆心，根据已定的圆弧半径r，r-R1为半径划一圆弧；再以O2为圆心，以r+R2为半径划一圆弧，两圆弧的交点O就是内外切圆弧的中心。以O为圆心，以r为半径，就可划出所需的圆弧。2.划线基准的选择：划线基准一般可以分为以下三种类型：1）以两个相互垂直的平面（或）线为基准：该零件上有两个垂直两个方向的尺寸。可以看出，每个方向的许多尺寸都是依照它们的外平面（或线）而确定的。此时，这两个平面（或线）就是每一方向的基准。2）以两条中心线为基准：该零件上两个方向的尺寸与中心线具有对称性，其它尺寸也从中心线起始标注。这时，这两条中心线就分别是这两个方向的划线基准。3）以一个平面和一条中心线为基准：该零件上高度方向的尺寸是以底面为依据的，此底面就是高度方向的划线基准；而宽度方向的尺寸对称于中心线，故中心线就是宽度方向的划线基准。八．【教学设计说明】 钳工是手持工具对金属进行加工的方法。钳工工作主要以手工方法，利用各种工具和常用设备对金属进行加工。讲到这里大家不禁要问，工业发展这么快，为什么还有手工操作。在实际工作中，有些机械加工不太适宜或某些不能解决的某些工作，还是由钳工完成，比如：设备的组装及维修等。随着工业的发展，在比较大的企业里，对钳工还有比较细的分工。划线是一项繁琐而又非常重要的工作，在划线过程中，同学们容易马虎，或