学校德育主任德育工作心得体会5篇范文

学校德育主任德育工作心得体会5篇范文德育教育不是一朝一夕的事，这需要老师要有持之以恒的精神。所以，在以后的教学工作中，我们更应该注重德育的培养，脚踏实地地把它做实做细。下面是由WTT带来的有关老师德育工作心得体会5篇，以方便大家借鉴学习。老师德育工作心得体会1一个学期以来，我能按照自己制定的德育工作方案进展工作，注意自己的师德形象，重视对学生进展品德教育。1、 认真学习师德标准，结合学习老师职业道德标准，并以老师职业道德标准和十不准为标准，在家长中树立起良好的形象。2、 根据学生的身心特点，把思想道德建立落实到实处，在学习中提升老师的道德标准，深化贯彻《纲要》精神，模范履行社会公德、职业道德、家庭美德，不断进步老师的全面道德修养。3、 认真学习新课改，进步对新课程改革的认识和教育理念，并进一步进步自己的教学程度，使自己能更加适应日益开展的教育势。4、 继续学习报刊上有关的评论员文章及英雄人物先进人物的事迹，以加深自己对人生观的进一步理解。5、 学习报刊上有关国内外形势教育的文章。通过学习，及时理解和关注当前国内外形势及我国各项改革的进展情况。为灾区群众积极捐款捐物，明确任务、增强信心、努力奋斗、扎扎实实做好本职工作。6、 继续认真学习有关的教育法律法规，着重学习《教育法》、《老师法》等法律法规，通过学习统一思想，进一步明确自己的义务和法律责任，不断进步对自己肩负特殊使命的认识。7、 制定了班级德育教学方案，利用各种时机对学生施行德育教育，使班级内每个学生在个性心理和道德品质方面得到较大开展和进步。另外，我能遵守学校的各项规章制度，积极参加政治学习，团结同事，作为班组长，努力协调好班级的各项工作。在工作中敬业爱岗，热爱学生，为人师表，责任心强，在教育教学中为学生创设一个良好平和的环境，让学生在宽松、民主的气氛里学习。尊重学生，不体罚，使他们身心得到愉快的开展。在家校联络方面，我除了通过家长会和家校联络手册向家长介绍班级的德育工作方案、内容和施行方法外，还通过家访或个别交谈的形式，共同分析”p 学生的情况，帮助家长形成正确的教育观点和方法，获得家校教育的一致性。总之，经过一个学期的教育和培养，学生在品德和行为习惯的形成方面已获得较大进步。在新的学期里，我将继续努力，争取把班级的德育工作做得更好。老师德育工作心得体会2当今社会，未成年人有许多失范行为：诚信缺失，欺骗欺诈，拜金，享乐等。在这种种失范行为中，我一直在考虑：教育对此应负多大的责任?我们的教育到底除了什么问题?为什么在学校中老师眼中的“差生”有的很快成为社会的叛逆者?时至今日，我顿悟：原来是因为爱的缺失，爱的教育的缺失。“人的心灵，就像一朵小花一样，它不知不觉地吸收太阳的光，它永远需要太阳，需要太阳光芒。”未成年人需要爱，学生需要爱，同时他们也需要爱与教育。一个学生被老师认定是“差生”，这对他们心灵的伤害是无法弥补的，有的将影响他们一生。因此，歧视对学生成长是不幸的。而在目前教育下，这样被另眼相看的学生还很多，他们的心灵很早就感知社会的残酷，感受自身价值的被无视，当他们进入社会后，怎会去关爱社会，关爱别人?考虑其头，是无爱教育导致了他们对社会无爱。多一份爱，就可能为社会多造就一个有用人才。我们教育工作者要懂得爱，要去关爱学生，要教育学生学会如何去爱自己、爱别人、爱社会。“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”教育需要有爱。在学校中应开展爱心教育。学校的活动主体无非是老师和学生，这样爱心教育就应表达在三个方面：一、 倡导教爱；二、 培养友爱；三、 教学生自爱。学校关爱教育第二是培养友爱。引导学生学会关心别人、理解别人、尊重别人，培养学生团结友爱的品质和互相合作精神，进步他们人际交往才能。培养友爱，就必须建立一个充满活力的集体，培养学生对集体的情感，对集体每个人的情感;还要学生关心集体中的“弱势群体”。如集体中学习根底差的学生，身体差的学生，行为习惯不好的学生，性格孤僻的学生等等。班级可以组织一些必要地主题班会和志愿效劳活动，如“一帮一”活动等，使学生在这样的活动中懂得爱、体会爱、学会爱，使他们在今后的生活中关爱别人、关爱社会;受到关爱的学生，也可感恩，会尽力关爱别人，关爱社会的。学校爱心教育第三方面是学生自爱。自爱包括自尊、自强、自律、自护四个方面的内涵：自尊即自身人格尊严的维护，自强即对实现自身价值的不断追求，自律即对社会标准的认同和遵守，自护即对自身生命价值的理解和珍惜。自爱是被爱的根底，是进一步去关爱别人，关爱社会的根底。一个对自己都不爱的人，怎么可能去爱社会、爱祖国?学生自爱，首先让学生珍爱生命与安康，学生自爱，还要帮助他们努力掌握知识、锻炼才能、改良方法、培养毅力等，为他们将来实现自身的人生价值奠定坚实的根底。一个懂得爱自己、爱别人、爱老师、爱学校的人，更懂得去爱祖国、爱社会、爱人类。因此，施行爱心教育，建立和谐得师生关系，建立和谐的同学关系，构建学生开展得和谐德育环境，是每个教育工作者应积极探究并努力做好的工作。老师德育工作心得体会3一年来，我县认真贯彻落实中央国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的假设干意见，狠抓德育工作常规、创新德育工作特色、加强学生品德教育、重视校园文化建立，以强化学校文明礼仪教育为重点，来推动学校德育常规工作的顺利开展，主要表达在以下六个方面：一、文明礼仪教育活动全面启动，获得明显成效。今年初，教工委与教育局结合出台《关于在全县中小学生中开展文明礼仪教育活动的施行方案》（云委教[]7号）的通知，各学校能按照通知的要求，开展了一系列形式多样的教育活动。教工委与教育局于年12月16日-19日，对全县14所中学、20所小学、3所民办学校的文明礼仪教育情况进展阶段性的检查评估，主要采取听、看、查、议、测、评的评估方法，学生的'文明礼仪素质有了明显的进步，校园精神文明建立得到提升。二、推优创先活动深化开展，树立典范作用。1、 开展省、市、县级三好学生、优秀学生干部和学校先进班集体的评选表彰工作，评选了县级三好学生197名、县级优秀学生干部68名和县级先进班集体60个;将在二月份进展表彰。2、 开展评选特色活动：（1） 创立绿色学校，一中创立省级绿色学校，年4月份推荐3所学校（实验小学、云师附小、火田中学）创立市级绿色学校活动，这三所经市评估组检查验收，全部通过，并受表彰;5月份有5所学校（竹港中学、西林小学、宝树小学、岱南小学、下坂小学）申报创立县级绿色学校活动，有4所学校通过（竹港中学、西林小学、宝树小学、岱南小学），也受到表彰；（2） 创立漳州市学校德育工作先进校，年5月份推荐3所学校（西林小学、后埔小学、莆南小学）申报漳州市学校德育工作先进校，西林小学、莆南小学通过。（3） 创立市级文明单位、文明学校、青少年维权岗活动。教育局创立市级第十届文明单位，元光中学、实验小学创立省级文明学校，一中、二中、城关中学、云师附小创立市级文明学校。教育局创立市级优秀青少年维权岗活动，在全市县级教育局是首创。3、 开展评选年度感动优秀老师活动。评选了10名为年度感动优秀老师，20名为年度感动优秀老师提名奖，受到县委、县政府的表彰及奖励，在全县甚至更广的范围内掀起宣传气氛，共同营造尊师重教的良好社会效应。老师德育工作心得体会4一年的光阴匆匆流走，耳边响彻的是幼儿入园时彬彬有礼的问候“早上好！”和离园时的奶声奶气的道别“再见！”。从小对幼儿进展德育教育，在人文道德逐渐流失的今天，势在必行。本学期，幼儿园通过开展经典国学教育《规》以来，幼儿的礼仪、行为习惯都有了很大的改变。下面我将德育工作小结如下：一、营造浓重的文明和谐的气氛1、 在幼儿园走廊悬挂《》，张贴文明警示标语，图文并茂，营造文明和谐的走廊文化，倡导人人懂礼仪、讲礼貌做个有素质的文明人。2、 各班开拓“德育专栏”展示幼儿所学及其进步闪光点，布置幼儿生日会，感恩父母等栏目教育幼儿热爱自己的父母、老师、小伙伴。二、 开展德育教学活动将礼仪教育贯穿于幼儿一日活动中，老师在幼儿一日生活各环节中，采用积极肯定、鼓励的态度对待幼儿的表现，发现幼儿某些行为可以做为教育素材的要及时运用，采取个别讲解引导法、集体讨论等让幼儿明白哪些做法是对的，为什么对，哪些做法是不对的，为什么不对，从小事入手，从成人做起。充分挖掘节假日的教育契机。本学期，幼儿园结合中秋节、老师节开展“庆老师节，迎中秋”博饼活动，结合重阳节开展，尊敬老人活动要求孩子为家里的老人捶捶背、洗洗脚等尊贤活动。结合国庆节进展爱国教育。三、 老师以身作那么，同伴之间互相影响，幼儿之间相处融洽。幼儿年龄小，认知范围窄，其态度、习惯、个性都处在奠基时期，很容易受老师及同伴的影响，幼儿往往会以身边的崇拜者为典范学习老师的言行举止。老师运用丰富多样的赏识方法给予肯定和鼓励，称赞一声“你真棒”或抚摩一下孩子的头，或给孩子一个微笑，无声地伸出大拇指。孩子就在不断的赏识中，稳固着良好的行为习惯。如今幼儿园已形成入园见面互相问候的气氛，自然而然家长、小朋友不管见了谁也会主动地互相问好打招呼了。四、 “评选礼仪小天使”活动德育工作是一个系统工程，必须有同心协力的施教者群才能收到良好的教育实效。我园将在下学期利用家园栏等对家长进展培训，加强对家庭德育的指导力度。帮助家长树立“以德育儿，为国教子”观念。老师德育工作心得体会5幼儿期是儿童承受熏陶，形成良好的品德和行为习惯，培养个性的重要时期。从小以正确的教育来影响孩子，形成良好的品德，不仅非常重要，也是可能实现的。幼儿道德教育在幼儿园教学中占重要的地位。它是指老师根据幼儿道德教育的任务，幼儿身心开展的特点和幼儿品德开展的实际情况，有目的、有方案地对幼儿进展道德教育。最近我大量阅读各种教育刊物，从中汲取好方法、好思想，使我树立起新的德育观念，从而促进幼儿优良品质的形成。在本学年的工作中，我从以下几点入手，进展并进步了幼儿的思想及养成教育。一、 将德育观念浸透于幼儿一日活动中，抓住日常生活中的小事，随时随地进展了教育日常生活对幼儿的品德形成有多方面的影响，并且还为幼儿行为的反复练习与理论提供时机。在日常生活中，根据幼儿的年龄特点，从常规教育入手，使道德教育与生活理论想结合，针对幼儿接触过的各种事情，随时随地的进展教育。我们要把道德教育浸透到幼儿的衣食住行，言谈举止等生活的各个方面，使幼儿在详细的行为中，逐渐萌发爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动的情感，培养幼儿老实、英勇、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德、行为、习惯。比方，有的孩子帮助别人穿衣服、系扣子，游戏时玩具或头饰主动让给别人，孩子偶然说出有礼貌的话语时，老师和父母要擅长抓住这些事例进展随机表扬鼓励好的典型，对于那些抢别人东西、打架、骂人的孩子随时进展用建议的方式引导、教育，使孩子知道什么是应该做的、什么是不应该做的，引导幼儿养成区分是非的好习惯，同时也在潜移默化的净化孩子的心灵。二、 充分利用各种教学内容和教学手段，积极有效的浸透了德育教育本学年许多教材内容，如故事、儿歌、歌曲、以及一些常识、计算等教材本身都具有明显的思想品德教育意义，恰当的运用这些材料，也可收到潜移默化的德育效果。例如：设计一些“幸福一家人”、“送小鸟回家”、“给老师或者妈妈送贺卡”、“做孝敬老人的好宝宝”等有意义的活动，就可以自然的浸透一些保护环境，团结友爱，尊敬长辈等教育。一堂课，一次活动完毕了，我每次都根据活动内容把含有德育教育内容的知识进展小结，把德育教育延伸于下节课或日常生活之中。结合节日活动进展德育。本学年开展了重阳