【2021部编版语文】 二年级下第八单元教材解读 课件

二下第八单元解读与重点课型解析语文要素“人文主题”与“语文要素”双线交织单元人文主题语文要素主题阅读一春天朗读课文，注意语气和重音春的发现二关爱读句子，想象画面关爱是小溪三识字拓展识字，拓展阅读汉字的奥妙四童心运用词语把想象的内容写下来童话是一首欢快的歌五办法能根据课文内容说简单的看法怎样做最好六自然提取主要信息，了解课文内容大自然，我们的“书”七改变借助提示讲故事小动物的难题谁来答八世界之初能根据课文内容展开想象世界的童年单元整体说明本单元以“世界之初”为主题，主题阅读的主题为“世界的童年”。课文《祖先的摇篮》是一首活泼有趣的儿童诗。《当世界年纪还小的时候》是一首充满想象的散文诗。《羿射九日》是一篇神话故事。语文要素

本单元的语文要素点是“根据课文内容展开想象”。《祖先的摇篮》：在祖先的摇篮里，人们还会做什么？《当世界年纪还小的时候》根据开头往下想象。《羿射九日》故事里哪些内容很神奇？新旧教材对比统编版二年级下册第七单元（小动物的难题谁来答）主题阅读“一主”教材你读我诵《小朋友是怎么来的》《地球是个大力士》《祖先的摇篮》《幼学琼林（一）》《摇篮》《爱说谎的彗星》《我多大了》《当世界年纪还小的时候》《幼学琼林（二）》《时光倒流》《千字文（一）》《千字文（二）》《夸父追日》《国王摘月亮》《羿射九日》《小古文（一）》《小古文（二）》《夸父逐日》《太阳》课时课型“一主”教材“两翼”教材1单元导读全单元课文全单元两翼读本2整体识字《祖先的摇篮》《当世界年纪还小的时候》部首拓展识字3以文带文《祖先的摇篮》《摇篮》《小朋友是怎么来的》4以文带文《当世界年纪还小的时候》《时光倒流》《我多大了》5整体识字《羿射九日》《太阳》6以文带文《羿射九日》《小古文（一）》《小古文（二）》单元小诗世界也有它的童年——那时候，十颗太阳炙烤着大地，生灵涂炭。神勇的后羿拉满了巨弓，九颗太阳应声陨落。祖先的摇篮，从此，林原莽莽，绿意盎然，月宫的嫦娥也因此露出了笑颜……如何运用“你读我诵”策略什么是“你读我诵”？很多人可能会说它就是一本书。背诵识字课前导入课中带文课末升华课间游戏亲子互动主题诗会班级节目学校活动社区活动是什么让各实验校的家长和孩子如此痴迷？主题阅读你读我诵

声声传颂你读我诵如何在课堂里帮助我们教学？诵读篇目都是文化经典

从一年级到六年级，古诗文和现代诗各占50%的比例，整套书古诗有180首，加上教材上的129首，孩子在小学阶段就可以诵读300首古诗了。

同时还选了一些对联、成语、增广贤文、谚语、小古文等，这些内容短小，易于背诵，又对孩子未来学习古诗文有一个铺垫的作用。

统编版二年级下册第七单元（小动物的难题谁来答）“一主”教材你读我诵《祖先的摇篮》《幼学琼林（一）》《摇篮》《当世界年纪还小的时候》《幼学琼林（二）》《时光倒流》《千字文（一）》《千字文（二）》《羿射九日》《小古文（一）》《小古文（二）》《夸父逐日》《太阳》《你读我诵》的美读体系你问我答读情境赏析读古今对译读师生承接读减词对比读……你读我诵如何在课堂里帮助我们教学？第一招：创设情境，渲染气氛第二招：诗意导入，引出主题第三招：分享展示，搭建舞台课前带文，激发兴趣第一招：创设情境，渲染气氛第二招：诗意导入，引出主题第三招：分享展示，搭建舞台课前带文，激发兴趣时光倒流时光倒流一定好好玩：河水从海里流向高山，雨点从地面飘回天上。太阳从西边冉冉升起，时序变成了冬、秋、夏、春。草木先结果然后开花，叶子由枯黄转为青绿。自由朗读选自二下《你读我诵》鸟儿和飞机，往后飞翔；人、兽和汽车倒退行走。年老的，渐渐变得年轻，年轻的，一天天长成幼小；幼小的，慢慢回到母亲的肚子里。自由朗读师生承接读师：时光倒流一定好好玩：师：河水从海里流向高山，生：雨点从地面飘回天上。师：太阳从西边冉冉升起，生：时序变成了冬、秋、夏、春。师：草木先结果然后开花，生：叶子由枯黄转为青绿。师：鸟儿和飞机，生：往后飞翔；师：人、兽和汽车生：倒退行走。师：年老的，生：渐渐变得年轻，师：年轻的，生：一天天长成幼小；师：幼小的，生：慢慢回到母亲的肚子里。师生承接读坐上机器猫的时光机去看看《当世界年纪还小的时候》是怎么样的？当世界年纪还小的时候自由朗读第一招：创设情境，渲染气氛第二招：诗意导入，引出主题第三招：分享展示，搭建舞台课前带文，激发兴趣蔽月山房

［明］王阳明山近月远觉月小，便道此山大于月。若有人眼大于天，当见山高月更阔。选自《你读我诵》你读我诵读：山离得近，月亮离得远，月亮给人的感觉更小。诵：山近月远觉月小。读：就有人说山比月亮大。诵：便道此山大于月。读：如果有人眼光像天空一样开阔。诵：若有人眼大如天。

读：便会发现不仅山高，而且月亮更为广阔。诵：当见山高月更阔。古今对译读你读我诵读：站在地面上看，山比月亮要大。诵：山近月远觉月小，便道此山大于月。读：站在宇宙的高度，就会发现，月亮更为广阔。诵：若有人眼大于天，当见山高月更阔。解文赏析读第一招：创设情境，渲染气氛第二招：诗意导入，引出主题第三招：分享展示，搭建舞台课前带文，激发兴趣第三招：分享展示，搭建舞台1.课中带文，拓展补充，丰富积累课中带文，拓展内容自学提示：自由读课文《小马过河》，用“

”画出课文中妈妈说的话，多读几遍。这句话让你想到了《怎样做最好》中的哪句话，请批注在旁边。你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？怎么回来啦？那条河不是很浅吗？那么河水到底是深是浅呢？你仔细想过他们的话吗？

妈妈满脸疑惑，疑问的语气越来越强烈！

孩子，光听别人说自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。

好一个语重心长的妈妈呀，故事道理尽显于此！你读我诵：耳听为虚，眼见为实。亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。莫看江面平如镜，要看水底万丈深。日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。课文对译读

读：耳听为虚，眼见为实。

诵：孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。课文对译读选自《你读我诵》第五单元《怎样做最好》

读：亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。

诵：河水是深是浅，你去试一试就知道了。2.课中带文，调节气氛，放松心情课中带文，拓展内容古文（诵）现代文（读）天地玄黄，深青色的上天，灰黄的大地，宇宙洪荒。混沌的宇宙无边又无际。日月盈昃，太阳东胜西下，月儿圆缺轮替，辰宿列张。星辰布满在无边的天空中。课后带文，升华主题、复现积累千字文（一）天地—玄黄，宇宙—洪荒。日月—盈昃，辰宿—列张。变换节奏读千字文（一）天地玄黄，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列张。拍手读运用资源创造资源先看其他小朋友是怎么《你读我诵》的。看的过程，就是感知内容的过程。看的过程，就是激发兴趣的过程。看的过程，就是欣赏的过程。看的过程，就是模仿的过程。运用资源创造资源观看评价模仿创造学习就已经真实发生了运用资源创造资源

录制两次，就要给孩子看一下，通常情况下，孩子看到自己录的样子，都会很开心，有时孩子会找出自己的问题，就自然要求重录，这时我们就随着孩子重录就好。长此以往，孩子就懂得自立目标、自我实践、自我完善、自我超越。运用资源创造资源

录制结果：当孩子看到自己录的有点好的时候，家长就主动说：“太好了，我要发给奶奶，还要发到你们班级群里……”然后等爷爷奶奶回复或点赞、班级的家长、老师，回复和点赞后，让孩子自己读这些回复和点赞。运用资源创造资源

这样做几次，家长和孩子都有一种做游戏的感觉，而就是在游戏的过程中，孩子诵的越来越醇熟，越来越有美感。谢谢倾听！书声琅琅，让主题的情感融入儿童的血液，塑造孩子的心灵。议论纷纷，让主题的精神浸入孩子的骨髓，树立孩子的认知。其乐融融，让主题的境界滋养孩子的性情，提升孩子的智慧。《祖先的摇篮》《当世界年纪还小的时候》整体识字课常规识字课——整体识字课型统编语文二年级下册第八单元内容级别共32个生字：祖掏逗蔷薇逮忆啊浓望蓝摘赛纪必须功譬糙敏式简由睁秩序哦世界反复弄

正确认读1-10个生字正确认读11-20个生字正确认读21-32个生字

识字攀登晋级我能行第一次我认识（）个生字，

第二次我认识（）生字。当世界年纪还小的时候师：当世界年纪还小的时候，生：纪，纪，当世界年纪还小的时候，师：每样东西都必须学习怎么生活。生：必须，必须，每样东西都必须学习怎么生活。重点字复沓读每样东西都学习怎么生活。每样东西都必须学习怎么生活。减词对比读……必须……师：太阳做别的事情都没有成功。生：功，功，都没有成功。师：譬如说唱歌。生：譬，譬，譬如说唱歌。你问我答读重点字复沓读你问我答读譬譬如比如譬如说唱歌。比如说唱歌。师：它粗糙的声音，生：糙，糙，粗糙的声音，师：把这个敏感的新世界吓坏了。生：敏，敏，敏感的新世界。重点字复沓读师：水很快就学会了流动，因为只有一种方式。生：式，式，只有一种方式。师：那时候，生活就是这么简单。生：简，简，生活就是这么简单。重点字复沓读师：每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。生：弄，弄，弄明白做什么最容易。师：世界在慢慢变化，万物在自由生长。生：由，由，万物在自由生长。重点字复沓读

弄双手把玩玉器三点图释法弄间距相等撇要出头竖要直要出头年纪必须成功譬如粗糙敏感方式简单自由睁开秩序世界反复婴儿的摇篮祖先的摇篮？自学提示：

请同学们自由读课文，在文中用“___”画出你不认识的生字，结合着拼音读一读这些生字。随文识字祖先的摇篮师：真有意思,这是多大的摇篮啊!男：多大的摇篮啊!树荫，蓝天。女：那浓绿的树荫，一望无边,遮住了蓝天。zǔnóngwàng随文识字祖先的摇篮师：真有意思,这是多大的摇篮啊!女：多大的摇篮啊!树荫，蓝天。男：那浓绿的树荫，一望无边,遮住了蓝天。zǔnóngwàng师：我想——男：我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果,掏鹊蛋?女：摘野果，掏鹊蛋？师：可曾在那片草地上——男：和野兔赛跑,看蘑菇打伞?女：野兔赛跑，蘑菇打伞?随文识字祖先的摇篮zhāitāosàiquèzǔ师：我想——女：我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果,掏鹊蛋?男：摘野果，掏鹊蛋？师：可曾在那片草地上——女：和野兔赛跑,看蘑菇打伞?男：野兔赛跑，蘑菇打伞?随文识字祖先的摇篮zhāitāosàiquèzǔ祖先的摇篮随文识字师：那时候,孩子们也在这里——男：逗小松鼠,采野蔷薇吗?女：小松鼠？野蔷薇？师：也在这里——男：捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗?女：红蜻蜓？绿蝈蝈？qiángwēidǎiguōguo师：风儿吹动树叶“沙沙,沙沙!”男：“沙沙,沙沙!”“沙沙,沙沙!”女：那回忆多么美好,又那么遥远........祖先的摇篮随文识字yì随文识字浓绿的树荫美好的回忆蓝篮蓝浅蓝、天蓝、宝蓝、碧蓝......篮摇篮蔷薇一望无边一望无边的

祖先的摇篮摘野果采蘑菇掏鹊蛋逗松鼠捉蜻蜓逮蝈蝈看夕阳赏明月数星星祖先的摇篮摘

采

掏逗

捉

逮看赏

数祖先的摇篮动作搬蹦跳踏搓捏提内容级别共32个生字：祖掏逗蔷薇逮忆啊浓望蓝摘赛纪必须功譬糙敏式简由睁秩序哦世界反复弄

正确认读1-1