【优化方案】高中数学 第1章1.2.2条件语句(列为选学)课件 新人教A必修3

1.2.2条件语句(列为选学)学习目标1．了解条件语句的意义及其格式．2．了解用条件语句编写简单程序的方法．

课堂互动讲练知能优化训练条件语句(列为选学)课前自主学案课前自主学案温故夯基一二是否答案：x≥0?知新益能条件语句IF－THEN－ELSEIF－THEN问题探究1．条件语句是否必须有IF，THEN，ENDIF?提示：条件语句必须有IF，THEN，ENDIF，根据需要ELSE及其后的语句体有时可省略．2．对于判断条件为“0≤x<8”，如何用条件语句改写？提示：条件语句形式为“IFx>＝0

AND

x<8

THEN”．课堂互动讲练IF－THEN语句的应用考点一考点突破单支条件语句利用IF－THEN的形式，对IF后的条件进行判断，若条件成立，则执行THEN后的语句；若条件不成立，则结束条件，执行ENDIF后面的语句．例1

下列是求函数y＝|lnx|(x>0)的值的框图，将其用条件语句改写．(其中y＝lnx用y＝LOG(x)表示)程序框图如图：【思路点拨】】本框图的作用用是先求出lnx的值，然后利利用单支条件件语句对lnx<0时的值输出其其相反数即可可．【思维总结】】因为本题是单单支条件判断断，故可不用用“ELSE””．当程序满足不不同的条件有有不同的语句句体执行时就就用该种条件件语句．首先对IF后的条件进行行判断，如果果符合条件，，则执行THEN后面的语句体体；若不符合合条件，则执执行ELSE后面的语句体体．IF－THEN－ELSE语句的应用考点二例2【思路点拨】】本题是已知分分段函数的解解析式求函数数值的问题．．当输入一个个x的值，由于x所在的范围不不同，因而用用来计算函数数值的解析式式也有所不同同，因此要计计算函数值应应先判断x的范围，这样样要设计求函函数值的算法法必须用到条条件结构，相相应的程序也也应用条件语语句书写．【解】用变变量x，y分别表示自变变量和函数值值.具体算法步骤骤如下：第一步，输入入x的值．第二步，判断断x的范围，若x≥1，则用y＝x2＋1求函数值；否否则，用y＝2x－5求函数值．第三步，输出出y的值．程序如下：【思维总结】】用这种条件语语句时，IF…THEN…ELSE…ENDIF…是一个整体，，THEN之后是一个语语句体，ELSE之后也是一个个语句体．变式训练根据下面的程程序，画出程程序框图．解：程序框图：一般在含有两两个或两个以以上的条件结结构中，编写写程序时，可可利用条件语语句的叠加或或嵌套形式.条件语句的综合应用考点三例3【思路点拨】】本题也相当于于分段函数，，但条件较多多，可利用在在前一个条件件下继续对第第二个条件判判断，即嵌套套形式；也可可以对每一个个条件逐一判判断逐一得出出结论，即叠叠加．【解】法一一：(嵌套结构)程序框图如图图所示:程序如下：法二：(叠加结构)程序框图如图图所示：程序如下：【思维总结】】理解条件语句句的嵌套时，，要分清内层层条件语句与与外层条件语语句，内层的的条件结构是是外层条件结结构的一个分分支．方法感悟方法技巧1．条件语句使使程序框图中中的条件结构构能让计算机机执行其中IF后的“条件”表示判断的条条件，放在判判断框中，语语句体1表示满足条件件时执行的操操作内容，放放在判断框中中“是”后的执行框中中,语句体2表示不满足条条件时执行的的操作内容，，放在判断框框中“否”后的执行框中中．(如例1)2．若程序只对对条件满足时时作处理，不不用处理条件件不满足时的的情况，则可可以省略ELSE分支.3．当判断条件件多于一个时时，若重复应应用条件语句句，书写程序序繁琐，可利利用条件语句句的嵌套写．．(如例3)失误防范1．在编写条件件语句的嵌套套中的“条件”时，要注意IF和ENDIF的配对，常常常利用文字的的缩进来