幼儿园大班科学领域教学方案2023整合

———幼儿园大班科学领域教学方案2023整合幼儿园大班科学领域教学方案2023整合（精选22篇）

幼儿园大班科学领域教学方案2023整合篇1

活动目的：

1.了解一些常见动物的睡眠方式，知道不同的动物所实行的睡眠方式，是为了适应环境，爱护自己。

2.愿意与同伴沟通阅历，并用肢体动作表现，萌发探究动物神秘的爱好。

3.知道人睡觉的一些卫生常识，懂得养成良好睡眠习惯的重要性。

活动预备：

1、幼儿和动物午睡PPT

2、地面嬉戏棋，筛子

活动过程：

一、昨天中午小伴侣午睡了吗?你知道自己午睡的姿态吗?观看PPT，幼儿叙述讲诉孩子们几种睡觉的姿态：趴着，咬被角，蒙着头，蜷着……

二、人需要睡觉，动物需要睡觉吗?你们知道动物是怎样睡觉的吗?我们一起来看一看。(幼儿边看边猜，并仿照)

1.观看PPT，观看动物特别的睡觉方式并叙述。

蝙蝠：倒挂着睡，蝙蝠是倒吊着睡觉的。睡觉时，后肢钩住屋檐，身体倒挂，头朝下，一旦遇到敌害，便可松开脚爪展翅飞去。

丹顶鹤：单脚站立睡觉。

猫头鹰：睁一只眼闭一只眼睡觉小刺猬：变成球睡，刺猬睡觉时，除了把嘴和鼻露在外面外，(教案.出自：屈老师.教案网)还把身体蜷成球形，棘刺直立，鼻子稍稍露出外面。这样全副武装的睡觉，可以防止敌人的突然攻击。

小金鱼：睁着眼睡，由于它没有眼睑。鱼儿睡觉时总是睁一只眼、闭一只眼，而且每隔十几分钟就有节奏地变换一次。

马：站着睡，马是站着睡，假如马躺倒睡觉，说明这匹马已经有病了。

乌龟：缩到壳里睡，更好的爱护自己。

小狗：狗经常用前肢捧着鼻子睡觉，这是由于它的鼻子特殊宝贵，所以要好好爱护。

小猫：猫是侧着头，一只耳朵紧贴着前肢睡觉。它的耳朵特殊灵，四周稍有动静，就会引起警觉。

2.集体争论：动物为什么这样睡觉?

逐个叙述小结：动物的睡眠方式是和它们的形状特征、生活习惯以及生活环境有着亲密联系的，目的是为了更好地生存，更好地爱护自己。

3.动物睡觉方式一样吗?

哪些是站着睡觉的?马、鸳鸯谁倒挂着睡?蝙蝠谁是趴着睡的：小狗、小猫

三、嬉戏棋活动《动物睡觉的隐秘》。

(1)出示嬉戏棋老师：今日，黄老师还带来了一副关于《动物睡觉的隐秘》嬉戏棋，你们想不想玩?

(2)熟悉嬉戏棋谱，了解嬉戏棋规章熟悉起点终点，行径路线嬉戏棋规章：走到有小动物图片的格子里时，必需仿照小动物的睡眠姿态，仿照对的小伴侣可以往前进一个，仿照的不对的请后退或停止。

四、结束活动

组织幼儿争论：我们为什么要午睡?老师：你们年龄小，每天需要睡眠的时间许多，只靠晚上的睡眠时间是不够的，因此中午还要再睡一会，这样，大脑才能休息好，小伴侣就会少生病，身体更健康。假如你午睡时，实在睡不着，也应当保持宁静，不影响他人午睡。正确的睡觉姿态应当向右侧卧，头枕枕头，小手放好，腿微蜷……今日，我们知道了这些小动物睡觉的样子，你觉得好玩吗?自然界还有各种各样的小动物，它们睡觉的方式，也很特殊，请小伴侣们回家后，连续去观看，小动物睡觉的方式。

五、延长活动

请幼儿到活动区连续探讨小动物的有关学问，丰富幼儿的熟悉。

幼儿园大班科学领域教学方案2023整合篇2

活动目标：

1、观看秋天水果，比较水果果核特征。

2、知道秋天是一个丰收的季节。

3、体验明显的季节特征。

4、培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

5、使幼儿对探究自然现象感爱好。

活动预备：

1、PPT课件

2、石榴、桔子、柿子、枣子、柚子实物。

活动重点难点：

活动重点：

了解秋天水果果核的特征。

活动难点：

感受秋天是个丰收的季节。

活动过程：

一、引起爱好

你们都吃过什么水果?

小结：好多水果都是我们喜爱吃的，秋天有好多水果多成熟了。

二、幼儿观看，争论

秋天有哪些水果成熟了?(出示PPT1)

小结：原来石榴、桔子、柿子、枣子、柚子都是秋天成熟的。

这些水果里有果核吗?

(幼儿依据阅历叙述)

三、果核配对

看一看!(出示PPT2)

石榴、桔子、柿子、枣子、柚子果核是哪一种?

水果果核连线，出示食物进行验证。

小结：水果的核都是不一样的。

活动延长：

回家后再找找还有哪些是秋天的水果?看看果核是怎样的?

幼儿园大班科学领域教学方案2023整合篇3

活动目标：

1、通过试验，感知物体间的空隙。

2、感受科学探究活动的欢乐。

3、迁移生活，探究利用空隙合理有序的摆放大小不同的物品。

4、培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动预备：

材料幼儿每人一份大记录表小卡片演示文稿

活动过程：

一、激发爱好导入活动

“今日，杨老师要和小伴侣一起来做一个特别好玩的试验，先来看看老师给大家预备了哪些东西?(在一个透亮     的杯子里装满核桃、花生豆、小米)这三样东西大小有什么不同呢?”引导幼儿观看后说一说。

二、自由猜想操作验证

请小伴侣把自己面前的东西到在盘子里。

1、“刚才小伴侣把杯子里的东西全倒出来了，小伴侣能不能再把他们都装进去呢?先来猜想一下先放什么?再放什么?最终放什么?(幼儿自由猜想，个别回答。)

老师依据幼儿的猜想做记录。

2、“究竟哪种方法呢?现在自己根据自己的想法先来试一试，好吗?”(幼儿自由操作，老师提示幼儿一种东西放完后再放另一种东西;操作时要轻拿轻放)

3、说一说自己是按哪种挨次放的?引导幼儿观看为什么有的把全部放进去，有的已经放不进去了?

4、“___、___、___……把东西都放进去了，他们是根据什么样的挨次来放的呢?我们都来试一试吧!”

(老师引导幼儿分步边操作边观看，得出结论：几个物体放在同一个容器中，物体越大，空隙越大，物体越小，空隙越小。先放大的物体后放小的物体，就会节约空间，放的东西会更多。)

5、“小伴侣一起往这看!”(引导幼儿观看演示文稿，强化熟悉)

三、迁移生活解决问题

“刚才小伴侣发觉放东西时先放大的后放小的，就能放更多的东西。那我们就把这种好方法带到我们的生活中，来解决一些小问题。”引导幼儿观看图片后，得出解决问题的方法。(整理玩具、厨房里的盆)

四、巩固熟悉结束活动

“小伴侣快来看!这有这么多的玩具，想玩吗?”(引导幼儿观看篮子里的物品是整齐摆放的，然后进行分组活动。)

“时间不早了，我们把东西整理一下吧!”(引导幼儿将打乱物品利用空隙整理摆放。)

“我们用这种好方法去整理我们教室里的玩具吧!”带幼儿离开活动室，结束活动。

幼儿园大班科学领域教学方案2023整合篇4

活动目标

1.在拆拆、装装、玩玩的过程中，把握电动玩具电池拆装的方法。

2.乐观参加探究活动，萌发求知_，体验胜利的欢乐。

3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

5.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

活动预备

每人一件电动玩具，一个小塑料盒，因各种缘由不会动的玩具、若干个电池：电池回收箱一个：电池安装示意图一张。

活动过程

一、设置情境

师：“六一”儿童节就要到了，玩具厂的叔叔阿姨为了表示他们的爱心，让小伴侣过个欢乐的节日，特意给你们捐赠了一批各种各样的玩具，(出示电动玩具)你们猜：“这小猴会敲鼓吗?”“洋娃娃会跳舞吗?”这些玩具全是电动玩具。

老师提问：这些玩具为什么会自己动起来呢?激起孩子们探究的_。

二、操作探究(一)

1.拆电动玩具。

(1)师：现在老师给每人发一件玩具，小伴侣可以去玩一玩，看看玩具是怎么玩的。假如你想知道玩具会动的隐秘，你也可以把它拆开，然后相互说一说，你发觉了什么?

(2)幼儿玩玩具，老师巡回指导，鼓舞幼儿大胆地拆，并把拆下来的东西放在盒里。

(3)提问：你发觉玩具里有些什么?

小结：原来玩具里有电池、弹簧、开关。

2.装电池。

(1)师：小伴侣拆开了玩具，还发觉了很多隐秘，那你们能不能再把它装好，让它变得和原来一样会自己动呢?

(2)幼儿装电池(确定会有幼儿因电池装反等缘由使玩具动不起来)

三、争论

1.为什么刚才会自己动的玩具现在不会动了呢?

2.假如是电池装反了，那电池应当怎样装才是对的呢?

引导幼儿熟悉电池上的“+”“一”标志。并在实物投影仪上出示示意图，要求幼儿按示意图安装电池。

四、操作探究(二)

1.师：这里有几件小弟弟玩过的电动玩具，不知什么缘由这些玩具不会自己动了，等一下请你们拆开检查一下缘由，然后想方法使它们动走来，你可以和旁边小伴侣一起想力法，也可把你的好方法讲给好伴侣听。

2.幼儿操作探究，鼓舞幼儿和同伴、老师沟通，把自己的发觉表达出来。

3.提问：

(1)你发觉玩具是什么缘由不能动吗?你怎样又使它动起来的?

小结：玩具不能自己动的缘由许多，有的是电池装反了，有的是没装电池，有的是电池的电用完了，有的由于没有弹簧。

(2)电池内的电用完了，这个废电池该怎么办呢?(教育幼儿不能任凭把它剥开，也不能任凭乱扔，要把它放在“电池回收箱”内，由于电池里的东西对人体有害，乱染会污染环境)

五、玩电动玩具

师：今日小伴侣的玩具各种各样，你们可商议 开一个“玩具表演会”，让大家一块共享玩具带来的欢乐，过一个难忘的节日。

幼儿园大班科学领域教学方案2023整合篇5

活动名称：纸片变变变

活动目标：

1、在折折、剪剪、贴贴中，引导幼儿理解纸片从平面到立体的变化。

2、体验胜利的喜悦。

活动预备：剪刀胶水手工纸纸房子模型PPT活动过程：

一导入

1.(手拿哭泣纸娃娃)今日我们大二班来了一个伴侣，看看它是谁?(纸娃娃)看一看，你们觉得纸娃娃的心情是怎么样的?它为什么会难受?

小结：纸娃娃很想像我们的小伴侣一样每天开快乐心的处处走来走去，看看我们漂亮的幼儿园，看看我们漂亮的世界。可是你看，(老师立起纸娃娃)纸娃娃根本就站不起来，你们有什么好方法来帮帮它吗?谁来说说看。

二第一次操作

1.现在后面有许多纸娃娃，请你们去动动脑筋，让纸娃娃站起来。盼望你们每个人胜利的方法都可以不一样哦。(要求：不用搬好小椅子，双面胶的胶带仍在托盘里面，你的成果放在前面的白桌子上)

2.好，我们一起来看一看，我觉得有几个方法蛮特殊的，我们来请这些伴侣来介绍一下(幼儿来介绍好方法)给他们一点掌声，真聪慧

3.你们帮纸娃娃想了那么多的好方法，看看，纸娃娃的表情变的怎么样啦?(快乐了)你们真棒!

幼儿园大班科学领域教学方案2023整合篇6

活动目标：

1、知道“苔藓”这一名称和主要形状特征，了解苔藓的生长环境。

2、愿意主动采摘苔藓，感受乐趣。

3、丰富相应词语，如葫芦藓、地钱、墙藓等。

活动预备：老师事先找好有苔藓的花圃、田间路边等。

活动过程：

一、出示苔藓实物样品、引出课题。提问：

——谁见过这些绿绿的小东西?它们会长在哪里呢?

——今日我们要去找找苔藓，可以采摘。

二、幼儿查找采摘苔藓，过程中和幼儿一起观看其生长环境的特点，诱发幼儿(幼儿食品)有意记忆。

三、沟通阅历

——你找到了苔藓了吗?它长在哪儿?什么样子的?象什么?(让幼儿边观看边争论。)

——请你找一找苔藓的根、茎、叶。谁也有根、茎、叶?

四、幼儿再次查找采摘，并让幼儿摘点野花、野草，为回教室让幼儿用它与苔藓合作学习插花。

五、梳理阅历：

1、苔藓它多生长在潮湿、肥肥的土地里，在住宅、田园和路旁简单找到。由于是潮湿环境，因此人们走路要当心。

2、苔藓虽小也有根、茎、叶，是植物一种。(让幼儿争论苔藓与水和阳光的关系。)

活动建议：

可结合相应的季节和天气组织幼儿采摘苔藓(地钱)，并烹饪、品尝苔藓植物(地钱)，让幼儿了解其特别的用处。

活动延长：

1、科学区中设置“下水石”、“上水石”、“没水石”，观看哪块石头能长出苔藓。(“上水石”总保持着潮湿的状态，所以适合苔藓植物生长。)

2、在自然角种植苔藓。

幼儿园大班科学领域教学方案2023整合篇7

活动目标：

1、知道动物会用爱护色、盔甲、逃跑、硬刺等方法爱护自己，初步理解仿生学的含义。(活动重点)

2、在沟通、共享动物自我爱护本事的基础上，能知道人类从动物的一些特征中获得启发进行的创造制造。(活动难点)

3、萌发对动物奇怪的爱护自己方法的奇怪   心，体验探究动物世界奥妙的乐趣。

活动预备：

(1)老师预备利用爱护色、盔甲、硬刺等方法爱护自己的动物图片。

(2)动物和由其得到启示所创造物品的操作卡片，每两个个幼儿一份：鸟、刺猬、公鸡;飞机、叉子、乌龟、坦克、闹钟、鲨鱼、潜艇。

活动过程：

一、谈话沟通活动，了解动物自我爱护的方法。

1、师：小伴侣们，你们喜爱小动物吗?你和家人都一起观看了哪些小动物，它们都有哪些特别的本事呢?遇到危急的时候它们会怎样爱护自己?(谁大胆起来说一下)

2、幼：我知道乌龟的本事，它遇到危急可以把头缩到龟壳里……

3、集体沟通。老师依据幼儿所知道的动物出示相应的图片，师幼一起观看。

二、出示常见动物的图片，了解动物自我爱护的本事。

1、老师分别出示(蝴蝶、青蛙)的图片，并提出问题：小伴侣们，蝴蝶和青蛙平常都生活在哪里啊?(花丛、陆地)它们会用什么方法爱护自己呢?(身体的颜色)

师：珍宝们说的真不错，它们身体的这种颜色叫爱护色，蝴蝶很美丽，它身上的颜色飞在花丛中就像花儿的颜色比较相像;青蛙身体上是绿色的(.教案.出自：屈老师.教案网)，它在陆地上抓害虫时不易被敌人发觉;所以说蝴蝶和青蛙的自我爱护方法就是利用爱护色，用自己身体上的颜色来爱护自己不被损害。

2、老师依次出示乌龟、兔子、刺猬等动物图片，让幼儿了解它们可以用盔甲、逃跑、硬刺的方法爱护自己。(老师引导幼儿用完整的语言大胆发表见解)

3、老师小结：在大自然中，无论是生活在哪里的动物它们都有爱护自己的本事，有的动物油爱护色，有的动物有盔甲、硬刺等，不同的动物有不同的自我爱护的方法。

三、通过联想、操作，知道人类可以从动物身上得到创造制造。

1、老师出示坦克图片，引导幼儿猜想这是依据什么动物设计的，并说出理由。师：珍宝们，它是依据什么动物设计的?(乌龟)为什么?

2、再次出示潜艇和装甲车等的图片，让幼儿想象：依据这些小动物的本事，人们可以创造什么?(鼓舞幼儿大胆沟通猜想)小结：原来在动物界中，它们有这么多的特别本事啊!人们通过乌龟的硬壳发从制造出坦克，装甲车。蝶的爱护色中创造制造了迷彩服，这样迷彩服颜色与四周环境相像，就不易被敌人发觉了;从青蛙游泳的姿态中，创造了蛙泳，成就了许多运动健儿的蛙泳技能。

3、幼儿每人一盒操作盒，盒里装有小动物和依据动物本身创造的物品，请幼儿帮它们配对，并大胆说明配对理由。

(公鸡-闹钟，鸟-飞机，刺猬-叉子)小结：让幼儿理解仿生学的含义，人们看到了会飞的鸟，创造了飞机;依据蝴蝶的颜色，创造了迷彩服;依据刺猬坚硬的刺，创造了叉子;这些创造制造都是仿照了动物本身特别本事创造的，这种技术就叫仿生学。所以说我们的生活离不开动物，动物的存在给人类许多启发，才能创造出这些对人们有用的东西。让人们的生活很便利、很欢乐，我们也要爱惜这些小动物。

四、引导幼儿想象还有哪些动物有特别本事学习，结合仿生学的含义大胆猜想可以创造什么物品，并争论沟通自己该如何爱护动物。(体现情感目标)

1、师;小伴侣们，今日我们知道了这么多小动物的特别本事，除了这几种常见的你还知道哪些?它们可以启发人们创造什么呢?

2、师;小动物这么有用处，那你该如何爱护它们呢?(老师可随时引导)3、老师小结：我们人类从动物身上学到了这么多本事，创造了这么多有用的东西，我们应当更加珍惜它们，爱护它们，和小动物和谐相处，不去损害它们。

幼儿园大班科学领域教学方案2023整合篇8

活动目标：

1、尝试将有关联性的物体进行匹配。

2、学习用连贯的语言表达相关联的事物之间的关系。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

活动预备：

连线笔，教学挂图。

活动过程：

一、谈话导入，

1、你们有好伴侣吗?说一说好伴侣是谁?为什么你觉得你们两个是好伴侣?

2、小结：好伴侣都喜爱在一起，有什么好吃的、好玩的东西和兴奋的事情，情愿和好伴侣共享;遇到困难的时候，好伴侣之间会相互关心。

3、假如没有好伴侣，会感觉怎么样呢?

二、帮物品找伴侣，理解关联性的含义

1、小伴侣们都盼望自己有好伴侣，但是不会说话、不会动的一些东西或物品，它们有没有好伴侣呢?

2、桌子的好伴侣是什么?(椅子)为什么桌子和椅子是一对好伴侣?谁是VCD机的好伴侣?为什么它们是好伴侣?可以依次说出碗、瓶子、电视机、录音机、画笔、锁等，请小伴侣帮它们找一找好伴侣，并说一说为什么它们是好伴侣。

3、小结：有的物品吸一个好伴侣，有的物品不止一个好伴侣，假如这些物品的好伴侣不在一起会怎么样?

三、自主发觉相关联的一组物品

1、请幼儿在活动室里找一找谁和谁是好伴侣，并说一说为什么它们是好伴侣。

2、引导幼儿把是好伴侣的几个物体连起来说一句话

四、出示挂图。完成上面关联性的对应连线

1、请幼儿看挂图，让好伴侣们拉拉手，完成连线

2、把三个好伴侣连起来说一句话，再想一想每一组物品还有没有好伴侣。如：雨-雨鞋-雨伞的好伴侣还有雨衣。

幼儿园大班科学领域教学方案2023整合篇9

活动目标：

情感目标：对科学活动感爱好，能乐观动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。

认知目标：大胆尝试了解盐溶于水中会增加水的浮力，水中盐越多，水的浮力越大，并能初步了解死海让人漂移的成因。

力量目标：培育幼儿观看力量及动手操作力量。

活动预备：

1、学问阅历预备：

幼儿已有阅历：知道有些物品在水中会浮于水面，有些物品会沉在水底的浅显学问

2、物质、材料预备：

水、葡萄若干、一次性水杯、一次性碗、盘子、糖、盐、味精、抹布、水桶、勺子、小物品若干(核桃、泡沫块、树叶等)、PPT、动画。

活动过程：

一、开头部分

1、谜语《水》

一种东西清又清，没有味道很透亮     。

大家每天都要喝，一天少它都不行。

2、简洁说说水的特点：

小伴侣们，你们知道水有哪些特点吗?

(小结：水不仅没有颜色、没有味道而且还有浮力呢，所以我们可以在水里游泳，东西还可以浮在水面上。)今日老师给你们带来了几样东西，我们一起来看看哪些东西放在水里会浮起来?哪些东西放在水里会沉下去?

二、基本部分：

(一)让幼儿感受物品在水中的沉与浮。

1、老师做试验，幼儿观看物体沉出现象。

2、老师提问：为什么泡沫、核桃、树叶会浮在水面上，而葡萄会沉在水底呢?

(小结：由于泡沫、核桃、树叶这几样东西很轻，它们的重量比这杯水的浮力小，所以能浮在水面上，而葡萄的重量大过了这杯水的浮力，所以它会沉在水底。)

(二)小魔术葡萄浮起来了

1、你们有什么方法让葡萄不沉下去，浮在上面呢?(幼儿争论)

2、老师演示(变魔术)我也有方法让葡萄浮起来，我既不用___的方法，也不用___的方法。

小魔术，出示一杯放了盐的水，葡萄放进去立即就浮了起来。

(原来我在水里加了一种神奇的东西，你们猜一猜是什么?)老师出示盐、糖、味精(用不同颜色的碗装着)。

问：我刚才就是往水里加了这三个好伴侣中其中的一个，你们猜猜我放的会是谁呢?我现在先不告知你们，我请小伴侣们都来做一个小科学家，自己动手，去试试，发觉我的隐秘，你们有爱好吗?

(三)第一次探究：盐可以增加水的浮力幼儿分成三组，每组6人，幼儿人手一个杯子、一颗葡萄、一把勺子、一杯清水、每桌放置一种调料，幼儿开头试验，把这三种调料各倒进水杯中搅拌，到它们完全溶解后再放入葡萄，看看有什么好玩的现象?

师幼共同总结：从刚才的探究结果我们可以知道，原来老师放的那个神奇的东西是盐，盐水能增加水的浮力。

盐能增加水的浮力，那么盐的多少和浮力有关系吗?(递进的提问引出下次试验)

(四)其次次探究：盐越多浮力就越大幼儿给水中加盐，逐步越加越多，并搅拌完全溶解，看葡萄沉浮状况，老师逐一指导。

师幼共同总结:只有当盐达到肯定浓度后葡萄才会浮起来，说明盐越多水的浮力就越大。

(五)扩展阅历：观看死海图片及PPT《死海的隐秘》。

小结：死海里有特别特别多的盐，它的盐含量是一般海水的十倍，死海里的水浮力特别大，所以人能漂移在海面上。

三、结束部分：

老师总结：今日我们通过自己动手操作并知道，盐溶解在水中后能增加水的浮力，盐越多水的浮力就越大。

活动延长：

在我们的日常生活中还有很多的材料，如玻璃球、鸡蛋、橡皮泥、玩具等等，我们都可以去试一试，加几勺盐能让它们浮起来，同时也可以想一想，我们能让葡萄浮起来，那有什么方法让葡萄沉下去呢?小伴侣们回家跟爸爸妈妈一起去试一试吧，找到方法了带来给我们大家共享吧。

幼儿园大班科学领域教学方案2023整合篇10

活动目标：

1.结合日常生活理解时钟的用处，初步学会利用时钟来支配自己的生活。

2.尝试自己制作时钟，进一步熟悉钟面的构成。

3.在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。

4.尝试用线条记录试验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

活动预备：

1.示范用的时钟，纸制钟面4个，时间牌4张，关于幼儿园生活内容的字卡。

2.手表每人一块，幼儿已初步熟悉过整点、半点。

3.幼儿制作用的卡纸大钟面、小钟面多个，时间牌多张，1-12数字贴纸、长针短针、小花瓣若干，剪刀、胶水等。

4.墙面上已布置好花茎和花叶。

活动过程：

一、熟悉钟面

1.老师出示时钟，引导幼儿观看钟面上的时针、分针和1~12的数字。

2.老师反复拨动时钟的时针、分针，让幼儿观看发觉时针与分针“行走”路程的不同，并引导幼儿理解、表达时针与分针之间的关系。

二、依据要求配时间

1.出示钟面与时间牌，引导幼儿将钟面上的时是和时间牌配对。

2.熟悉钟面上的时间与日常生活的关系。这是几点?这个时候我们一般在做什么?你能用动作来表示吗?

3|.老师做吃饭、睡觉、刷牙等日常生活动作，幼儿在手表上拨出相宜的时间，也可由个别幼儿上来做动作。

三、自制时钟

1.激发幼儿的制作爱好。

2.介绍制作材料和方法。

A组：我们的一天——制作花形时钟

出示活动时间表和花形时钟。请你用灵活的小手做个花形时钟来告知我们一天中的活动支配。

B组：我的一天——制作时间表

请你自己来设计、制作一张时间表，先支配活动内容，再排出时间，每个人的时间表可以不一样。

3.引导幼儿按意愿选择组别进行制作。老师巡回观看指导，关心个别有困难的幼儿。

4.与幼儿争论做好的花形时钟：哪个钟面有问题，什么问题?怎么修改?

四、布置墙面

1.将幼儿做好的花形时钟和时间表张帖在墙面上(高度与幼儿的视线平行)。

2.启发幼儿相互观赏、指认。

活动反思

1.与幼儿一日常生活紧密相联

对于在幼儿园生活的孩子来说，一日活动既丰富又有规律，

孩子们对一些固定的活动时间已比较熟识。从他们的一日生活入手，设计组织活动，既激发和保持了幼儿对活动的爱好，又通过感知特定时间与相应活动的对应关系，加深了幼儿对时间的连续性、可测量性的熟悉。

2.奇妙利用幼儿的手表

过去我在和孩子一起熟悉时间时往往使用自制的手拨钟面，由

此消失一个比较普遍的问题：孩子对于分针的走动很敏感，但简单忽视时针的变化，如在拨半点时，他们经常把分针指在数字6上，而时针依旧指在整点数字上。针对这一状况，我在这次活动中采纳了孩子们的手表，它的时针和分针是连动的。在拨拨玩玩中，孩子们知道了拨动的方法，又弄清了时针和分针之间的关系，真是一举两得。

3.鼓舞幼儿运用生活阅历

这次活动，我给孩子们供应了两种不同的制作内容，供他们选择。其中“我的一天”是自己制定作息时间，孩子们可以自己设计、支配一日生活，合理制定时间。有的说“我要8;00起床”，有的说“我10：00要去学钢琴”，有的说“我下午3：30去超市买东西”。孩子们制作的时间表各具特色，充分反映了他们的生活阅历。

4.供应大量展现作品的空间

展现自己的创作成果，从而得到他人的确定和认可，有利于孩子积累胜利的体验，形成自信、自尊的人格。为此，我为孩子们供应了大量展现作品的空间，孩子们的作品既可布置在墙面上，也可悬挂在空中。这些作品成了环境布置的一部分，孩子们不时地谈论、指认，主动乐观地与环境交互作用，加深了对时间的熟悉。

幼儿园大班科学领域教学方案2023整合篇11

活动目标

1、观看了解各种叶子的形状特征，进展幼儿的观看力并体验嬉戏带来的欢乐。

2、了解叶子的不同特性及作用。

3、激发幼儿想象，创编叶子飘舞的动作并用肢体动作来表现音乐。

4、激发幼儿对植物的喜爱，发挥想象来创作美工作品。

5、培育探究自然的爱好。

教学重点、难点

1、了解叶子的形状特征并能依据叶子的形状特征进行分类。

2、了解不同外形的叶子的不同特性作用。

3、能用不同外形的叶子进行美书创作。

活动预备

1、带幼儿参观植物园，收集各种落叶。

2、录音机、磁带、彩条、大画纸、双面胶等。

活动过程

一、谈话活动：

小伴侣你们喜爱叶子吗?(喜爱)你们想了解叶子的隐秘吗?今日我们就和叶子做伴侣，一起来熟悉它，了解它。

二、观看接触各种植物的叶子：(把幼儿分五组，每组摆放一蓝叶子供幼儿自由选择)。

1、观看叶子的外形及颜色。老师：“你们发觉了什么?这些叶子都一样吗?”给幼儿自由谈论的时间，相互沟通、共享阅历。

2、鼓舞幼儿大胆想象叶子的外形像什么?同时让幼儿在白板上用线条画出叶子的轮廓，进一步熟识叶子的外型。

3、组织幼儿观看松树和银杏树的叶子，让幼儿说说是什么外形的有什么用处，幼儿争论后老师进行小结。

4、进展幼儿的动手力量，串叶子，做挂饰。每个幼儿拿一片自己喜爱的叶子固定在彩条上，挂在脖子上。

三、嬉戏活动，提高幼儿的辨别力量：

老师交代嬉戏的规章：嬉戏开头，幼儿听音乐可拍手自由动作，去查找与自己有同外形叶子挂饰的同伴，当音乐停止时，相同叶子挂饰的幼儿要站在一块，可两人一组，也可三人、四人一组，嬉戏进行2—3次，每次可鼓舞幼儿查找更多的同伴。

四、创设情境，随音乐的旋律，表现叶子的飘舞：

1、老师：“一部分树木和植物在秋天时，叶子会伴着秋风慢慢的飘落，你们见过飘落着的树叶吗?那是什么样的?”启发幼儿用肢体动作来仿照被风吹起的落叶。

2、观赏音乐幼儿自由表现。

依据幼儿的力量老师可用语言情境随机启发幼儿表现各种动态的叶子(如：轻轻用手或身体的摇摆表现叶子随微风忽忽悠悠的飘落，急速的扭动或打圈表现叶子被大风吹的乱舞，静止的造型表现叶子悄悄的躺在地上……)

幼儿园大班科学领域教学方案2023整合篇12

【活动目标】

1.探究让纸巾力气变大的方法，感受纸巾的奇妙。

2.乐观参加操作活动，想方法解决问题。

3.体验科学探究的乐趣。

4.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

5.通过试验培育相互礼让，学习分工合作的力量。

【活动预备】

物质预备：纸巾、装有半桶水和不同重量的彩色水的油桶、筐子、拧好的纸绳若干。

【活动过程】

1.出示纸巾、装有半桶水的油桶，引导幼儿结合阅历，大胆猜想。(问题引入，激发爱好)

你觉得纸巾能把这半桶水提起来吗?为什么?

2.幼儿操作探究用纸巾提起半桶水的方法，初步感受纸巾的奇妙。(探究操作，尝试验证)

(1)提出任务与要求：想方法用一张纸巾把油桶提起来。

(2)幼儿尝摸索索，老师观看，鼓舞幼儿乐观动手，大胆尝试，重点观看幼儿用纸巾提起油桶的方法。

(3)沟通共享：你用纸巾把油桶提起来了吗?你是怎么做的?

3.幼儿再次探究用纸巾提起油桶的多种方法。(自主探究，共享沟通)

(1)幼儿操作探究，老师观看指导，鼓舞幼儿想出更多用纸巾提起油桶的方法。并引导力量强的幼儿探究如何让纸巾变更有力气，把水瓶提的更久。

(2)沟通共享：

①你想出什么不一样的方法?

②发觉那种方法纸巾更有力气，水瓶提的更久。

4.探究让纸巾更有力气的方法，鼓舞幼儿挑战提起更重的油桶。(再次探究，提升阅历)

(1)出示装有彩色水的油桶，提出新的任务与要求：想方法让纸巾更有力气，提起更重的油桶，可以用多张纸巾或与伴侣合作。

(2)幼儿尝摸索索，老师观看指导。鼓舞幼儿与同伴合作，大胆尝试各种方法。

(3)沟通共享：你发觉那种方法使纸巾更有力气，提起更重的油桶。

5.迁移阅历，初步感受团结起来力气大在生活中的应用。

【活动延长】

在区域活动中连续引导幼儿探究让纸巾更有力气多种方法。

幼儿园大班科学领域教学方案2023整合篇13

活动目标：

1、乐观主动地探究光斑的形成、变化，产生探究的爱好，体验探究的乐趣。

2、乐于用语言表达、沟通探究的过程与结果。

3、进展观看力、想像力和动手操作力量。

4、培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

1、本活动应在晴朗的天气条件下进行，室内有从户外射进来的阳光。

2、镜子、剪刀、固体胶、铅笔、橡皮泥、纸等若干，分别装在塑料筐中。

3、幼儿具备有关镜子的感性阅历，并会用多种方法制作图案。

活动过程：

1、自由探究――光斑从哪里来?

①嬉戏：镜子和光。老师和幼儿一起拿着镜子在有阳光的地方玩耍，把光反射到天花板或墙壁上。

②提问与沟通：你是怎样玩的?这些亮亮的、晃动的是什么?光斑是从哪里来的?它为什么会动?

③小结：镜子将光反射在墙壁上就会产生光斑，光斑随镜子的晃动而晃动。

2、引导探究――光斑的外形为什么会变化?

①墙上的光斑一样吗?有什么不同?为什么?(引导幼儿通过观看、操作、争论，明白光斑的外形与镜子的外形及其照耀角度有关)

②光斑照在墙上像什么?

3、深化探究――怎样使光斑的外形发生变化?

①引导幼儿自由争论。

②幼儿操作、试验。引导幼儿将自制的各种图案或图形粘贴在镜子上，再玩“镜子和光”的嬉戏。

③幼儿相互沟通发觉了什么。

延长活动：

1、针对幼儿在试验中消失的问题，带他们到室外作进一步的探究。

2、引导幼儿进一步探究除转变光源的位置和在镜子上贴物外，还有哪些方法能转变光斑的外形。

3、请家长和幼儿共同试验：把月光、灯光作为光源，探究镜子能否制造晃动的光斑。

幼儿园大班科学领域教学方案2023整合篇14

活动目标：

1、在沟通、争论中共享有关蚱蜢的阅历与信息，产生进一步探究的的愿望。

2、能大胆说出自己的发觉或疑问，并进行记录。

活动重点：幼儿分小组进行探究，并进行记录。

活动难点：沟通质疑：蚱蜢是怎样长大的?

活动预备：蚱蜢、投影仪、幼儿用书《熟悉蚱蜢》。

活动过程：

1、回忆阅历：

说说捉蚱蜢时发生的趣事。

2、探究活动：

(1)、提出探究的任务，如蚱蜢怎样跳高。

(2)、幼儿分小组进行探究，并进行记录。

(将发觉的隐秘记在纸上，将问题记录在有问号标记的纸上)。

3、沟通质疑：

(1)、每组推派代表进行介绍。

(2)、依据小伴侣提出的问题进行争论、沟通。

(3)、提出预设问题：蚱蜢是怎样长大的?

(4)、结合图片，小结蚱蜢的生长过程。(蚱蜢妈妈产下卵以后，要经过一段时间才会变成幼虫，经过5——6次蜕皮以后，才能成为真正的蚱蜢。)

4、留疑：

把幼儿提出的，还未解决的问题作为下一阶段探究的内容。

幼儿园大班科学领域教学方案2023整合篇15

活动目标

1.通过比较，发觉物体不易倒的缘由。

2.探究多种使物体不易倒的方法，培育探究的意识。

3.在解决问题的过程中，初步形成大胆质疑、乐观探究的意识，并体验胜利的欢乐。

4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

活动预备

每组矿泉水瓶、娃哈哈瓶、塑料花、泡沫块、小石头、橡皮泥、各种盘子、盖子、硬板等若干。

活动过程

一、抛出任务“插花”，发觉花瓶易倒，引起探究爱好

1.师：老师做了许多花，想请小伴侣帮忙把花一朵一朵插在花瓶里(矿泉水瓶)。

2.老师请一幼儿将三朵花插在瓶子里，提问：花插在花瓶里，消失什么状况?(花瓶很简单倒)

二、初步探究使“花瓶”不易倒的方法，在比较中了解不易倒的缘由

1.师：今日带来的花瓶都是简单倒的。我们要想方法使花瓶不易倒。我给你们预备了许多材料，等会每人拿一朵花插在一个花瓶里，请你们用最短的时间使“花瓶”不易倒。假如你胜利了就请你贴上自己的号码，将花瓶放在花坛上(地面有条线)。

2.幼儿自由探究。老师观看。

3.幼儿操作后沟通。

师：风来了，要看看谁的花瓶比较稳固。(用纸对每个花瓶扇一扇)

预设：

幼儿行为一：同样装了石头，一个倒了，而另一个不倒。

老师的对策：拿出来比较。

师：刚才用了同样的风力，为什么都装了石头的花瓶，一个倒了一个没倒呢?

幼：由于这个瓶子石头装得比较少……

师小结：对，石头装多了就比较重。能使花瓶更稳固。

幼儿行为二：用光碟，一个放上面，一个放下面。

老师的对策：

师：这两个都是用了“光碟”。这个为什么倒了，而这个不倒呢?

幼：一个放在上面，一个放在下面。

师小结：对，重的放在上面反而更简单倒。而粘在下面使花瓶的底盘变大了。

三、探究多种使“花瓶”不易倒的方法，培育探究意识

1.师：桌上还有许多材料，这回要请你想出跟刚才不一样的方法去试一试，你可以使多个花瓶站稳，比比谁想的方法最有创意。在花瓶上也贴上自己的号码。

2.幼儿自由探究，老师指导。(孩子可以想出两个以上方法)

3.沟通争论。师：我们来看看你们都用了哪些方法。

预设：

幼儿行为一：会用多种材料，探究出不同的使花瓶不易倒的方法。如：增加重量、使底盘变大、将花站直。

老师对策：考虑进入下一环节“探究不借助材料，使花瓶不倒”，对幼儿提出更高的要求，进展他们的逆向思维力量。

幼儿行为二：大多数幼儿都采纳增加重量一种方法。

老师对策：调整方案。转变原先预设的第四环节，改为在老师的启发下，幼儿连续探究用不同的材料使花瓶不易倒。

四、不借助其他材料，探究使花瓶不倒的缘由，进展幼儿的逆向思维力量

1.师：现在桌上就只有很多花和花瓶，你们有没有什么方法使花瓶不易倒?

2.幼自由探究。

3.展现几种胜利的方法。如：将几束花插在一个瓶子里，将小瓶放在大瓶里再插上花。

师：我也有一种方法可以使花瓶不倒(老师将花茎折短再插在花瓶里)，知道为什么吗?我们在区角活动中再去试一试是什么缘由。

幼儿园大班科学领域教学方案2023整合篇16

活动目标

1.探究物品的溶解速度与物品的颗粒大小及水的温度的关系。

2.进展幼儿的观看力、记录力量，体验探究的乐趣。

活动预备

1.水、透亮     的杯子、塑料瓶、小勺、筷子、记录表、笔若干。

2.绵白糖、白砂糖、方糖若干。

活动过程

1.引导幼儿回忆做过的溶解试验，引出新的探究问题。

老师出示一盆水，请幼儿说说自己知道的能溶解在水中的物品。

2.通过操作和对比观看，探究物体的溶解速度与物体颗粒大小的关系。

(1)出示绵白糖、白砂糖、方糖，请幼儿观看其不同点，猜猜哪种溶解的速度会快一些。

(2)请幼儿分组做试验验证。

请幼儿分为三人一组，用小勺取一平勺白糖和砂糖，再取一块方糖，同时把糖放入对应的三个杯中开头搅拌，看看谁杯子中的糖溶化完。

(3)沟通、争论试验结果，并记录。

小结:物体的溶解速度与它的颗粒大小有关。可溶于水的物品越是颗粒小的溶解得越快。

3.通过操作和对比观看，探究物体的溶解速度与水温的关系。

把全班幼儿分两组，一组拿冷水杯，一组拿温水杯。幼儿在老师的指令下，同时放进方糖，并一起轻轻地搅拌，看哪一杯水中的方糖溶解的速度快。

小结：水温越高，物体溶解的速度越快。

4.请幼儿思索，生活中还有哪些东西能够溶解在水里，激发幼儿进一步探究的爱好，结束活动。

活动延长：

请幼儿在科学区连续探究物体的溶解现象。

幼儿园大班科学领域教学方案2023整合篇17

幼儿园教案活动目标：

1.通过比较轻重，让幼儿感知、学习比较轻重的方法。

2.让幼儿学习比较物体的轻重，并依据物体的轻重排序。

3.提高幼儿的感知觉力量。

幼儿园教案活动预备：

1.衣架一个

2.三个相同的矿泉水瓶(一个装满水，一个装半瓶水，一个空瓶)三个相同的易拉罐(一个装满水，一个装半瓶水，一个空瓶)

3.一大一小积木若干，大小、外形相同的积木若干(按3、6、10数量扎一起)

4.棉花沙包、豆子沙包若干、篮球、铁球、苹果、梨、桔子

5.在生活活动、区域活动中学习如何使用天平

幼儿园教案活动过程：

一、出示平衡的衣架，让幼儿观看并提问：

师：小伴侣，你们知道这是什么吗?(衣架)它有什么作用?(挂衣服用的)现在我挂在前面，它处于什么位置?(水平)。请小伴侣再看：我在衣架的一侧挂上一袋橡皮，你们观看衣架有什么变化?(挂橡皮的一侧下垂)为什么会有这种现象?(挂橡皮一侧重，另一侧没挂物品的轻)，你们在看，我在衣架另一侧挂一把尺子，你会发觉什么变化?(挂尺子的一端下垂，挂橡皮的一端翘起来)为什么会有这种现象?或这说明白什么?(挂尺子的一端比挂橡皮一端重)

师：小伴侣特别聪慧，知道在平衡的衣架上挂物品，重的一端下垂，轻的一端上翘，衣服架可以关心我们区分哪个物体重，哪个物体轻。

二、出示矿泉水瓶、易拉罐等相同材料的物品来比较轻重

(一)

1.老师：我这里有三个矿泉水瓶(一个装满水、一个装半瓶水、一个空瓶子)你们知道哪个瓶子重?哪个瓶子轻?你是怎么知道的?

幼儿：装满水的重;装半瓶水的轻;空瓶子的最轻(利用目测)

老师：请幼儿验证，用手掂一掂，感知哪个瓶子重?哪个瓶子轻?

2.按由轻到重、由重到轻排序

老师：现在，小伴侣知道哪个重、哪个轻，请你按由轻到重排序，再按由重到轻排序。请个别幼儿操作

(二)

1.老师：矿泉水瓶透亮     ，小伴侣用眼睛看就知道，哪瓶水重，哪瓶水轻，我这里还有三个不透亮     的相同的易拉罐，你们怎么辨别哪个罐重?哪个罐轻?(一个装满水;一个空的;一个装半罐)并按由轻到重挨次排起来。

2.一大一小的积木

3.大小、外形相同、块数不同的积木(3块扎一起;6块扎一起;10块扎一起)

4.幼儿自由看、玩、掂，比较轻重并排序。

5.师幼一起验证幼儿操作，总结：相同的易拉罐，空的最轻，装半瓶水的较轻，装满水的最重;相同的积木，大的重，小的轻;大小、外形相同的积木，块数多的重，块数少的轻。

三、比较不同物品的轻重

(一)

1.大的棉花沙包、小的豆子沙包

师：请小伴侣猜一猜，哪个沙包重，哪个轻?

2.篮球、铁球

师：这两个球，哪个最重，哪个最轻?

3.大小几乎相同的苹果、桔子、梨

师：这三个水果，大小差不多，用掂的方法很难比较，我们用什么方法来比较这三个水果的轻重呢?来小伴侣动手玩一玩。

(二)幼儿玩

1.集体争论：为什么大的棉花沙包轻，小的豆子沙包重?为什么大的皮球轻，小的铁球重?

2.请个别幼儿验证怎样比较苹果、梨、桔子的轻重(用天平秤，称一称)

四、竞赛

两组竞赛：不同轻重的物体混放，每一种两个，每组幼儿协商每人排一种，比较同类物体的轻重，分别摆放在两个写有轻重的箱子里，快、对的那一组为优胜组。

另换两组竞赛：不同轻重、不同类物体混放，请幼儿用掂、称等方法，根据从轻到重的挨次排序，正确的一组为优胜组。

幼儿园大班科学领域教学方案2023整合篇18

活动目标

1、通过试验和动手活动，使幼儿感知土壤里有水、空气、腐烂物等成分和与植物的关系。

2、培育幼儿的观看、比较及动手操作力量。

3、培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、培育探究自然的爱好。

活动预备

三盆土(粘土、壤土、砂土)、挖土的铲子、卫生纸、可以种植的菜秧、一小盆水、三只盘子、四个纸杯(其中三个杯子杯底扎些小孔，一个杯子装水)、一只量杯。

活动过程

1、幼儿提前两天到种植园，拔出几棵青菜和小草。看一看，植物能不能离开土?观看前几天拔出的青菜和小草。

(1)青菜和小草都干枯了。

(2)由于它们的根离开了泥土，离开土壤就会干枯。

2、探究的问题：土壤中有什么?用小铲子挖泥土。

(1)土壤里有树根，还有烂了的树叶。

(2)土壤里有死虫子。

(3)土壤里有蚯蚓、蚂蚁。

3、轻轻捏捏卫生纸包的泥土。

(1)纸湿了。

(2)泥土里有水分。

4、把泥土放入有水的杯子中。

(1)有气泡。

(2)泥土中有空气。

5、说一说，植物为什么会在土壤里生长?

(1)植物在土壤里生长，是由于土壤里有肥料。

(2)由于土壤中有水分和空气。

6、比一比，三种土壤(粘土、砂土、壤土)有什么不同?将三杯土放在三只盘子上，用量杯分别向三杯泥土中浇同样多的水。

(1)砂土里的水很快流到下面的盘子里去了。

(2)壤土里的水只流了一点，其他都被土壤汲取了。

(3)粘土里的水都在杯口，渗不下去，下面的盘子里没有水。

7、想一想，植物种在哪一种土壤中，根汲取到的水分和养分最充分?种一种，哪种土壤最适合植物安家?幼儿将青菜秧种在三种土壤中，引导幼儿每天观看记录青菜的生长状况。记录青菜在三种土壤中的生长状况。

留意事项

1、幼儿取泥土包入卫生纸中时，老师留意引导幼儿选取较潮湿的土。这样，纸湿的效果较明显。

2、幼儿向三杯土浇水时，水不宜多，以防水从杯口溢出流到盘中，影响观看。

拓展思路

启发幼儿观看、探究仙人掌为什么能生活在沙漠里，了解不同植物对土壤条件有不同的需求。

幼儿园大班科学领域教学方案2023整合篇19

活动目标：

1、理解加号、减号、等号的含义。

2、学习5以内的加法。

活动预备：

1、5以内加法题卡，加号、减号、等好卡片，动物卡片等。

2、教室的地上画一个圈。

活动过程：

介绍新伴侣：

1、老师出示+、-、=符号。

+表示一个数与另一个数合起来。

老师示意：两个幼儿分别站在老师左右两边，+表示两个幼儿分从老师的左右两边走到一起并拥抱。

-表示原来的总数中去掉一个数。

老师示意：拥抱在一起的两个幼儿，走掉一位。

=表示它两边的数量相等。

老师示意：老师的左右手分别挽着两个幼儿。

2、学习加法：

老师在黑板上演示加法题。

--河里原来有2只小鸭，这时游来了1只小鸭，现在河里有几只小鸭?老师演示算式。

--原来的2只小鸭用数字2表示;游来了1只小鸭用数字1表示;现在河里有几只小鸭?在数字2和数字1之间用+，表示着两个数字合起来，2+1=3。等号两边的数字有什么特点?以此类推，学习5以内数的加法。

嬉戏奇异的口袋：

3、老师在教室的地上画一个圈。

请幼儿参与嬉戏，看老师出示的符号，马上做出反应。

--看到+号你们赶快从外边站到圆圈里去;看到-号从圈里出来;看到=表示圈内圈外的人数一样多。

幼儿园大班科学领域教学方案2023整合篇20

目标：

1.让幼儿知道蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的基本特征和习性，知道它们都是昆虫。

2.使幼儿了解这些昆虫和人们的关系，教育幼儿爱惜益虫，毁灭害虫.预备：

1.各种昆虫的挂图一张。

2.操作卡片“各种昆虫”。

过程：

1.组织幼儿去野外观看并捕获树上、花上、地上的昆虫。

你捉到了什么?怎样捉到的?

2.引导幼儿观看昆虫的主要特征及习性

(1)(出示挂图)图上有什么?它们叫什么名字?是什么样子的?生活在什么地方?吃什么?(蜜蜂、蜻蜒、七星瓢虫等，它们生活在不同的场所：花上、地上、树上，吃花蜜、蔬菜等)

(2)它们有哪些地方是相同的?共同名称叫什么?(有头、胸、腹二部分，二对翅膀、三对足等。都叫昆虫。)

(3)你还知道哪些昆虫?为什么是昆虫?(螳螂、蚊子、蟑螂、蟋蟀、知了等)

3.关心幼儿辨别益虫、害虫。

(1)你喜爱哪些昆虫，不喜爱哪些昆虫?为什么?

(2)昆虫里哪些是害虫?哪些是害虫?为什么?

(3)蝴蝶是益虫还是害虫?为什么?(老师关心幼儿正确熟悉蝴蝶，蝴蝶在幼虫时嫩菜叶等有害处，变成蝴蝶后有传播花粉、可欣赏等好处。)

(4)幼儿操作：每人一张画有各种昆虫的图片，红笔一支，请儿用“O”划出益虫，“X”划出害虫来。

(5)我们应当怎样对待这些昆虫?(爱护益虫，不任凭捕获、弄死。看到蚊子、苍蝇把它们打死，要留意环境卫生，不乱倒垃圾，不随地大小便，不让脏水积聚等等。)

幼儿园大班科学领域教学方案2023整合篇21

教学目标：

1、倾听故事，萌发爱惜鸟类的情感。

2、能围绕问题乐观参加争论，大胆的表达自己的观点。

3、知道啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的特别本事,了解其它鸟的特别本事。

教学预备：

1、《小苹果树找医生》课件。大苹果树婆婆和小苹果树图

2、小苹果树、老苹果树、喜鹊、猫头鹰、啄木鸟的头饰。

教学过程：

一、导入活动

1、小伴侣，今日老师给你们带来了一件礼物，你们看一看它是什么?画中画了些什么?这两棵树有什么不同?