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文档简介
桥西区小学数学学科教学设计西雅学校五年级冀教版本设计人:日期:课题:用角度描述物体方向课型:新授课教材与学情分析1、能根据平面示意图,用角度确定并描述物体所在的方向;2、在辨认物体方向和路线的过程中,发展学生的空间观念。教学目标知识与技能目标:体会用角度描述物体方向的作用,会测量角并用角度描述物体所在的方向。过程与方法目标:结合具体事例,经历观察平面示意图,用角度描述物体所在的方向的过程。情感与态度目标:在辨认、描述物体所在方向的过程中,发展学生的空间观念。教学重点会观察平面示意图,会测量角并用角度描述物体所在的方向。教学难点测量角并用角度描述物体所在的方向。预习作业
课前准备
带量角器教学板块课堂预设课堂记录及原因分析第一板块:问题情境由火车站周围都有哪些服务设施引出教材中的示意图。
读示意图
描述方向提出用角度描述方向,给学生充分表达不同描述方法的机会。
给学生充分交流时间,鼓励学生用角度描述其它设施所在方向。第二板块:课堂练习
师:大家都坐过火车吧?谁能给大家说说火车站周围都有哪些服务设施?指名回答。师:这里有一张火车站广场周围主要服务设施的示意图。出示课件。师:从平面图上,我们知道了这个火车站周围的主要服务设施。如果以中心花坛为观测点,你能说出这些设施所在的方向吗?生1:候车室在花坛的正北方。生2:商场在花坛的西南方。……师:刚才,同学们说到出站口和托运站的位置都在花坛的东北方,但它们又不在同一个地方,怎样描述它们的方向才能更准确呢?生1:出站口在花坛东北方向偏北。生2:托运处在花坛东北方向的中间位置。……师:在现实生活中,人们常用“东北方向偏北”等语言描述它们所处的位置,在平面图上,我们经常用角度来描述它们所处的位置。出示课件,呈现第2页含有角度的示意图。师:观察这幅图,谁能用角度描述一下出站口和托运处的位置?生1:出站口在花坛的北偏东30°。生2:托运处在花坛的东偏北45°。多找几名学生说说。师:通过这样的描述,我们可以很清楚地知道出站口和托运处所在的位置。刚才同学们根据图上的角度,说托运处在花坛的东偏北45°,是正确的。一般情况,都用北偏东来描述北和东之间物体的位置。现在大家看看,托运处在花坛的北偏东多少度呢?指名回答。生:托运处在花坛的北偏东45°。师:说说你是怎么知道的。生:因为正东和正北两条线组成的角是90度,花坛和托运处连线与正东组成的角度是45°,所以,与正北组成的角是45°。随着学生回答,教师在图中标出这个45°角。师:同学们能用角度来描述出站口和托运处的位置,那你们能不能用角度来描述其它设施所在的方向呢?出示课本第2页平面示意图。师:任选一种设施,用角度来描述它所在的位置。生1:售票处在花坛的北偏西45°。生2:快餐厅在花坛的北偏西60°。生3:商场在花坛的南偏西60°。……只要描述正确,教师都有给予肯定。师:我们学会了用角度来描述物体所在的方向。现在我们打开书一起来看看第3页练一练第1题的示意图。以快餐店为观测点,说说你从图中知道了哪些信息。生1:水族馆在快餐厅的北偏西30°。生2:鸟林在快餐厅的南偏东45°。生3:水上乐园在快餐厅的北偏西60°。……师:下面我们一起看练一练第2题。以学校为观察点,说说从图中你知道了哪些信息。生1:红红家在学校的北偏东方向。生2:丫丫家在学校的正东方向。生3:小明家在学校的东南方向。……师:怎样才能更准确地描述几个同学家的方向呢?生:测量角度,利用角度来描述。师:好,拿出你的量角器,测量出每个同学家于学校之间的角度,然后再填空。生做,教师巡视、指导。师:谁来说说你填的结果是什么?指
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