专接本普通心理学试题

第一章绪论一、单项选择题.心理学是研究人的下列哪种选项的科学？A.心理过程 B.认识过程。心理现象 D.心理特征.人的个性心理特征的结构主要包括A.认识、情感和意念过程B.感知、记忆、思维、想象C.能力、气质和性格D.个性倾向性、个性心理特征和个性自我调节系统.反映的最高形式是A.表象 B.想象C.思维 D.意识.人的心理现象包括下列哪两部分？A.认识过程与意志过程 B.意志过程和情绪过程C.认识过程与情感过程 D.心理过程与个性心理.心理活动又被称为A.心理现象 8.心理过程C.理性活动 0.心理状态.把人的心理活动看作一个动态的变化过程来研究这是遵循了心理学研究的A.客观性原则B.教育性原则C.发展性原则D.个别化原则.在实际生活情境中,创设或改变某些条件,以引起被试某些心理活动进行研究的方法,是A.观察法B.实验室实验法口自然实验法D.调查法.心理学体系的三分法最早可追溯到A.苏格拉底 B.柏拉图C.亚里士多德D.冯特.心理学体系的二分法是把心理分为儿心理过程与个性B.情感与意志C.认知与意向D.内容与形式.以刺激与反应的关系为主要研究内容的心理学流派是A.行为主义B.精神分析C.人本主义D.认知主义.弗洛依德认为,人的一切行为的根本出发点来自人的A.本我8.自我C.超我D.无我二、填空题.德国心理学家冯特于年在莱比锡大学创立了世界上第一个心理实验室。.人的心理活动极其复杂.它主要包括既有联系又有区别的心理过程和两大部分。.人的心理过程包括认识过程、过程和意志过程。.个性是一个人的整个精神或心理面貌,即具有一定倾向性的的总和。.个性心理持征包括能力、和性格。.个性结构包括 和个性心理持征。.人的认识过程包括感知、记忆、想象和 。.动物心理演化到人的心理，劳动和 是两个最主要的推动力。.黑猩猩利用木棍从竹筒中取到糖块、属于心理发展水平的 阶段，.科学心理学的创立依赖于哲学、生理学和 三大基础学科的发展。.弗洛依德的精神分析、华生的行为主义及马斯洛的 被认为是心理学史上最著名的三大理论流派。三、名词解释.心理学.客观性原则.调查法.测验法.自变量.内省法四、简答题.人的心理现象包括哪些范围?.心理过程包括哪些结构成分?五、论述题.试述意识及意识的特征。.试述弗洛依德的心性发展理论。3、试述认识过程、情感过程和意志过程的关系。◎的心理论坛NX%-"bbs.99xinli.corn第二章心理的实质一、单项选择题.视觉中枢位于B.大脑皮层顶叶D.B.大脑皮层顶叶D.大脑皮层颞叶C大脑皮层枕叶.下列哪种选项属于条件反射？A.眨眼反射 B.吸吮反射C.膝跳反射 D.信号反射.传入神经元也称为A.联络神经元 B.感觉神经元C.运动神经元D.中间神经元.脑神经属于下列哪一类神经？A.周围神经B.中枢神经C.交感神经D.副交感神经.下列哪一种属于第二信号系统的条件反射？A.见风流泪 D.乐极生悲C.谈梅生津 D.望梅止渴.狗听到主人唤它的名字就跑过来、是下列哪种反射?A.无条件反射 B.第一信号系统的条件反C.第二信号系统的条件反射 D.本能的反射.人的一切心理活动按其产生方式来说，都是脑的A.精神活动 B.意识活动C.反射活动 D.技能活动.“狼孩”心理障碍的主要原因是A.遗传因素 B.缺乏营养C.狼的影响 D.缺乏社会性刺激.下列哪种属于感应性反映水平？A.草履虫趋利避害反应 B.蜜蜂对花的反应C鸟的条件反射 D.猩猩的条件反射二、填空题.辩证唯物主义观点认为人的心理的实质即指心理是 在人脑中的主观映象。.大脑皮层主要分为、顶叶、额叶和枕叶四个区，其中 是视觉中枢。.人的神经系统是由周围神经系统和两部分构成的；其中周围神经系统又分为脊神经、脑神经和 三部分。.条件反射是在无条件反射基础上，经过学习训练的反射，其生理基础是大脑皮层的。.反射可以分为条件反射和两类，条件反射又分为第一信号系统和两种。.反射弧是反射活动的神经结构（或通路），它是由 、传入神经、中枢神经、传出神经、等构成的。三、名词解释1.反射2.反射弧mbb$.99.强化.泛化.分化.动力定型.第一信号系统.第二信号系统.非条件性抑制.外抑制.超限抑制.条件性抑制.消退抑制.分化抑制.相互诱导.反映.感应性四、简答题.简答人的神经系统的主要结构及功能？.试述工具性条件反射与经典性条件反射的关系。3、简答斯金纳的强化时程表。五、论述题.试分析人的心理的实质。.试分析劳动与言语和语言在人的意识形成发展中的作用。第三章注意一、单项选择题.注意的两个基本特点是A.指向性与选择性 B.指向性与集中性C.紧张性与集中性 D.紧张性与选择性.注意是下列哪一种心理现象？A.心理过程 B.个性心理持征C.组织特性 D.认识过程.突然敲门声，打断人的思路而分散注意力，属于下列哪种选项的干扰？A.随意注意 B.不随意注意C.随意后注意 D.注意的动摇.发现与矫正错误是法意的哪种功能？A.选择功能 B.整合功能C.维持功能 D.调节与监督.下列哪种选项不是注意的品质持征A.注意的范围 B.注意的敏捷C.注意的稳定 D.注意的分配.注意的稳定性是注意品质在哪方面的特征？A.广度 B.强度C.时间 D.空间.“万绿丛中一点红”易被人注意是利用刺激物的什么特点A.强度 B.活动C.持续 D.对比.平时人们所说的“一心二用”是A.不可能的 B.不良品质C.无条件的 D.有条件的.“寻人启事”写成“寻丫启事”易引起人们注意是利用刺激物的什么特点？A.强度 C.持续B.活动 D.对比.有预定目的，不需要意志努力的注意是A.有意注意 B,无意注意C.有意后注意 D.不随意注意.学生上课时.边吁、边看、边记笔记是注意的哪种品质特性?A.注意广度 B.注意稳定C.注意分配 D.注意分散.如果客体较复杂，活动任务多.则注意的范围就A.较广 B.狭窄C.不变 D.极广.“一目十行”是注意的哪种品质特性？A.注意广度 B.注意稳定性C.注意分配 D.注意转移.注意分配的重要条件之一，是一种活动必须达到怎样程度？A.熟练 B.迁移C.稳定 D.兴奋.间接兴趣是引起下列哪种注意的重要原因？A.有意注意 B.无意注意C有意后注意 D.不随意注意二、填空题.注意是人的心理活动对一定对象或活动的和.注意具有如下功能：选择功能、、、调节与监督功能、预测与预见功能等。.注意的品质特性有：注意广度（或范围）、、、注意转移等。TOC\o"1-5"\h\z.注意的范围也叫，它是在一瞬间（即1/10秒），人能清楚地意识到的 。.人的注意根据目的与意志努力不同可分为有意注意、、有意后〔或随意后〕注意。.注意的两个重要特征是 和。.直接兴趣是引起 注意的原因之一，间接兴趣是引起 注意的原因之一。.有意后注意是指有，而不需要的注意。.注意范围与紧张性有关，紧张性增强注意范围 、紧张性降低注意范围 。.注意分配的条件中，同时从事两种活动，有一种应 ，两种以上的活动，只.人们在安静环境看书时，会感到桌上的座钟声音时强时弱的“嘀嗒”响声，这是—现象，它属于正常注意的稳定性品质特性。.客观对象颜色相同、大小相同则注意的范围就 ；客观对象规则排列、集中排列，注意的范围就。.影响无意注意的客观因素有刺激物的强度、、、刺激物的新异性等。三、名词解释.注意.无意注意.有意注意.注意的范围.注意的稳定性.注意的分配.注意的转移四、简答题.什么是注意？注意有何一般特点?.注意有哪些功能作用?.影响无意注意的主、客观因素有哪些？.影响有意注意的因素有哪些？.影响注意范围的因素有哪些？.注意分配有哪些条件？.影响注意转移快慢的原因有哪些？.人的注意品质有哪些特性？五、论述题.教学中怎样组织好学生的注意？.试分析产生分心的原因，怎样克服分心？.怎样培养学生良好的注意品质？第四章感觉一、单项选择题.人脑对直接作用感官的客观事物进行综合整体的反映是A.感觉 B.知觉C.色觉 D.统觉.当人们看见一面红旗时，立即能知道它是红色的，这是A.味觉 B.视觉C.听觉 D.知觉.刚刚引起人的感觉的最小刺激强度，称为A.绝对感觉阈限B.差别感觉阈限C.绝对感受性 D.差别感觉性.感觉阈限与感受性之间是什么关系A.正比关系 B.对数关系C.反比关系 D.常数值.“人芝兰之室，久而闻不知其香”是下列哪种心理A.知觉B.嗅觉C.嗅觉适应 D..一种感觉受刺激影响，A.感觉的对比C.感觉的适应.感觉主要反映嗅觉感受性引起了另一种感觉的感受性发生变化，这是B.D.感觉的相互作用感觉的后象A.当前事物的个别属性C.当前事物的整体属性B.D.过去事物的个别属性

过去事物的整体属性味觉等都属于B.味觉等都属于B.内部感觉D.机体感觉A.外部感觉C.本体感觉二、填空题.感觉是人脑对 的客观事物的的反映。.人能够感觉到刺激物之间最小差别量的能力,称为.视觉的适应现象有和两种。.感觉的对比现象有对比和对比两种。.韦伯定律是指 与之间成定比。三、名词解释.感觉.外部感觉.内部感觉.本体感觉.感受性.绝对感受性.差别感受性.绝对感觉阈限.差别感觉阈限.适应.感觉的对比.后象.联觉.感受野.特征觉察器四、简答题.影响感受性变化的因素有哪些?.影响感受性发展的因素有哪些?mbbs.99xinli.corn第五章知觉一、单项选择题.在影响深度知觉的线索中，人们看远物纹理模糊，这种影响是A.空气透视 B.物体重叠C.线条透视 D.双眼视差.人在看书时，用红笔划出重点以便于下次阅读，这是利用了知觉的A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性.一支白粉笔，在白天看是白色的；在晚上看虽然很暗，但我们仍知道它是白色的。这是A.颜色恒常性 B.形状恒常性C.大小恒常性D.亮度恒常性.下列哪种选项是影响深度知觉的双眼线索？A.线条透视 B.空气透视C.视轴辐合 D.运动视差.下列哪种选项是情绪对时间估计长短的影响规律A.正在经历的事件，愉快情绪则过得慢B.盼望的事件，愉快情绪的事件来得慢。已经过去的事件，情绪不愉快则显得长D.正经历的事件，情绪不愉快则过得快.观察是有目的、有计划、主动的A.知觉B.感觉C.识记D.思维.感官在刺激物持续作用下引起感受性起伏变化的现象是A.感觉适应 B.感觉对比C.感觉相互作用D.实践活动影响二、填空题.知觉是以为基础，在的参与下，对事物加以认识的过程。.知觉的选择性是指人的知觉可以把 从中优先区分出来的特性。.知觉是人脑对 的客观事物的的反映。.分析器的结构包括反射弧的前三个环节，即 、传入神经、。.空间知觉主要包括大小知觉、形状知觉、和。.影响深度知觉的双眼线索有：、。.运动知觉的种类主要有真动、, 、和自动。.知觉的基本特性有、恒常性、选择性和 。.知觉的恒常性是指 在一定范围内变化时，. 保持相对不变的特性。.知觉的恒常性主要有大小恒常性、、和亮度恒常性。三、名词解释.知觉.深度知觉.似动知觉.知觉的选择性.知觉的理解性.知觉的整体性.知觉的恒常性.观察四、简答题.什么是感觉、知觉?二者有何区别与联系？.知觉分哪些种类？.影响深度知觉的单眼与双眼线索各有哪些？.影响时间知觉的客观参照标志有哪些?主观因素有哪些？.知觉的基本特性有哪些？.影响知觉选择性有哪些因素？.知觉的恒常性有哪些种类?知觉恒常性有何作用？五、论述题.试分析知识经验在知觉和知觉基本特性中的作用。.什么是观察?怎样培养学生的观察能力？.根据感知规律怎样提高直观的效果？第六章记忆一、单项选择题.记忆的过程包括以下哪几个基本环节A.识记、保持和遗忘 B.瞬时记忆、短时记忆、长时记忆C.保持、再认或回忆 D.识记、保持、再认或回忆.当人们看见“天安门”三个字或其他刺激时，头脑中重现天安门城楼形象是A.再认 B.回忆C.表象 D.想象.识记过的内容，因消退原因，完全不能再认或回忆叫A.暂时性遗忘B.永久性遗忘C.干扰性遗忘 D.逆向性遗忘.长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍？A.生理性障碍 8.心理性障碍C.提取性障碍 D.存储性障碍.早晚时间被充分利用,其学习效果优于白天，这是由于A.前摄抑制 D.倒摄抑制C.单一抑制 0.双重抑制.“由骄兵想到必败”是A.相似联想B.对比联想C.接近联想D.因果联想.开卷考试时，学生的主要记忆活动是A.识记 B.保持C.再认 D.回忆.艾宾浩斯使用遗忘曲线来表明遗忘进程的不均衡规律是A.先快后慢B.先慢后快C.很快 D.很慢.保持信息在1分钟之内的记忆是A.瞬时记忆B.短时记忆C.长时记忆D.感觉记忆.短时记忆的容量是A.3-5B.5-7C.7-9D.5-9.根据材料内部联系，经过领会，揭示事物意义的识记是A.有意识记 E.无意识记C.意义识记 D.机械识记.通过“自由联想”或“触景生情”引起的回忆是A.有意回忆 B.无意回忆C.直接回忆 D.间接回亿.学生对数学定理或数学公式的记忆，主要属于A.形象记忆 B.逻辑记忆C.情绪记忆 D.运动记忆.先学习记忆的材料对后继学习记忆的干扰作用称为A.前摄抑制 B.倒摄抑制C.延缓抑制 D.消退抑制.用无意义音节进行记忆研究的首创者和遗忘曲线最先提出者是A.巴甫洛夫 B・艾宾浩斯C詹金斯D.弗洛姆二、填空题.记忆从内容性质不同可划分为形象记忆、— 、情绪记忆和 。.根据信息加工理论，人类记忆可分为 （或感觉登记）、、长时记忆三个阶段。.遗忘主要分为暂时性和永久性两种，前者是 原因引起的提取性障碍.后者是由消退原因引起的障碍。.的遗忘曲线表明，遗忘的进程不均衡，有 的特点。.记忆的过程主要包括识记、、再认或。TOC\o"1-5"\h\z.学习长系列材料时，中间部分记忆效果差是由于受到了 。.记亿表象的一般特征是 和。.良好记忆品质的特点有：记忆的敏捷性、、准确性和。.先学习的内容对后继学习的干扰是；后学习的材料对先前学习的干扰是 。10.100%掌握材料以后的学习称为，其程度达到时效果最好。三、名词解释.记忆.记忆表象.有意识记.无意识记.机械识记.意义识记.保持.遗忘.遗忘曲线.前摄抑制.倒摄抑制.复习.联想.回忆.再认四、简答题.什么是记忆，记忆过程包括哪些环节？.什么是表象?表象有哪些特点？.遗忘有哪些规律？.回忆分哪些种类？.简答巴甫洛夫关于记忆的条件反射。.简答记忆的定位说。.简答记忆的反响回路说。.简答记忆的化学分子说。五、论述题.怎样组织复习才能克服遗忘，提高记忆效果？.试述联想及其规律。.试述记忆的品质及培养。第七章表象与想象一、单项选择题1.一种与生活愿望相结合并指向未来的想象是A.表象B.联想B.幻想D.梦想.根据言语描述或图形描绘，在人脑中产生新形象的过程是A.想象 B.无意想象C.再造想象 D.创造想象.艺术家创作时的构思活动主要是A.记忆表象 B.再造想象C.无意想象 D.创造想象.感知过的事物在人脑中留下的形象，称为A.想象B.表象C.幻想D.后象.从感知到思维的过渡环节是A.想象B.表象C.需要D.创造想象.无意想象的极端形式是A.幻想 B.空想C.做梦 D.理想二、填空题.想象是人脑对 重新组合，产生的过程。.从有无目的性来看，想象可分为 想象和想象两大类。.根据想象活动与现实的关系可分为：幻想、与空想。.读者看小说时，头脑中的想象活动主要是 ；工程师进行蓝图设计的想象主女。.表象是从过渡到的中间环节。.表象具有两个显著特点，即和。.信息的双重编码是指和。三、名词解释.想象.再造想象.创造想象.幻想.表象四、简答题.想象分哪些种类？.影响再造想象有哪些因素?.影响创造想象有哪些因素?.想象与表象有哪些区别与联系?五、论述题怎样培养与丰富学生的想象力?普通心理学教学习题及答案详解第八章思维一、单项选择题.医生通过观察、号脉、听诊能诊断病情主要属下列哪种思维特性？A.直接性B.间接性C广阔性D.概括性.学生做多项选择题时说明其下列哪种思维能力强？A.再现思维 B.求同思维C.辐合思维 D.发散思维.对解答问题有启示作用的相类似的事物叫A.原型 B.原型启发C.定势 D.问题情境.“足智多谋、随机应变”是下列哪种思维品质？A.广阔性 B.敏捷性C.灵活性 D.深刻性.直观时运用变式方法的目的主要是A.激发兴趣 B.引起注意C.丰富想象 D.掌握概念.受过去经验与习惯影响而产生的心理活动的准备状态是A.定势 B.定义C.变式D.同化.分析问题找出主要矛盾的过程是下列哪一个解决问题的阶段？A.提出问题B.明确问题C.提出假设D.检验假设.“灵感或顿悟”属于A.发散思维 B.再现思维C.分析思维 D.直觉思维.已有的解决问题的知识经验与方法对解决新问题的影响，称为A.变式 B.定势C.迁移 D.原型启发.心向或习惯思维是A.定义 B.定势C.变式D.联想.概念的内涵与外延之间是下列哪种关系？A.正比关系B.反比关系C.对数关系 D.函数关系.人脑对客观事物进行归类与分类的思维过程是A.抽象 B.概括C.系统化D.具体化.下列哪一种选项不属于思维的基本形式？A.比较B.判断C.概念D.推理二、填空题.思维是客观事物的本质属性和 在人脑中概括的、的反映。.思维的过程包括：分析与综合、， 、、具体化与系统化。.思维的基本形式包括：概念、和。.又被称为求异思维，它是指人们解决问题的思路朝着多种可能的方向扩散，从而求寻各种正确的答案。.根据思维活动凭借物及形态不同，思维种类可分为：动作思维、和。.思维的分析有两种（水平）形式：其一是逐渐淘汰无效尝试的 分析；其二是综合普通心理学教学习题及答案详解性的有方向的分析。.概念是思维的基本形式之一，概念是人脑对客观事物 的反映。.概念的内涵与外延二者之间是 关系。.解决问题前的一种心理准备状态，称为 。.逻辑思维也称为思维，非逻辑思维也称为 思维。.根据思维的指向性，思维可分为 和。.思维能全面反映事物的属性的品质是 ，思维透过现象发现本质的品质。.我国心理学界一般把解决问题划分为 、明确问题、和验证假设四个阶段。三、名词解释.思维.动作思维.形象思维.抽象思维.聚合式思维.发散式思维.创造思维.分析与综合.抽象与概括.具体化.概念.变式.定势8心理论坛JJ四、简答题.人的思维活动有何特点？.人的思维分哪些种类？.思维的基本过程包括哪些环节？.思维有哪几种基本形式？.简答概念与词语的关系。.解决问题分哪几个阶段？五、论述题.试分析怎样有效掌握科学概念？.试分析影响解决问题的因素有哪些？.学生良好思维品质结构有哪些特点?怎样培养良好思维品质?.创造思维有何特点?怎样培养学生的创造思维品质？.如何促进学生对知识的理解？第九章情绪和情感一、单项选择题.情绪情感是以哪种选项为中介的反映？A.需要 B.动机C.态度 D.兴趣.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”反映了人的A.道德感 B.美感C.理智感 D.成就感.热爱追求真理是哪种情感体验？A.道德感 B.美感C.理智感 D.荣誉感.情绪情感是下列哪种选项关系的反映A.现实与人B.人与人C.生理与心理需要 D.现实与人的需要.“易喜易悲、忽冷忽热”是情绪的哪种特性？A.兴奋性 B.深刻性C.稳定性 D.效能性.“人逢喜事精神爽”是下列哪种情绪状态？A.心境 B.激情C.应激 D.热情.“手舞足蹈”是人的A.面部表情 B.言语表情C.身段表情 D.外部表情.情感主要是指和下列哪种选项相联系的态度体验？A.生理需要 B.交往性需要C.成就需要 D.社会性需要.情绪、情感是在下列哪种心理活动基础上产生的A.态度 B.动机C.认识 D.个性.“暴跳如雷、欢喜若狂”反映的情绪状态是A.心境 B.激情C.应激 D.兴奋二、填空题.情绪、情感是客观事物是否满足人的 而产生的。.情绪情感的外部表情变化主要表现在为面部表情、和三个方面。.人的原始的情绪有快乐、、愤怒和。.微弱而持久的情绪状态是 ，强烈、短暂、爆发的情绪状态是 。描述。.人的高级社会情感有道德感、和。.道德感有三个水平，即直觉的道德感、和。.心境状态的主要特点是非定向的 。.理智感是人在活动中表现出来的情感体验。.詹姆斯、兰格认为情绪产生于的活动；坎农、巴德则认为情绪的中心是。三、名词解释.情绪mbb$.99.需要.心境.激情.应激.道德感.美感.理智感.表情四、简答题.情绪、情感有什么区别？.情绪情感同认识过程的关系如何?.心境的特点及产生原因有哪些？.激情的特点及产生原因有哪些？.应激的特点是什么？.高尚道德情感包括哪些内容与形式?.表情动作有何意义?.情绪、情感过程有何作用？五、论述题.怎样培养训练学生具有良好的心境?.怎样控制和调节人的激情?.怎样培养学生的高尚情操和调适不良情绪?第十章意志一、单项选择题.意志行动的基础是A.本能行为 B.不随意运动C.随意运动 D.技能技巧.眨眼反射是A.随意动作 B.不随意动作C.技能动作 D.条件反射动作.意志行动心理过程可分为两个阶段,即采取决定和A.确定目的 B.动机冲突C.制定计划 D.执行决定.与顽固执彻、见异思迁相反的意志品质是A.自觉性B.自制性C.果断性 D.坚韧性.机敏、迅速、合理地处理问题的品质是A.自觉性 B.自制性C.果断性 D.坚韧性.“鱼和熊掌不可兼得”属于下列哪种目标冲突？A.双趋式冲突 B.双避式冲突C.趋避式冲突 D.多重趋避式冲突.某个毕业生选择职业时，多个单位可供选择，举棋不定属于A.双趋式冲突 B.双退式冲突C.趋避式冲突 D.多重趋避式冲突.“前怕狼，后怕虎”是下列哪种意志品质弱的表现?⑻A.自觉性B.果断性。自制性D.坚韧性.人的良好意志品质特征有自觉性、果断性、自制性和A.勇敢性 B.顽强性C.坚定性 D.坚韧性二、填空题.意志行动是以为基础的。.意志是人自觉地 ，调节支配行动，克服以实现目标的心理过程。.意志行动过程主要包括 和两个阶段。.良好意志品质的特性有自觉性、、、坚韧性。.目标冲突主要有 ,，趋避冲突和多重趋避冲突等四种。.与自觉性相反的不良意志品质是和。.与果断性相反的不良意志品质是. 和三、名词解释1.意志.动机.双趋冲突.双避冲突.趋避冲突.自觉性.果断性.自制性.坚韧性四、简答题.意志行动有哪些特点？.简述意志行动的心理过程。.人的意志品质有哪些差异？五、论述题.在教育过程中怎样加强对学生意志品质的培养？.为什么说采取行动、实现决定是意志行动的关键?

心理论坛心理论坛第十一章个性和个性倾向性一、单项选择题.个性积极性的源泉与人的活动的基本动力是A.需要B.动机C.兴趣D.爱好.马斯洛需要层次中的最高层次需要是A.生理与安全 B.社交与尊重C.求知与审美 D.自我实现.在动机的分类标准中，按需要种类不同，动机可划分为A.生理性与社会性 B.高尚和低级C.长远与短暂 D.主导性相辅助性.根据需要的起源不同，需要可分为A.生理与社会需要 B.物质与精神需要C爱与归属需要 D.成就与交往需要.兴趣的稳定性是下列哪种品质特性？A.指向性B.广度C持久性D.效能.根据耶克斯-多德森定律，困难作业，最佳动机水平A.适中 B.偏低C.偏高D.不定.根据归因理论、下列哪种选项能增强成功的动机？A.失败是能力太差 B.失败是不够努力C.失败是任务太难 D.成功是任务太容易.强化理论的主要代表人物是A.巴甫洛夫与斯金纳 B.比奈与西蒙C.艾宾浩斯与詹姆斯 D.韦克斯勒与布鲁姆.根据成败归因理论，个体把成功归为自己的努力，这种归因属于A.内部的稳定归因 B.内部的不稳定归因C.外部的稳定归因 D.外部的不稳定归因.根据奥苏伯尔的观点，个体为了获得长者的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工作、学习搞好的一种需要，称为A.认知的内驱力B.自我提高的内驱力C.附属的内驱力D.胜任的内驱力二、填空题.马斯洛将人的需要划分为生理需要、安全需要、、尊重需要和 五个层次。.马斯洛的需要层次中，也称为爱和归属（或隶属）的需要。.人的需要从起源不同可分为生理需要与，从指向的对象（或内容）不同可分为物质需要与。.动机的产生有两个条件，内部条件是 ，外部条件是 。.根据兴趣所指向的目标，兴趣有两种。对活动本身的兴趣称为,而对活动结果的兴趣则称为。.培养学习需要可利用的两个重要途径是直接发生途径与途径。.根据动机的性质和社会价值，动机可分为 和 。.学习动机激发中，问题情境创设的基本要求是熟悉 、了解、贯彻始终。.维纳成败归因理论的三个维度是 、 和可控性。.耶克斯-多德森定律表明：动机水平 ，最有利于激发学习动机。普通心理学教学习题及答案详解三、名词解释1.动机2.需要3.兴趣4.成就动机5.诱因.直接兴趣.间接兴趣四、简答题.简答叶克斯-道得生定律.简答马斯洛的需要层次论.为什么说需要是个性倾向性的基础？.动机分哪些种类？.动机有哪些特性与功能？.兴趣分哪些种类？.学生的良好兴趣品质应具备哪些特点?兴趣有何作用？五、论述题.怎样利用学习动机与学习效果的互动关系培养学习需要？.评述马斯洛的需要层次理论。.试分析怎样培养学生的学习需要。.请分析说明怎样激发学生的学习动机？第十二章气质一、单项选择题.“活泼好动、行动缓慢”是人的下列哪种特性的表现？A.能力 B.兴趣C.性格 D.气质.人的气质主要反映心理活动的A.强度特征 B.速度特征C.态度特征 D.动力特征.”强、平衡、灵活”的神经类型与下列哪种气质类型对应？A.多血质 B.胆汁质C.粘液质 D.抑郁质.气质类型在社会评价上A.有好有坏 B.都是好的C.都是坏的 D.无好坏之分.胆汁质气质类型特征与下列哪种神经类型对应？A.强、平衡、灵活型 B.强、平衡、不灵活型C.强、不平衡型 D.弱型.人的气质从生理基础上看主要受制于A.体液比例 B.高级神经类型C.激素分泌 D.体型二、填空题.气质是个体典型而的心理活动的。.气质的动力性特征主要指心理与行为反应的 、、稳定性和内外倾向性等。.巴甫洛夫提出神经过程的三个基本属性是兴奋与抑制的强度、和。.典型的气质类型主要有粘液质、、多血质和。.最早对气质类型进行划分的是 ，他的理论称为 。三、名词解释.气质.气质类型四、简答题.气质有哪些动力性特征?.气质有哪些典型类型？各有什么行为特征?.测试气质类型有哪些心理特性指标?.简述气质与高级神经活动类型的关系。五、论述题.试分析气质在社会生活、教育与管理实践中有何意义与作用?第十三章性格一、单项选择题.人的个性结构中的核心成分是A.能力B.气质C.性格D.兴趣.一个人行动目标明确，行为一贯主动，其性格类型是A.情绪型B.意志型C.理智型D.混合型.“自私与