《计算机与信息技术基础》教学初探

《计算机与信息技术基础》教学初探

摘要：本文结合实际教学经验，对《计算机信息技术基础》教学方法进行了探讨。就提高学生自学能力、加强实践环节等方面提出了一些观点。并对该课程教学改革提出了一些建设性意见。关键字：计算机信息技术

教学探讨教学改革Abstract：Thistextcombineactualteachingexperience，probeinto"computerinformationtechnologyfoundation"teachingmethod.Andproposesomeviewstoimprovestudents’abilityofteachingthemselvesandstrengthenpracticelink.Andhasputforwardsomeconstructivesuggestionstothereformineducationofthiscourse.Keywords：Computerinformationtechnology

Teachingdiscussion

Reformin论文网在线本课程是非计算机专业大学生计算机教育的必修入门课；涉及的学生人数多；学生的专业、基础、接收能力等差别很大。上好本课程，必须妥善解决好许多实际问题。教师及学校各级相关领导都必须高度重视这门课程，应该把这门课作为学校的重点建设课程。下面笔者将就他的实际工作谈一谈他对《计算机与信息技术基础》教学的看法。

1.首先必须确定课程教学目标。大学生计算机信息技术教学是整个大学阶段的所有专业学生必须学习的内容，而大学生计算机信息技术是大学计算机教学的基础部分，它的教学目标和要求不仅应该随着大学教学改革的要求同步发展，而且还必须结合计算机技术发展的特点，着力于计算机基本知识和基本能力的培养，着力于学生“计算机意识”的培养，重在培养学生利用计算机分析问题、解决问题的能力。因此计算机基础教学的目标应当从过去的操作技能的培训逐步过度到知识与能力的培养。让学生了解计算机作为专业工具的重要作用，熟悉计算机解决专业问题的过程、方法和掌握获取专业软件的途径。

2.合理组织教学内容。对于教师来讲，教学内容组织的好坏、，对整个教学过程至关重要。因此教师应熟悉教学内容和各章的知识点，并对知识点进行整体规划，即对教材内容做整体的分析与规划，将讲授内容分为若干个有机联系的部分，找出各个部分的重点和难点，实施各种有效的讲授方法，这样，就使得整个教学过程前后相连，首尾呼应，融会贯通，成为一体。因此应先对课程内容进行整体规划，划分为各个知识点，然后对各知识点再详细组织教学课程体系结构、总结出重点和难点、同时为教学过程准备大量的适合教学需要的、针对性强的、丰富的教学索材;最后再挖掘各种教学内容的前沿课题，为课程的发展做好准备。

为了更好地组织好教学内容，必须经常组织教学研讨活动，从事基础教学的教师提出各种宝贵的意见，大家一起讨论，一起组织教学内容，还可以在学生中讨论教学方法，同时可以制作出适合教学的教学课件，编写指导书、习题集、有可能编写教材。3.加强实践教学环节和强调与专业相结合3.1加强实践教学环节

计算机与信息技术应用基础是一门实践性较强的课程，只靠听课和看书是掌握不了的.必须通过在计算机上动手实践，才能真正理解、消化课堂上的教学内容，真正掌握所学知识.上机操作实践是形成和提高学生应用能力的重要环节之一加强实践教学环节，是这门课成功与否的关键问题之一我们从多方面强调实践教学，①在教学安排上，压缩讲课时间，增加实践课的比例，另外要求学生自己根据需要再增加一些课外上机时间。②在考试成绩中，增加动手操作内容，在期末考试中，操作部分占40%;取消期中考试，用三个大作业(Word部分、Excel部分、PPT部分)代替期中考试，占总成绩30%，平时成绩占总成绩10%也主要参考平时上机成绩。③采取小班辅导，确保每个机房(40~60学生)有一个指导教师，要辅导到位.④上机操作课内容要明确具体，同时要有一定的灵活性.⑤强调学生要通过多种途径解决自己遇到的问题，通过上网查找问题的解决方案，这些措施有效地促进了学生上机实践的积极性，提高了学生的操作水平和解决实际问题的能力.⑥引导学生通过实践去拓展知识、提高能力。3.2与专业相结合结束语：计算机应用已成为今天人们必备的一种技能，我们应当建立信息技术教育的新观念，积极在教学过程中探索行之有效的教学方法，使学生的信息